难忘的中秋四年级作文500字（精选13篇）

难忘的中秋四年级作文500字 第1篇

难忘的中秋四年级作文500字

在中秋的那一天，阳光明媚，鲜果飘香。今天真是个好日子呀！既是中秋团圆的日子，又是丰收的日子。

下午，我们来到奶奶家过节。一路上，桂花的香味伴随着我们的左右，一路前行，就如一位美丽的`仙女带随着桂花味的香水，尽情的喷洒。

天上的白云变化多端，一会儿像一头威武的狮子，一会儿像灵活的兔子，真是千姿百态。

到奶奶家了，我们把车停在了通往山上的小路。正好，姑姑他们正要到池塘边上走一走，我也跟去了。

我们走啊走，不一会儿就到了池塘边。啊！水是那样清澈，那样干净。小鱼在水里自由的游泳。岸上，几只鹅悠闲地坐在那晒太阳。渔民们坐着用木头坐的渔船在水面上捞鱼呢！

我们继续往前走，走到了山脚旁。我们在水边洗了个手。突然，有两只狗跑到了我们面前，大声的叫着。姑姑大喊着：“啊！有狼！”我听了，一边笑，一边回答：“那是狗啦！”

我们走到一座养鸡的房子，那里非常乱：玉米粒洒了一地，鸡羽毛掉了一地。在这些鸡中，还有五大只黑山羊。这些黑山羊非常害羞，人一接近它们，就往深山里跑。

后来，我们居然发现在池塘里有一条活的鱼！我反应迅速地用双手抓住那一条鱼。这条鱼的尾巴左甩右甩，甩得水花四溅，弄得我脸上湿湿的。姑父找来一根绳子，把鱼绑了起来。后来，我们拎着鱼，高高兴兴地回家了。

晚上，我吃着自己抓的鱼，心里想：啊！今天我可真开心啊！

难忘的中秋四年级作文500字 第2篇

很快看完书，快到中午我就和爸爸妈妈一起去吃必胜客。我点了牛排；烤翅；骨肉相连；黑莓奶昔等美食。有爸爸妈妈陪着边吃边聊感觉好幸福。我说；妈妈我还想再来，爸爸妈妈同时说：‘可以，只要你好好学习。想吃咱就来。我为了必胜客，我一定要加油，好好学习。

回到家，妈妈说：‘晚上要吃月饼，于是我又和爸爸到超市去买月饼，顺便到超市爸爸又给我买了我最喜欢的零食。真是太开心了，晚上又带我们去烧鸡公，还点了我最爱吃的螃蟹和撒尿牛丸等。我还和爸爸的朋友并祝他们中秋快乐，得到了叔叔阿姨夸奖心里美滋滋的！

晚上我和我的好朋友贵子洋一起滑滑板，他还带了夜视望远镜，我用他的望远镜看了一会月亮，发现圆圆的月亮上还好多的陨石洞，黑黑的一大片，大约占月亮的一半呢！

难忘的中秋四年级作文500字 第3篇

采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)

(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”气氛热烈起来。)

师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)

生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?

师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)

师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?

生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。

师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?

(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)

师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。

(学生纷纷回答:“我坐在草地上”“我坐在柔软的沙土上”“我坐在公园亭子里”“我坐在茂盛的 大树下”“我坐在房顶”“我坐在秋千上”答案不一。)

师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)

生1:能听见水滴答滴答的声音。

生2:树叶甩来甩去的声音。

师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?

生:多!数也数不清。

师:星星美不美? (板书:星星多而美)

生:美!

师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?

(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!)

师:哦!星星很美。请大家回到原位。

(学生纷纷坐到座位上。)

师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)

(那组学生“蛐蛐蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)

师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备叫!

(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)

师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。

师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远”

生:呱呱呱

师:近一点。

生:呱!呱!呱!

师:再近一点。

生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!

师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。

(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)

师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。

(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)

第二课时

师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来哦, 谁上黑板来画一画风呢?

(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)

师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?

(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)

师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)

师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦哗啦啦哗啦啦”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)

师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 哗啦啦哗啦啦”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。

生:哗啦啦哗啦啦哗啦啦

(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)

师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备起!

(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦哗啦啦哗啦啦”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)

师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?

生:树叶飘落, 枝干摇晃

师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?

生:前俯后仰, 都贴着地面了

师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?

生:凉爽快乐!绽开花苞

师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?

生: (异口同声) 可以。

师:对, 谁来画月亮?

(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)

师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。

生:月亮在笑呢。

师:这弯新月是怎样的?

生1:弯弯的, 像把镰刀。

生2:像眉毛。

生3:像一个钩子。

生4:像一只小船。

生5:像豌豆!

生6:还像牛角!

师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。

(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)

师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?

生:能。

师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?

生:没问题!

师:那就快写吧。

(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)

师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!

【教学反思】

这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。

我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。

设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。

我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。

本课的教学有以下三个亮点:

1.引领作画。

上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。

2.体验角色。

课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。

比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?

又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗哗哗哗哗哗哗”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?

事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。

3.模拟声音。

夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。

我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。

在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。

教学中的“快乐”活动是有意义的。

首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。

难忘的中秋节四年级作文300字 第4篇

吃过午餐后，我们和大人们一起放风筝，哥哥拿着风筝我拿着线团，我们一前一后在田间小路上尽情的奔跑，每个人都是汗流浃背，脸蛋红扑扑的像一个个红苹果。虽然天公不作美，没有起大风，风筝没能放上天空，但是这一点儿也不影响我们放风筝的心情。我们尽情的跑了、笑了。

然后我们孩子们又一起吹泡泡，妈妈在帮我们拍照，说是要留住我们精彩的瞬间。爸爸和舅舅还有舅妈一起摘枣子。

吃晚饭的时间到了，这是今天最热闹的时候，因为大人们和孩子们在月光的照映下，一边品尝着美味可口的饭菜，一边又开始了谈笑风生。

六年级难忘的中秋节作文500字 第5篇

一进奶奶家大门，我一眼就看见桌上摆着晶莹剔透的葡萄，香甜可口的哈密瓜，各种口味地月饼，紫红的石榴正龇牙咧嘴地朝着我笑真是应有尽有。大人们都在聊天扯家常，爷爷奶奶在厨房忙得不亦乐乎。看着姐姐和弟弟在玩着什么，我赶快跑过去凑热闹。原来他们在说笑话，姐姐不愧是“家庭笑星”，第一个笑话就惹得我们捧腹大笑。节日的气氛扑面而来。

突然听见弟弟喊“开饭了”!我和姐姐连忙中止游戏。我的肚子早就咕咕叫了，在我准备把月饼塞进嘴里的`时候，姐姐大喊一声“停”把我吓得直拍胸脯。“我提议每个人说一句关于月亮的古诗，才能吃月饼”姐姐说。第一个是奶奶，“床前明月光，疑是地上双”，于是奶奶得到了一块月饼。弟弟迫不及待地抢险说“猴子捞月亮”，我们哄堂大笑，“错，着只是一个故事名字”弟弟垂头丧气地坐下来。急性子的我“刷”地站了起来，一口气说了两个“海上生明月，天涯共此时。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”我骄傲地拿过两块月饼，哼哼，对本才女来说这种游戏小意思。最后姐姐宣布我为本次游戏冠军。

这个中秋节真让人难忘!

难忘的秋游四年级作文500字 第6篇

一大早，我就背着书包来到学校，想着那令我夜不能寐的沙家浜，顿时心潮澎湃，恨不得立刻飞到那儿。经过一个小时的车程，我们终于来到了这具有独特魅力的常熟古镇沙家浜。

这儿最先映入我眼帘的便是那一棵棵婀娜多姿、风情万种的大树。秋风吹过，片片黄叶满天飞舞，似群蝶，又似从天而降的小手帕。虽然没有了碧叶的点缀，但树木也没有失去昔日的风采，仍然迎风挺立，充满了活力与生机。我抬头仰望蓝天，感受着大自然的美好，享受着阳光的沐浴，看着天上如棉花般的白云飘过。当一阵阵 凉 风 吹来，我顿时清爽无比，心情万分舒畅。在这儿，湖光美景随处可见，那湖面有时波光粼粼，如金蛇狂舞，又如金子点点。有时一片恬静，既如一面硕大明亮的镜子，又如一块价值连城的蓝宝石，上面映着蓝天、白云与同学们脸上欢快的笑容，同时，也映着河边那一大片的芦苇。芦苇分成水陆两大区域，纵横交错的河港和茂密的芦苇构成了辽阔、狭长、幽深、曲折等多种形态的水面或陆上的芦苇空间。微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩媚，向世界展示生命的万种风情。微风荡漾时，摇曳的芦苇像沉醉在冥想中的诗人，低吟着一首首的诗歌。远远望去，那芦苇既像一大团的黄棉花，又像一群丹顶鹤站立在水中嬉戏玩耍。芦苇一簇簇，一片片，繁盛茂密，蓬蓬勃勃，成林成海，让人一点也不觉得芦苇弱小，反而觉得它是那么气势磅礴。一阵 凉 风 吹来，这一大片的芦苇也随风舞动，好象在向我们问好。看着这美丽而富有诗意的画面让人不禁浮想连篇，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”描写的应该就是这样的景色吧。

难忘的秋游四年级作文500字 第7篇

当我尚未踏入校门，就看见了许许多多的巴士排着长长的队伍停在校园道路上，活像一条大巨蟒。接着，我们快速的在操场上集合，便开心地往广州出发了。

大约一个多小时就到达了岭南印象园，这里不仅风景优美，而且还有许多各式各样的杂技，我们看了其中一种杂技，那可真是精彩极了，有人站在另一个人肩上后空翻，有人拿着火把不停的转动着最后，还有一个最精彩的，就是第一个人抱着一张椅子站到另一张椅子上，然后第二个，第三个，第四个，都像第一个人一样手里抱一把椅子再叠罗汉一样站到另一个人抱的椅子上，一共叠了五个人，站在最高的那个人拿了一根长满了奇形怪状叶子的树枝。因为站在较高的人身上都会系安全绳，所以第五个人可以安然无恙的跳下来，第四个让其他演员拿走椅子，然后轻轻松松的跳了下来，其他人也依次安全的着地了。我不禁感叹到：“如此精彩绝伦的表演，演员们台下要经历多少的辛酸，流多少的汗水才能练习到如此境界啊！”

看完表演已然到了午餐时间，午餐的菜想必许多同学都喜欢，有梅菜肉饼，鱼蛋和白菜。荤素搭配，好吃而有营养。午饭后，我还买了件小小的纪念品，一个蓝色水滴式的计时器，上面有两只活泼可爱的海豚，一只红色的，一只蓝色的，当水滴下来的时候，海豚组成的轮子会像风车一样轻轻的转动，就好像海豚开心的在大海里游泳似的。

第二站去的是拥有许多知识的科技馆，它美丽的建筑体就像是一个硕大的地球仪。我们先去看了机器人模型，机器人的手臂又粗又大，全身结实得不得了！我们接着去了科技馆里玩耍的区域，那里有各种各样让人们在玩的过程中学习知识的东西，太奇妙了！比如有控制水闸、摘果子、嗅东西总之很多很多！

然后老师们召集我们集合后，又带我们去了另外一个区域，在那里，我玩的游戏告诉了我：“在宇宙的卫星上要很平衡。”

难忘的中秋四年级作文500字 第8篇

那一次我们队里的几个同学一起在操场上和其他班的几个同学一起踢的友谊赛，可是我却对那场比赛印象深刻，难以忘怀。

开始比赛了，守门员背过身去向后一扔，对方的8号停住球大脚往前抽射，球高高跃起守门员还没有做出反应，淘气的球就蹦进了球门，怎么回事！我们都没有碰到球就被人打了个措手不及。如果还不努力可就糟了！球又被高高抛起来，对方的2号一个头球，球又进了。输了！在比分上输了！球又开始表演了，还好我方的11好控制了它，想往底线里传球找到我。可是，对手把球断出了边线。15号点了一下球，我助跑直接打门，球越过了三个防守队员的头要了一个刁钻的死角，这个可能国际神将德赫亚也做不出有效扑救。

球就是听话，在对方的手上滚了一圈，毫无意义又是一个任意球。我和15号站在球前，他对我说：“咱俩谁射？”

“我射吧！”刚才进了一球我心里充满了自信！

“那万一射不进呢？”

我并没有回答助跑打门，球高高地跃起，过了人墙要打在了横梁下部。我的心凉了一半，“碰！碰！”两声，球进了！这好比C罗的那颗帽子戏法。队员们欢呼起来，还差一个就可以绝杀比赛！

刚沉浸在喜悦中，球竟然飞过半场，对手的大脚传中被我断了下来，用脚后跟传给了插上的11号，他绕过守门员，一脚打门，立柱把球反弹出来。球又滚到了我的脚下，哪管他三七二十一直接一脚暴怒打门，球打在了6号的头上这射进了！绝杀了比赛。

难忘的中秋四年级作文500字 第9篇

比赛规则是：每当音乐响起，各位“牛”们可以采取任何方法去看对方背上的字，在音乐结束前大声说出对方的字就能赢。

第一轮比赛由于双方都太过强大，最终以平局告终，而第二轮比赛因为实力差距，最后，我们队还是丢掉了一分，使对方赢得了一分。

我们队可是“混牛队”呀，怎么能输给对方“强牛队”呢？于是，最最精彩的第三场比赛打响了。老师贴好字后，说了一声“预备”，双方都像火箭似的准备冲出去。“开始。”老师说了一声，音乐便响了起来。我们队的小耿来势汹汹地冲了过去，对方的小张被吓退了几步，随后也不甘世弱地冲了上去。双方的“母牛”便开始“撕打”了起来。小耿一个“九阴白骨爪”克制住了对方小张的手臂，但同时自己也由于按着小张的手，随便动弹不得。小张发现了小耿的破绽，一个“猛虎扑食”想抓住小耿，可怎么也没料到在这最后的危机关头，小耿灵活的一躲，逃过了第一波功势。小耿把手伸到小张背上，使得小张不得不把字迹背上的字撕下来。最后，小张一个“转身偷”拿走了小耿的字，而小耿也永不言弃，一直紧地握住小张的手，虽然小张最后让出了字，可时间又过了，还是一个平局。场上传来了对两位选手的欢呼。“哎，这些比赛我们输了。”我不禁想到：平时不但要搞好学习，还要学好体育。

难忘的中秋四年级作文500字 第10篇

我在家里经常拿出中国地图来仔细看、仔细观察，或者拿出拼图一块块拼起来。在比赛的时候是没有地图给我们看的，所以赛前一定要多看地图，记住记置。

星期四我们就进行了疆域填图比赛。老师告诉我们如果拼图的时间超过三分钟就是零分!我们一听就吓了一跳!开始比赛了!第一轮我看见四三班的同学飞一般地拼中国地图，他们都是先拼大的，再拼周围的，最后拼中间的。这种方法科可真妙!

轮到我了!我慢慢地走到了拼图面前，轻轻地把拼图拿出来 !“比赛开始!”我马上开始拼，但是我的心怦怦直跳，而且我的手脚都在发抖!“新疆维吾尔自治区、青海、西藏……”我一个一个地拼.拼到最后我发现我的拼图少了一块.我急得像热锅上的蚂蚁,后来终于在拼版下找到了!完成了!我大叫一声:”我好了!”老师按下了计时器,我的成绩是一分四十秒八六.直到这时我心中的大石头总算落地了,不再紧张啦!

中秋赏月四年级写景作文500字 第11篇

昨天是中秋节，我约了几个朋友到户外去一边吃月饼，一边赏月。

天空中，清风淡云，月色朦胧。此时的月亮就像一个害羞的小姑娘，用轻薄的面纱，盖住了自己的小脸，久久不肯露面，构成了一幅神秘的画。

夜深了，月亮终于掀开了那神秘的面纱，迈着轻盈的步伐在这灰色的天空中畅游，她是那样的圆，那样的美。月亮洒下无数缕皎洁的月光，把大地照得如此洁白。望着天上那朗朗明月，我不由得想起了苏轼的《水调歌头》中的诗句“但愿人长久，千里共婵娟”;我深深地感到了离故乡千里的游子们怀着浓浓的思乡之情，望着明月;我又想起了“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，仿佛看到嫦娥在寒宫中，想念着丈夫后羿。此时的她一定很后悔当初偷吃下了灵药，如果她没有偷吃灵药，就不会有今天这般相思之苦。嫦娥这时候一定在看着后羿为她准备的月饼、水果，默默地伤心着

夜静了，月光显得格外的美，此时，在人们的眼里，我想它再也不是一轮圆圆的`明月，而是亲人们那亲切的笑脸与浓浓的思乡之情

我们迎着中秋的凉风，回家了。天上的月亮还是那么圆，那么亮，那么美

作文评语：

中秋节四年级作文500字 第12篇

与所有青春的同学一样，每个人都会无法克制的喜欢上一个人.我刚来到现在这个班级时，总是无所是是的趴在桌子上“神游”，就是做白日梦.有一天，我看到了她，心中不犹的一震，就像地震一样，“心壳”已经震动了.从此，我上课总喜欢偷偷地看她，看她的一笑一颦，一言一行.她欢笑喜悦时，我默默的为她欢欣;她低眉忧伤时，我也随之而悲伤.我希望她能拥有美好的一切，我想，我是喜欢上了她吧，就像月圆的月亮，完美的无懈可击，纯洁无瑕.

喜欢一个人是快乐而又痛苦的，我陷在暗恋的旋涡中不能自拔.我想向她表白，但却鼓不起勇气，我开始发疯似的学习，发疯似的参加很多补习班，拼命的把自己埋在作业堆里，拼命的告诉自己不要去想她.我得到一个又一个优异的成绩，受到一个又一个的夸奖，但还是抵挡不住那深入骨髓的感觉.无数个失眠的夜晚，无数个苦苦的思索，我得不出答案.我没有人敢倾诉，我把这分感觉深深埋在心里.同学们都很羡慕我，因为在他们眼中，我是一个家境好，成绩好，相貌好，天赋好的“天之骄子”，但谁又知道我内心的挣扎与矛盾呢?就像那残缺的明月，好的已经失去了，剩下的只有那透人心凉的冷.

难忘的中秋四年级作文500字 第13篇

我记得那时候我还在四年级。在那堂语文课上，魏先生给我们讲了第《秦兵马俑》课。魏先生看完全文后，用通俗易懂的方式滔滔不绝地讲述了一些关于文本的历史故事，比如项羽是如何烧兵马俑的。暴君秦始皇是如何建造自己的墓地的?等等。

首先，魏先生给我们讲了秦始皇修建自己墓地时的恶行。为了在他死后拥有自己的国家和军队，他在,为自己建造了一个墓地，并在墓地附近建造了一个巨大的任涛地下军队。施工结束后，为了防止工匠泄露位置，他残忍地把工匠活埋在墓地里。因为当时秦国灭了楚国，楚霸王项羽非常生气。听到秦始皇去世的消息后，他决定为自己的死报仇。项羽发现秦兵马俑后，以为是秦王陵园，烧了不少兵马俑。然后魏老师给我们讲了兵马俑后来是怎么发现的，我兴致勃勃的听着，好像历史图片就在眼前。丁铃铃――丁铃铃我从画面中惊醒。原来下课铃响了。