特困教师申请书（精选16篇）

特困教师申请书 第1篇

特困教师救助申请书

尊敬的xxx教育局领导：

我叫xxx，男，汉族，xxx年x月xx日出生，户籍澜沧，大学专科学历，是澜沧第二中学一名普普通通的老师。我深爱着教师这个职业，在这平凡的三尺讲台上用我的青春和热情挥洒着汗水，并希望通过我的努力换得学生的一张张满意的答卷和家长欣慰的笑靥。我深深地为这个职业感受着快乐和幸福。当然，我心中也埋藏着苦恼与困惑，那就是来自经济上的压力。

我出生在一个普普通通的农村家庭，从小家境就并不富裕，只靠着几亩薄田来勉强度日，为了供我上大学父母倾尽所有，父母也不得不外出打工，长期从事重体力劳动让父母辛劳成疾，身体每况日下。我参加工作后，虽然日子过得还是很紧，但我很享受家庭的和睦和温馨。可突如其来的厄运却把我这个家折磨得面目全非。2013年2月父亲因身体不适到住院治疗确诊为胰腺癌晚期，为了延长父亲寿命，让他有一丝活下去的希望，我东挪西借为他凑齐了手术费用，但术后效果并不理想，父亲的病情反复恶化，先后几次住进普洱市第一人民医院重症监护室，为了给父亲做进一步的治疗我更是债台高筑，而父亲勇敢地在与病魔抗争了一年多后，最终于2014年8月1日不幸病逝。现在家中已一贫如洗，除却新农合报销的10万元钱，家中还负债近20万元，母亲又体弱多病，经常住院。夫妻俩微薄的工资收入实在无力负担这高昂的医疗费用。每每想到这些，心情就变得沉重。衷心地希望我的困难情况能够符合申请救助的条件，请领导仔细考虑本人的家庭困难给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生。

此致

敬礼

申请人：xxx

2014年9月12日

特困教师申请书 第2篇

尊敬的领导：

您好！

我是xx市大xx镇xx中心小学校的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。

在这个平凡的岗位上，我已经工作了三十余年。三十多年，弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然，心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是来自经济方面的压力。

三十多年前，教师的薪水极其微薄，虽然物价也相对较低，但对于一个四口之家来说，仍然不堪重负。妻子没有工作，一双儿女嗷嗷待哺，全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后，教师的福利待遇提高了，但物价却飞涨。妻子已年过五旬，赋闲在家，体弱多病。儿女长大了，要一步一步地升学。为了实现他们读书的美好愿望，我不仅倾其所有，而且欠了十万元的外债，至今还没有偿还完毕。

每每想到这些，心情就变得沉重。我衷心地希望能够得到来自国家和学校的帮助，恳请领导给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生！

此致

敬礼

特困教师申请书 第3篇

1 我国中小学体育教师培养的现状

1.1 当前我国体育教师培养存在的不足

新中国成立以后, 教师教育受到前所未有的重视。师范院校的办学条件得到很大改善, 教育质量有显著提高, 逐步建立了以定向型为主体的培养师资的师范教育体系。长期以来, 依靠这一师范教育体系为我国基础教育培养了数以百万计的体育教育工作者, 但这体系在应对教育改革、促进教师专业化、提高教育质量的挑战中存在明显的不足, 这导致我国体育教师职业的专业化还处在初级阶段。

1.2 培养目标不明确

目前我国体育教育专业培养经过几次改革, 虽然总的培养目标还是以培养体育师资为主体, 但是总体来看培养目标不坚定、不明确。新中国成立后完全采用苏联的培养模式“重武轻文”, 这就是使人们对体育教师评价是“头脑简单四肢发达”的直接原因, 也是长期导致体育教师地位低下的主要原因; 其后以北师大为代表提出了“快乐体育”, 让学生在体育教学中体会到快乐, 而忽略了体育的目的“促进健康”功能, 体育教师的培养的目标也就偏离了原来的轨迹转变为。近年来由于中小学体育教师需求较少和体育教育专业扩招, 再加对体育教育专业培养体育师资目标的模糊性和不确定性, 使体育教育专业毕业的学生在就业时显得较为困难。

1.3 培养模式不科学

我国体育教师培养还停留在职前培养和在职培训相分离的传统模式上, 无法适应体育教师专业发展的连续性、一体化、终身化原则的要求, 学生只要选择了进入师范院校学习, 就自然取得了担任教师的资格, 师范教育后, 如果需要提高学历或是要求提高科研能力则会进教育学院、教师进修学校进修, 至于两者之间的体育教师在职培训阶段则无足轻重, 职后培训也仍以文凭主义为目的, 认为只要取得了学历或证书, 培训就是成功的。这种形式主义的培训方式, 教师即使被授以专业理论, 也很难强化实际的专业技能。不仅职前培养和在职培训的机构是分离的, 而且在确定培养目标、选择教育内容、设置课程结构、采用教学方法时不是重复雷同就是互相脱节。

2培养特困区中小学体育教师的措施

明确体育教师培养目标:

在开展教育活动的时候, 首先要有一个教育目标, 教育目标可以直接反映当代社会在教育上的发展要求。有一个培养目标, 可以使教育工作变得简单, 也促进教育工作的发展。现代的社会对于体育教师的基本要求是, 教师要掌握基本的专业知识, 除此以外, 体育教师还要有较强的工作能力和适应能力。为了满足社会的需求, 在培养体育教师上, 要注意以下几点。

2.1 思想素质与师德

体育教师要承担教书育人的责任, 对学生有一定的引导作用, 因此, 在培养体育教师上, 要让体育教师有着正确的政治立场, 宣传正确的政治观念, 热爱祖国, 不分裂国土, 不说过激的言论。而在体育教师的师德方面, 体育教师要热爱自己的工作, 在对学生进行教育的时候, 要让学生对体育感兴趣, 树立严谨的教师风气, 对于体育教育要有奉献精神。体育教师与其他的教师一样, 在对学生进行教授的时候, 都要有过硬的教育技能, 知识涵盖面广, 对知识的掌握不仅仅局限于体育, 对于其他的知识, 也要有一定的了解。并且可以合理的利用知识开展教学活动。体育教师具有的能力只要有两种, 一种是基础能力;另外一种的特殊能力。体育教师的基础能力主要指的是对学生的教学能力、在课堂上指导学生的能力以及组织教学活动的能力等等。基础能力是每一个体育教师都应该具备的能力, 对于体育教师的培养十分的重要。而特殊能力是指教师的创新能力、在教学中处理突发事件的能力、以及自身的自学能力等等。特殊能力对体育教师的培养也起到重要的作用, 是一个合格的体育教师必不可缺的条件。

2.2 培养模式的改革

2.2.1 构建大、中小学一体化培养模式

大、中小学一体化是指, 特困区的中小学要与一些体育高校建立一个合作的关系, 在大学中可以开展定向合作点, 为特困区的中小学培养定向的体育教师, 当学生完成学业后, 要按照规定去各地的中小学工作。定向的培养方式可以为特困区的中小学解决体育教师紧缺的问题, 也可以缓解学生的就业压力。双方的互相工作, 对我国的教育事业有推进的作用。在合作中, 大学的教育可以转移方向, 把学生的学习重点放在中小学的体育教育上。提高学生的思想, 丰富学生的知识结构, 提高学生的教学技能。中小学的管理者也要与先进的教育理念相适应, 在与大学合作中, 使教育的素养提高。

2.2.2 建立职前、职后相整合的培养模式

职前、职后培养主要是一个完整的教育体系分为两个阶段, 这两个阶段互相作用, 使教育体系更加统一。而职前、职后就是对体育教师在入职前以及入职后都进行培养, 提高体育教师的能力。职前、职后虽然是两个不同的教育阶段, 但是, 两者是相互联系的, 同时两者又有着明显的区别。职前培养主要是培养教师的教育水平, 为了满足社会的需要对体育教师进行培养, 提高体育教师对于未来工作的适应力, 培养的时间相对短。而职后的培养是一个长期的活动, 也是一个循序渐进的过程, 体育教师在培养中面对的困难多, 但是体育教师可以在职后的培养中, 不断的调整自身素质。在数次的实践中可以发现, 对体育教师实行职前、职后的教育是正确的, 对体育教师进行培训, 为中小学的体育教育输送大量的人才, 提高学生的体育素质, 对于我国的体育教育也有积极的作用。

结束语

综上所述, 在黑龙江的特困区, 中小学体育教师数量少并且质量不高, 而在长时间的影响下, 学生的体育素质也差, 因此, 要积极地解决问题, 培养专业的体育教师, 提高学生的体育素质。

参考文献

[1]赵进, 王健, 周兵.基于教师专业标准的体育教师专业标准构建研究[J].山东体育学院学报, 2013 (2) .

[2]苗玉龙.我国中小学体育教师继续教育的现状调查和对策分析[D].北京:首都体育学院, 2014.

[3]张丽梅.社会学视角下中小学体育教师的角色期望与角色转换研究[D].济南:山东师范大学, 2014.

来凤县开展关爱特困大病教师活动 第4篇

今年52岁的老教师向玉香激动地说：“我在教育第一线工作了32年，32年来一直在海拔1100米的绿水镇五台小学任教。2009年9月9日下午，我突然感到头部剧痛，倒地不省人事，转省内多家医院治疗不见病情好转，最后经武汉协和医院诊断为‘颈内动脉血管瘤’，受病后，前后住院四次，已花去医药费10多万元，除医保报销外，目前仍有7万多元的巨额债务，今天县慈善总会为我救助了4000元，解决了我的燃眉之急，感谢各级领导。”

长期以来，基层教师默默无闻地工作在第一线，教书育人十分辛苦，但基层部分大病教师因病返贫的问题一直无法解决。为解决基层教师因病返贫的实际问题，今年元月，县慈善总会同县教育局商定在全县开展关爱特困大病教师活动，一是开展调查摸底，通过摸底，对全县因病返贫的教师进行筛查审核，特别困难的优先纳入救助；二是在全县教育系统开展“送温暖，献爱心”活动；三是在全县教育系统开展感恩教育，推进慈善文化进校园，将慈善文化与校园文化相结合，慈善教育与德育教育相结合，慈善理念与学生成长相结合，树立师生慈善互助意识，营造慈爱友善的校园文化氛围。

（来风县慈善总会办公室）

荆州区慈善总会召开第三届会员代表会议

7月4日，荆州区慈善总会第三届会员代表大会暨“慈善一日捐”活动动员会议在区委礼堂召开。区委书记袁德芳讲话，区长刘润长主持，区部分“四大家”领导参加会议。大会圆满完成了各项议程和任务，选举产生了慈善总会新一届领导班子，陈天新当选为区慈善总会会长。

袁德芳在会上强调，要进一步凝聚发展慈善事业的共识；要通过广泛宣传发动，在全社会形成“兴慈善、泽社会”、“人人为我，我为人人”的良好氛围；要通过提高认识，精心组织，营造浓厚氛围，不断提升募款能力；要注重开发丰富多彩的慈善项目，打造名优慈善品牌，进一步增强慈善总会自身动员社会、发动社会的能力，加大救助力度，突出发展慈善事业的重点；要通过加强组织领导、协调配合以及制度监管，来加强发展慈善事业的领导，确保社会困难群體的生活得到保障；要以换届为新的起点，共创全区慈善事业发展的新局面。

区慈善总会会长陈天新作慈善任职报告。他表示，近年来全区慈善事业得到了长足的发展，慈善活动日益活跃，有力推动了“四区”建设进程。组织了“慈善一日捐”、“爱心放飞希望慈善助学”、“慈善医疗济困”、“慈善助老”等一系列慈善捐赠活动，使许多困难儿童重新背上书包，让许多孤寡老人得以安度晚年。

据悉，近年来，全区各单位、爱心企业家、个人积极募捐善款共430余万元，救助特困特优高中生300余人，救助患重大疾病困难家庭300余户，救助城乡特殊困难对象2万多人，累计发放救助金400余万元。共资助开办了15个“慈善阳光班”，资助300多名贫困学生完成高中学习，为全区100多名唇腭裂患者免费做了矫治手术。

特困教师补助申请书 第5篇

尊敬的领导：

您好！

我是中卫市海原县贾塘乡贾塘中学的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。

在这个平凡的岗位上，我已经工作了三十余年。三十多年，弹指一挥间。我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然，心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是来自经济方面的压力。

三十多年前，教师的薪水极其微薄，虽然物价也相对较低，但对于一个七人之家来说，仍然不堪重负。妻子没有工作，儿女们嗷嗷待哺，全家的衣食住行就靠这点工资来维持。三十多年后，教师的福利待遇提高了，但物价却飞涨。妻子已年过五旬，赋闲在家，体弱多病。儿女长大了，也一步一步地步入社会，远在他乡。家中还有年事已高的老父亲，今年也不幸摔伤导致左腿骨折，至今卧床不起。而且今年我也很多灾多难，自己不慎烫伤，造成右手伤残和右腿行动不便。前期医院治疗的费用基本已经倾其所有，后期的植皮手术还需要大量的资金，这些来自各方面的经济压力让我难以承担。每每想到这些，心情就变得沉重。

我衷心地希望能够得到来自国家和学校的帮助，恳请领导给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生！

此致

敬礼

特困教师补助申请 第6篇

尊敬的教育局领导：

我是XX县XX中心校的一名教师。很荣幸能够成为教育大军中的一员，为我们的教育事业添砖加瓦。在这个平凡的岗位，我已经工作近二十年，在这些年间，弹指一挥间，我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐，当然心里也埋藏着苦恼和困惑，那就是来自经济方面的压力。

前些年间，我因肝炎和车祸两次住进县人民医院，常年靠药物维持。近些年，夫妻因不育，四处寻医，花光了本来就不多的积蓄，还欠下不少的外债，现如今，一双儿女降临，可既喜又忧，没有母乳、微薄的工资只能维持儿女的奶粉。每每想到这些，心情就变得沉重。尽管如此，在工作中，我担任班主任、住校生管理和学生食堂管理工作，任劳任怨，多次受到学校和上级领导的好评以及表彰。我衷心的希望能够得到来自国家和学校的帮助，恳请领导给予批准。本人将不胜感激，将一如既往地热衷于教育事业，为我们的教育事业无怨无悔第奉献终生!

此致

敬礼

救助特困教师申请报告 第7篇

我叫xxx，男，汉族人，现年46岁，炎陵县三河镇学校教师。1988年师范毕业后一直在教育第一线工作。

本人患扩张型心肌病已四年，心脏扩大，阵发性室上性心动过速，心衰Ⅲ度。曾四次住院治疗，共花费医疗费超过13.6万元，欠债6.5万元。目前，因难以筹集到足够的治疗费用，因此无法做心血管的射频消融手术及作进一步的治疗，只好一边上班一边作保守性的治疗。

2009年5月，突发疾病。当时，胸闷、心脏跳动特别快，心率高达160-179次/分(成人的心率正常为75次/分)，呼吸困难，尤其是夜间更是阵发性的呼吸困难，不能躺着入睡，而必须端坐呼吸。面部及双下肢水肿，双腿瘫软无力，行动困难，家住二楼，时常得扶着楼梯喘息几次才能上到二楼。

家人把我送到炎陵县人民医院，医生误诊为乙肝，住进传染科，三天后病情加重，呼吸急促，房颤并伴随着快速心室反应，靠呼吸器进行呼吸，于是7日转入市一医院心血管科重症监护室。

医院诊断为扩张型心肌病，心脏扩大，阵发性室上性心动过速，心衰Ⅲ度。住院治疗14天。同年9月住院复查，花去医药费肆万壹仟柒佰多元。

带药出院后，在家休养了二个月。期间，以吃药、打针继续进行保守治疗。每月打针、吃药费用超过600多元。

2010年4月，心肌病再次发作，炎陵县人民医院主任医生唐娜建议立即送往市一医院，4月23日住进，经过8天的治疗病情有所缓解，5月1号出院。此次主治医生建议我做心血管造影检查，这样可全面而较为准确地查出病因，但考虑到检查费用(4000元)太高，自己难以承受，于是放弃检查。

第二次住院共花去医疗费用壹万伍仟肆佰多元。

回家后，继续在县人民医院用药、打针。每月药费都在600元以上。

2011年11月，心脏病第三次发作，此次心率高达179次/分。18日第三次住进了市一医院心血管科重症监护室。医生通过静推ATp及泵入可达龙、复律等措施，于29号出院，共住院12天。花去医疗费壹万参仟多元。

治疗过程中，主治医生多次建议我做心血管射频消融手术，这是目前治疗心血管疾病最有效的方法，但其手术费用(3万多)十分昂贵，我一个山区教师是无力承受得起。本人只好望而却步，放弃做心血管射频消融手术。

今年4月，到市一院进行复疗，最主要的是进行以内电生理和复律为主的治疗。总计花费近万元。

本人家境状况特差：母亲(去年去世)患老年帕金森病，十几年来，全身颤抖，连饭也得喂着吃，生活完全不能自理，平时药物治理费用较高，已花去家中大部分积蓄;爱人为农村妇女，没有正当、稳定的收入;儿子正在大学就读。因此经济状况特差，仅靠本人的工资已难以让自己继续治疗下去。本人因病已花去了家中所有积蓄，还欠下亲朋好友6.5万元的债务。2009年7月21号，向罗素珍借1万元，2010年4月19号准备第二次住院时，向林小红借2万元，2011年11月15号准备第三次住院时向雷棱借1万5千元，第四次住院时，再次向林小红借2万元。到目前为止，我还没有能力偿还。

目前，我的扩张型心肌病还没有得到完全恢复，经常心跳加速，心率一直在150-167次/分之间徘徊，靠着药物和打针来降心率，每月费用超过600元。

本人现在很想筹集资金，先做个心血管造影检查，查找心率过快的诱因，然后去长沙做心血管射频消融手术，尽快治愈自己的病，以便更好地工作，为炎陵的教育事业作出更大的贡献。

因我的病，给学校领导带来了很大的难处，经常请假影响工作;因我的病，家中不仅背负着沉重的经济包袱，还向亲友借债6.5万元，使家庭经济陷入困境，家中再也拿不出钱来为我治病。正在我一愁莫展，举手无措之际，救助特困教师的“爱烛行动”让我看到了生活的希望，感受到党和政府对我们特困教师的关爱，并坚定了我继续坚守农村三尺讲台的信念。因此特向领导提出申请，申请“爱烛行动”救助特困教师补助金，请领导考虑我的实际困难，本人将不胜感激。

申请人：

如何特别关爱“特困”学生 第8篇

我从事教育工作近二十年, 在转化“特困生”的实践中经历过不少教训, 也慢慢总结出一些经验来:对这些“特困生”呵斥、责骂、讽刺、挖苦是不可取的, 更不能体罚或变相体罚, 而应根据不同情况, 对症下药, 因人施教, 给予特别关爱。

一、对于“特困”学生要有爱心

孩子是纯真的, 他们都要求得到纯真的爱, 特别是“差生”, 更希望获得老师对自己的爱。

李小东是个问题很多的学生, 他几乎每节课都睡, 老师批评他, 他就跟老师唱对台戏, 甚至坐上书桌, 一副敌对神态;某科进行单元测试, 老师看到他睡着了, 把他叫醒, 他却把试卷撕碎抓成一团丢进垃圾桶里。考虑到他的特殊情况, 我没有草率地指责他, 而是严肃地指出了他的错误。就在当天下午的第一节体育课, 由于下大雨, 有许多学生去了图书馆看书, 我发现他独自在走廊徘徊, 笑着对他说:“想与老师玩游戏吗?”起初他只是笑笑, 没什么表示, 后来他对我说:“老师, 你喜欢下棋吗?”我说:“你想和我下棋?我就陪你玩两盘吧。”于是我俩在小办公室下起棋来。我故意让他赢, 他很高兴。第二天放学的时候, 我问他:“你还跟我下棋吗?”他开心地说:“可以。”开始我又让他了, 两盘后我赢了, 此时他有点紧张, 我说:“别紧张, 没有常胜将军的, 失败乃成功之母嘛, 要好好总结一下。”我们边下棋边聊他个人的问题。我说:“你为什么对某些老师那么无礼啊?”他沉默了好久, 然后说:“小时候因脸上被火烧伤, 后来就留下了一大块疤痕, 心理很自卑, 从小学开始就被同学看不起, 当有同学取笑我时, 我总是很生气, 非要打对方不可, 因此常常被老师批评, 没有多少老师看得起我。”原来他心灵受了如此大的创伤, 所以, 从小学到初中, 学习成绩一路下滑, 对任何人都有敌意, 一直自暴自弃, 这就是问题所在。

我很同情他, 安慰他不要自卑:“一个男孩子的好坏并不在于外表, 关键在于学识、能力, 这是一种内涵。要好好学习, 用优秀的成绩来弥补你外表上的缺陷, 同学们自然会尊重你, 况且现在医学技术先进, 你脸上的疤痕一定可以通过医学整容进行矫正的。”经过我多次的耐心教育、鼓励, 他的精神面貌焕然一新, 上课也能静心听讲, 勤学好问, 而后我又多次跟他家长谈及因他脸上的伤疤而对他的学习、心理带来的很大影响, 建议他们利用假期带孩子去医治。在春节期间他脸上的伤疤得到第一个疗程的治疗, 效果较好。小李高兴地对我说:“老师, 我现在心情很好, 医生说我脸上的疤痕虽不能完全治好, 但也能治愈80%。”听到这些, 我很高兴, 并再次鼓励他好好学习, 好好生活。经过两年的努力, 小李从“特困”中解脱出来了, 后来他上了中专, 毕业后成了一所小学的信息教师。

二、对于“特困”学生要有耐心

转变“特困”生不是短时间能够解决的问题。

郭同学是个出了名的调皮学生。在校外, 他常在网吧混、夜不归家、喝酒、抽烟、看黄色录像、经常离家出走。在校内, 他上课总睡觉、打架、对老师无礼、经常旷课、染发、留长发怪发、穿奇装异服。初二第一学期开学的第二周, 他又离家出走 (5天) 了, 我去家访时, 他父母说:“我们对这孩子没办法了, 现在全指望老师你了。”第三周星期一, 他回校了, 我及时找他谈心, 但是他一直不说话, 对谁都是一种敌视态度。我不厌其烦地跟他接触, 但他还是那个模样, 后来我建议:“你用书信的形式把自己的心事、怨恨告诉老师, 老师肯定会尽力帮你的。”经过我反复劝导, 他的思想有所触动, 最终同意了我的建议。他在信中写道:“我喜欢玩, 特别是打机, 与同学到处游荡, 而家里经济差, 许多家务要我干, 有时干不好、干不完就要挨父母骂, 所以我不想读书, 更不想呆在这家里”看完信后, 我了解到郭同学“坏”的原因。我再次到他家里, 要求他的父母密切配合学校做好教育孩子的工作, 多给孩子关爱、关怀, 多引导, 千万不可用棍棒替代说理教育, 他们表示愿意配合好工作。在家长的配合下, 郭同学有了一些进步, 我和家长都很高兴。可是, 意外又一次发生了, 郭同学两天三夜没回家, 也没上学, 第三天晚上大约九点钟, 我冒着倾盆大雨到各个网吧找他, 最后发现他在发廊里吸烟, 并把头发染黄了, 我费尽唇舌才把他劝去我家, 看他那落魄的样子, 我知道他很久没吃东西了, 于是我先解决了他的吃饭问题。在他吃面时, 我心痛地对他说:“你知道有很多人担心你吗?你伤了多少人的心, 你知道吗?你太让我失望了!一个人犯点错不要紧, 关键是能否知错愿改啊!”这个晚上我再也没多说什么, 只是用我的心和行动来感动他。后来他的行为、学习都有了明显的进步, 毕业前我多次建议他去当兵, 他也接受了我的建议。去当兵不久, 他写信给我谈及他有当逃兵的念头, 我很担心, 立即给他写信, 劝他千万不要有这样的想法, 当兵是很光荣的, 是祖国的卫士, 人民的卫士, 责任重于泰山。后来他回信说他终于明白了我建议他当兵的真正用意了。

三、对于“特困”学生要有信心

在教育教学中要坚持“功夫不负有心人”这一信念。对优生爱, 对“特困”生更爱。

曾婷是从边远山区转学到我校就读初一年级的学生, 刚到校时, 因为她是外地户口, 没有足够的证明要交一千多元的择校费。于是我多次建议她家长尽快把证件带来, 这要费一定时间, 为了不耽误学习, 我先让她安心上课, 起初她不敢进教室, 我特别安排一位她的同乡带着她。她个子又瘦又小, 胆子也特别小, 举止有些与众不同。平时不敢与别人打招呼, 就算我对她说:“Good morning!Nice to meet you.”她都会战战兢兢地小声回答:“Good morning!”后来我经过了解才知道她是从初一才开始学英语的, 况且教材与我校的差距较大, 我校的教材是以小学三年级为基础编写的, 曾婷根本没有英语基础, 对学习英语也没有信心。

为了让她尽快跟上, 我安排一位男生 (英语课代表) 跟她同桌, 由于性格问题, 她不能接受, 又由于基础差, 她干脆在课上睡觉, 于是我及时调整了座位, 让几位爱学习、开朗、英文又学得好的女孩坐在她的周围, 为她创造一个活泼的“环境”, 以改造她的内向性格。

在课堂上我有意识地让曾婷回答最简单的问题, 当她答不出时, 我会稍作提示, 当她答出来, 即使不完全对, 我也表扬她, 同时还让大家来帮助她。单元测试的成绩公布时, 她虽然只有考了30分, 但我仍然在班上鼓励了她, 并让其他同学都来帮助她, 多鼓励她, 同学们也很合作。我常利用课余和周末时间帮她辅导功课, 多与她沟通, 拉拉家常。有一次, 我发现她闷闷不乐, 就关心地问她有什么心事。她对我说:“老师, 看来我要跟你Say goodbye啦, 老师, 您已尽力帮我了, 但是我还是一点进步都没有, 我要放弃学习啦。”我马上问:“怎么啦?”她说:“我父母老是说我学习差、性格差, 家里穷, 女孩子不要读多少书, 快点去打工, 好让哥哥弟弟读书, 我想来想去心情坏极了, 我晚上去糖水店打工啦。”我对她说:“你父母这样说是激将法而已, 他们只是望女成凤心切, 别无他意。”当天晚上我跟她一起去糖水店辞掉了工作。

不久前, 我校开展的“老师, 我想对您说”活动中, 我收到了许多学生发给我的信, 其中一封是曾婷的, 她在信中写道:“Thank you very much!Miss Qian.I always want to say to you:I am very lucky to be your student and I am very glad to be in this class你比我的父母还要亲, 我刚到你们学校时, 既听不懂你们说的话又听不懂你上课时说的英文, 你常问我:Can you hear me clearly?经过两年来你和同学们的帮助, 你对我每一丁点的进步的公开表扬, 都是对我的极大鼓舞。由于得到你们的爱与关怀, 我现在不但能听懂同学所说的英语, 还能大胆与大家沟通, 英语课堂上I can hear you clearly!虽然测试、统考成绩只有60来分, 在班里微不足道, 但我已十分满足, 这让我就像那饿了三天三夜的人见到属于自己的食物一样开心。让我更兴奋的是本周周一升旗礼上学校领导宣布了三件好事, 其中一件是您被评为肇庆市劳动模范, 您真是我最尊敬的老师, 学习的榜样。老师, Don’t worry abou me.I will work harder than before.我不但感谢你对我的关爱和教育、帮助, 我还想告诉你, 我对今后的学习做了认真的计划, 决心发奋努力学习各门功课, 要以优异成绩报答您。”

特困教师申请书 第9篇

答：经国务院同意，教育部、财政部于2013年9月13日印发了《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》，决定对在连片特困地区义务教育乡村学校和教学点工作的教师（以下简称乡村教师）给予生活补助。

问：乡村教师生活补助从何时起实施？哪些人员可以享受该项补助？补助标准是多少？

答：针对以上文件的出台，教育部相关部门負责人在2013年11月19日召开的新闻发布会上表示，考虑到各地情况复杂，差异性较大，乡村教师生活补助不宜制定统一标准，而应按照“地方自主实施，中央综合奖补”的原则实施。按照这一原则，地方是落实乡村教师生活补助政策的责任主体，自主实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，具体实施时间、补助范围和对象、补助标准和资金来源等，均由各地结合实际情况确定。

问：实施乡村教师生活补助所需资金来源是什么？

答：按照“地方自主实施，中央综合奖补”的实施原则，乡村教师生活补助所需资金由地方财政承担。中央财政从2013年开始，在农村义务教育经费保障机制改革经费中增列综合奖补资金，将义务教育乡村教师生活补助政策落实情况作为奖补因素之一，对已经实施这一政策的地方给予奖补。综合奖补资金可以由省级财政统筹用于农村义务教育保障经费机制改革的相关支出。

问：中央财政综合奖补资金如何拨付？

答：该项政策执行后，各实施省份（自治区）需于每年3月31日前，将本省（自治区）连片特困地区乡村教师生活补助政策的实施情况和综合奖补资金安排使用情况一并报送财政部和教育部，两部门将根据各地落实情况等因素逐年核定综合奖补资金。

问：乡村教师生活补助是否可以终身享有？

答：生活补助是针对乡村教师工作岗位的补助，不计入五险一金和退休费的计算基数，教师在岗时享有，离岗后自然取消。

问：如何确保该项补助发放公开、公平、公正？

答：为了确保该项补助发放公开、公平、公正，教育部于2014年1月初下发了《关于加强乡村教师生活补助经费管理有关工作的通知》（以下简称《通知》），要求各级教育部门高度重视乡村教师生活费补助管理工作，确保严格规范，阳光透明。

《通知》要求，各地要结合教师实名制管理系统建设，建立以身份证信息为基础的乡村教师生活补助申领信息库，实行实名制管理，防止虚报、冒领、套取补助资金。要严格落实“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的补助原则。

《通知》强调，补助要重点向条件艰苦地区倾斜，向农村小学和教学点倾斜，不能吃大锅饭、搞平均主义。要充分发挥补助政策对吸引优秀教师到乡村学校（教学点）任教的作用。各地还应主动通过便于公众知晓的方式，公开公示有关信息，保证各个环节公开透明。要加强资金管理，确保资金使用的安全、规范、有效。要对补助实施情况进行全程监督。

特困申请书 第10篇

尊敬的各位领导：

我是汤图九年一贯制学校的教师。我于2008年11月开始工作，家里有母亲和姐姐两人。父亲在我大学期间病逝，现在由我和姐姐供养我的母亲。我的母亲62岁，在2008年春节得了脑血栓住院，家里为了治病把继续全部拿出来，但是出院后母亲依然身体不好，走路有困难。所以社区给了我母亲低保待遇，但家里因母亲的并要打针吃药来维持不在复发，所以经济上还是有困难。在上大学期间母亲为供我上大学，把家里的亲戚朋友都借遍了，欠下几万元，在加上母亲的病需要医疗费，所以我家基本没有什么存款，至今家里经济依然很困窘。

因此我特向学校领导们申请，希望能给我特困补助。我代表我们家和我生病的妈妈，衷心地感谢各位领导。

汤图九年一贯制学校

特困申请书 第11篇

尊敬的街道社区领导：

我叫花花，1985年出生,经过再三考虑，我决定申

请困难补助，主要原因如下:

本人和配偶结婚至今一直居无定所，而且两人都有

病缠身。我每月的收入只有990元，这对我这个家来说，真的是杯水车薪，难以为继，全家一日三餐非常节省，可往往

到了月中，就没钱买菜了，咸菜成了我家的主要菜。现在社

会对我们贫困群体投来了更多的关爱，我希望申请到特困补

助金，改善我们家庭的贫困现状。

我的困难情况符合申请补助的条件，请领导仔细考

虑本人的家庭困难，请予批准给予经济上的补助!谢谢!申请人：花花

特困申请书 第12篇

尊敬的各位领导: 我叫xxx，我实属银川市xxxxxxx，xx年x月出生，现年xx岁。叹原家境贫寒，初小便中途辍学；惜孩童时期即患高烧，因穷困未得到有效治疗，而致终生残疾，已被鉴定为二级（见残疾证书）；自幼营养不良、体弱多病，仅经有限治疗，至今数病缠身，多年来经常头痛、腰痛、胸痛、胃痛、四肢乏力……虽仍存一定的劳动能力，却不能从事稍重的体力活动，即便较为轻松的体力劳动也难以天天为继，总要时常休息，严重影响生产和家庭收入。妻子，xxx，因身体数病缠身，常年吃药，虽仍存一定的劳动能力，却不能从事稍重的体力活动.儿子，现已离婚，没有工作，常年在家.女儿零时工，每月xxx元工资，孙子现已x岁，为了保障孩子的知识，现已上幼儿园，致使家庭异常困难，年收入还不能维持基本生活，又没有固定的生活来源，常常是吃了上顿顿没下顿,生活特别艰苦。

现在党和国家的政策非常英明，更加体恤困难群众。国家可以申请低保，我们异常地高兴。于是几经斟酌，我家特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

我完全相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府和各级领导会考虑我家的实际困难，解决我家的生活危机，向我家伸出援助之手！

此致 敬礼!

医疗特困申请书 第13篇

您好，感谢您在百忙中抽出时间，看我的申请。我叫是哈尔滨一名普通的下岗工人，家里有四口人，生病的母亲，没有工作的妻子，还有一个孩子。我和妻子靠摆地摊为生，每个月也就能赚1000多，母亲的医药费已经用去大部分，现在还负债累累。不幸的是孩子在不久前又得了病，在贵医院治疗，已经花去了我们很多钱，现在我们已经借不到钱，没有钱来支付大量的医药费。

为此、特向贵医院提出申请，希望可以减免部分医疗费或给予适当的补助。希望贵医院可以理解我们，支持并给予我们帮助！我们全家将会永远铭记贵医院的恩德，为之传诵！最后，祝愿贵院领导身体健康，工作顺利，万事如意！此致医院。

此致

敬礼!

申请人：

特困助学申请书 第14篇

尊敬的普弄六连官兵：

申请人:曾斯松性别:男民族：汉族生于1990年3月19日现在就读于曲靖市师范学院体育教育专业，学历本科在读。家住董干镇普弄村委会中间村小组。

申请原因：我出生于农村贫困家庭，地处边疆偏远高寒山区，家中父母亲都是地地道道，勤劳朴实的农民，从小没有文化，没有技能，加之年事已高，更谈不上有什么经济来源，家中老人体弱多病，繁重的体力劳动让他们苦不堪言。但是幸运的是：我的父母从来没有因为家庭的贫困让我放弃过我的学业，而是一如既往地支持我﹑鼓励我去实现我的愿望。于2009年9月我顺利考上了曲靖师范学院，这也许是个好消息，但这样一来我又给父母增添重大的负担。父母亲尽管日夜劳碌，家中一贫如洗，却从未放弃过我的学业。每到开学时节，父母的脸上都会多一份愁容，在他们忧愁的目光里让我读懂了求学的艰难，为了减轻家中负担，我都会利用假期和空余时间做一些勤工俭学的活计。2010年我的家庭更是雪上加霜的一年，我的大哥从山东读书回来，在路上不幸发生车祸，永远离开了我们。这给家中造成了更大的心理和经济负担，本来就十分贫困的家，在一夜之间，父母的白发更增添了许多，为了我完成学业，父母从未放弃。有爱就有希望，这个假期我放假回家，得知普弄连队官兵富有社会责任感，常常资助家乡的贫困孩子上学这个好消息。让我喜出望外，所以特向普弄六连官兵提出申请，望官兵们能给予我一些关怀和帮助，让我顺利完成学

业。我一定不会忘记你们的恩情，一定刻苦学习﹑努力拼搏，争取做一名德才兼备对国家有用的人才，将来回报祖国，回报父母，回报社会！

此致

敬礼

特困补助申请书 第15篇

尊敬的领导您好：

我是XX工商职业技术学院2011届的学生XXX，来自XX县XX镇XX村10队。我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。我家里有7口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、两个姐姐和我。我的祖辈和父辈都是地道的农民，共有5.1亩地，可供家里生活，勉强能拮据些钱来供我们姐弟上学。2010年在永宁县统筹规划南环路时占去

3.3亩地，如今家里只剩下1.8亩地，爷爷奶奶年岁已高，已不能独立生活，奶奶已患病卧床2年，还要定时去医院检查买药。妈妈的身体也不是很好，家里重要的担子就落在父亲一人的身上。今年我有幸的被贵院录取，我和家里人都非常的高兴。但是昂贵的学费却让我们全家人强烈的感受到了生活的不易。家里的经济状况让我萌生了放弃求学的想法，我想早日参加工作来减轻家里的负担，父亲知道后强烈的反对，给我摆明利害，做我的思想工作，父亲通过自身的经历，给我讲到到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。说困难只是暂时的，而知识，一定要有文化、有知识，通过学习改变命运，走出困境。所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在志愿书上坚定的写下了宁夏工商职业技术学院这几个沉甸甸的字。

我深感我自己肩头的重任。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。我将在学好功课的同时，利用课余时间多看书，扩宽自己的知识面，提高自己的修养。

我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以努力好好学习，争取上进！让自己成为一个对社会有用的人。

特此申请！为盼！

致敬

特困低保申请书 第16篇

尊敬的领导：

您好！

我叫李玉玉，今年53岁，老公今年57岁，住在路号室。这些年我病魔纠身，伴有高血压、骨质增生、肩周炎、心脏病，不能工作，是一个家庭妇女。我老公1993下岗，下岗后由于没有一技之长、年龄偏大、身体不好，所以很难找到一份稳定的工作，只能靠打零工，低微收入勉强维持一家人的生计。前年我脖子上长了一个很大的瘤，在县医院进行手术，花去了1万多元，手术后身体更差了，各种病魔纠缠在一起折磨着我的肉体，每天都要靠药来维持；我儿子在读大学，一年要花二万多元。原本就债台高筑，面对这些变故，家庭生活更是举日维艰，在苦海中拼命挣扎。有时我想去找个工作，挣点钱补贴家用，但没有人肯要，要么因为身体原因做不来，要么因为自己太老，真的是心有余而力不足了。虽然我们夫妻已经越来越老了，身体越来越差，但全家人还要生存下去，儿子书还要继续读下去，所以在万般无耐的情况之下，我们只能向政府求救，希望政府能伸出援助之手，解决我们的生活危机。

此致

敬礼！