生物化工专业自荐信（精选11篇）

生物化工专业自荐信 第1篇

Dear leaders:

Hello!Let me take this cover letter I wish you best wishes and sincere work and good luck!

I am a chemical Hunan Vocational and Technical College 05 professional biochemical process of a student about to graduate.DENG Hao name, I, with a sincere heart and pursuit of the cause, in good faith recommend your own.Three years in school, I did not feel wasted.I learned a lot not only knowledge, but also to improve the quality of their own, college, in life as a member of the class, have been teachers and students alike.This chain of my work and organization and management ability of a high degree of my sense of responsibility.I pay attention to quality, and actively participate in school activities, when the sophomore basketball team participated in the Department work together with students from the whole of the fourth house, when the junior grades the first game.professional areas: proficiency in biochemistry, microbiology, cell biology, enzyme engineering and fermentation technology courses and other important principles of the theory, do experiments to understand its basic operation and applications.Computer areas: learning and familiar with the Windows Xp operating system platform, Office2003 Office(Word, Excel, powerpoint, etc.).AutoCAD2007 graphic design, etc.However, this does not satisfy my thirst for knowledge, students at the same time I understand that the strengths and weaknesses.Therefore, I apply for schools Nongda Hunan food undergraduate engineering, but also the examination and obtained the chemical analysis of evidence.I have to improve their level of education as well as ability to pay attention to social practice, the cold, the summer in between my coach and served as conductor of KTV establishments, develop their own communication and the ability of different people, summer vacation this year, I also learn and apply for a car to drive card, but a matter of time only as a result of examination of two subjects(also due to a road test).Easy-going personality in life, I have a good habit, I am confident but not arrogant.In a life full of energy most of the time, I hope that in the wider world to demonstrate their talents in the hope has been tempered in practice and improve.So I hope you can join.I will do a good job down the job of their own to do its utmost to work to obtain good results!

Low job-seekers holding a book, read the mind of self-confidence sincere, thank you for your busy schedule to give my attention, your company would like to record breaking achievement, and wish your career and life are smooth.I eagerly look forward to hearing from you.Thanks

Sincerely,

生物化工专业自荐信 第2篇

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢!

我是一名刚刚毕业的生物与化学工程专科生，在大学三年里，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。并且通过业余时间学习市场营销，获得了助理营销师资格证。

我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

自荐人：

生物化工专业自荐信 第3篇

1完善专业实验计划和实验教学大纲

加强和改革生物化工专业实验课程教学首先必须要完善各专业课程的实验计划,规范制定各个实验教学的大纲。实验计划的制定必须应该明确所有的实验项目、实验时间、实验批次、实验地点、实验器材(包括实验仪器、试剂)等内容。完善后各专业课程实验计划通过比对,从而减少重复实验;通过每一门专业实验计划的完善可以实现每门实验课程在内容上的整体性,实验项目的连贯性。(1)

制定实验教学大纲时,要依据“三减少三增多”的原则:即减少演示性实验,增加操作性实验;减少传统的单一性实验,增加综合性实验;减少验证性实验,增加设计性实验。我院原有的生物化工专业实验以验证性实验居多,例如“葡萄糖淀粉酶的活力测定”、“核苷酸的纸电泳”。因此,我们争取学校物力财力支持,尽可能多地安排设计性实验,如“生姜蛋白酶的提取纯化工艺”、“酵母原生质体的分离与再生”等。这类实验有趣且实用,实验操作中包含了很多各种不同的生化技术,如:细胞培养、盐析、离子交换、结晶、透析、有机沉淀等。设计性实验的特点是复杂性——实验内容较为其它实验更为复杂,综合性——实验所涉及的知识面深广,要求学生既要有笃实全面的理论知识,又要有很强的分析、解决问题的实际动手能力。设计性实验没有完整的操作方案,学生只有在明确了实验目的及实验任务的前提下,通过查阅资料,设计实验方案,拟定实验步骤,再准备所需实验器材。实验前与指导教师讨论确认实验方案的可行性,通过设计实验方案,学生勇于探索,求新存异,充分拓宽思维,极大地提高了对实验课的积极性,打破过去墨守成规地按着实验操作书操作的方式。(2)

2更新教学内容,丰富教学手段

生物化工是一门实践性很强的学科,生物化工专业培养学生的能力重要手段之一就是通过做实验,通过实验的完成掌握基本的实验操作的能力、加强综合分析问题的能力、提高解决问题的能力、科研能力,创新能力,(3)最终巩固和完善所掌握的专业知识。近几年生物化工领域取得了令人瞩目的成绩,新方法、新技术层出不穷。因此,跟上生物专业发展的步伐,更新生物专业教学内容,培养学生综合素质、动手能力和创新能力是目前专业实验的当务之急。我们淘汰了“红霉素分配系数的测定”等验证性实验,增加了“两水相萃取糖化酶”、“反胶束提取蛋白酶”、“色谱层析纯化乙醇脱氢酶”等实验。同时尽可能开放专业实验室和一些普通简单的仪器设备,本科学生可以在专任教师或研究生的指导下按规定自由使用。还将我院生物专业的科研课题的研究成果引入专业实验课,增加一些具有科研成果相关性的实验,把生物领域中新方法、新仪器、新技术引进实验,提高了学生的实验动手能力,培养和提高学生专业前沿知识,激发了学生的专业兴趣,使学生尽快地初步掌握新技术、新方法。

3提高教师专业水平,改善实验条件

为克服实验场地和实验设备不足,首先采用通过共用实验室的办法增加实验室面积,这如此了扩大实验室面积,精心布置实验环境,创造良好得实验氛围,规范和完善生物实验室的建设。本科实验教学增加的普通实验设备的台套数,增加一些必备的实验仪器设备,保证实验顺利进行。配置必要的仪器和设备,规范配置实验室、实验员、准备室、药品室,基本保证本科教学得正常进行。实验室得条件改善是离不开学校的大力支持。

高校教师都具有教学与科研的双重任务,这二者是相得益彰的。教师在进行科研的过程中,可以吸取到本专业领域内的新知识,如果能够将新进的知识及成果引入到实验教学中,会不断地更新实验内容,提高实验教学水平,最终也会促进学生对本专业的理解和产生兴趣,提高学生对实验的积极性。名师出高徒,才能培养出满足社会需求的高质量的学生;前沿技术的引进也会提高教师的教学水平,有利于促进广西北部湾经济建设特有的资源开发有影响力的创新成果。(4)总之,大学生物工程专业教师不仅不应该轻视实验教学,而且还要把实验教学认定为教学中的一个核心,认真研究,提高自身得专业水平,以充分发挥其实验教学的领导作用。

4改革学生专业实验课程成绩的评定方法

4.1独立操作能力

生物化工专业实验增加较多的综合性实验及设计性实验,这些实验要求学生的学习主动性,充分掌握实验理论知识及对基本实验技能的熟练程度。所以实验的独立操作能力是对学生评定的基本指标之一。通过多年的本科教学实践,笔者深刻地体会到了大学生的无限的思维能力,只要专业教材与指导老师不束缚他们的想象力的发挥,并且在实验过程中为他们尽可能多地创造拓展思维的机会,就能够发挥出他们的创新精神,并且能将其创新融入到实验过程中,并最终培养了独立操作实验的能力。

4.2分析问题和解决问题的能力

学生解决实验过程中出现的各种问题的能力,以及实验结果的正确程度是对其成绩评定的基本指标。以往实验过程中学生普遍存在依赖教师的现象,即在实验中一旦出现与实验指导书不符的实验现象或结果时,不是自己分析、解决问题,而是求助教师解答。增设设计性实验,促进学生主思考,培养学生主动分析问题和解决问题的能力。学生在做实验的过程中,往往都非常重视实验结果,而不看重对实验失败或结果不理想的原因分析,即只是重视实验结果而不重视分析结果。对此,教师应及时发现并启发学生查找原因,一起分析实验过程,发现失败原因,鼓励找出原因后再重新完成实验,这样不仅会提高学生的实验技能,而且最终培养了学生主动分析问题和解决问题的能力。

4.3创新能力

我院生物工程专业的实验室对本专业学生开放,促进有兴趣的学生,走进实验室,积极参加课外各种科技活动,从而参与本专业教师的科研工作。学生在科技活动中,理论知识、操作技能、观察、分析和解决问题的能力得到了锻炼提升,特别是团队精神和互助友爱的意识得到了增强。学生各种能力的提升运用在专业实验中,提高了学生对实验结果的分析,实验改进方法等创新能力。最终培养的学生的创新能力将是作为衡量学生实验能力的重要指标。现有生物工程专业的实验课程中增加了设计性实验,弥补了传统验证性实验的固有缺陷。因设计性实验具有探索性,学生可以通过自己查阅资料去探究、设计、总结实验方案。没有规定的条条框框,给予了开放式的思维空间,并且能充分地体验到自主学习的乐趣,充分体现了大学生的主体性。这种教学方式不仅能激发学生对生物工程专业产生浓厚的学习兴趣,并且培养了学生查阅专业资料、分析、思考及解决问题的能力,对培养大学生良好的专业素质和创新思维都有积极作用。

4.4实验报告的表达能力

实验报告是描述、记录某个实验过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是实验工作不可缺少的重要环节,实验报告要客观地记录实验的过程和结果,着重告知一项实验事实,不夹带任何的主观看法。实验报告书写认真,格式规范,实验内容详实,实验结果准确,实验讨论正确都是评定实验报告的基本内容。

总之,生物化工专业实验课程的改革路程很长,务必要积极探索和实践。同时,提高教师本身的专业水平与业务能力是前提,而完善实验室的条件是实验教学改革的成功保证。不断地孜孜以求,通过研究、实践,逐步形成科学的、适合于对学生进行应用能力培养的新的生物专业实验教学模式,以满足现代社会对生物化工专业的要求。

注释

1李小洁,唐璟,童淑芬.本科生分子生物学实验教改中存在的问题及对策[J].高校讲坛,2011(9):411-412.

2蔡婀娜,李夏兰,陈宏文.生物工程专业实验课教改探讨[J].高等理科教育,2000(4):72-74.

3海洪,金文英.服务于北部湾经济区的创新型生物化工专业人才培养模式的探讨[J].教育教学论坛,2011(15):118-119.

生物化工专业教学标准研究 第4篇

[关键词] 生物化工专业；教学标准

【中图分类号】 Q5-4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-019-1

一、教学标准的研究过程

以问卷，走访，座谈，电话访谈等方式，采用调研法，分析法，归纳法等方法，对典型的生物化工企业发放问卷或实地走访，并组织讨论，通过对生化企业岗位的调研，围绕生物化工技术的应用，确定了工作岗位群及所需素质能力的要求。调研内容包括：政府对该行业的发展规划；行业发展现状与趋势；从业人员基本情况（从业人数、技术等级、年龄结构、学历分布结构、工资收入等）；行业核心岗位调查分析；职业岗位需求分析；企业对中职毕业生的能力期望；生物化工典型工作任务及职业能力等。

调研步骤以信息采集→信息归纳→信息分析→改革建议→专题论证→信息补充→改革建议修正的流程实施。通过对企业的高层管理人员、基层管理人员、技术骨干和一线工人代表，以及学校教育管理者，教师和毕业生的信息采集归纳，采用分析法，归纳法等方法，确定专业岗位职业岗位群，通过对岗位群分析，选取典型的工作任务，归纳出生物化工专业职业岗位能力，通过分析专业职业岗位能力要求，提炼出本专业的岗位核心能力。同时掌握全国中职生物化工专业培养现状，有针对性的提出标准。

生物化工生产企业基层岗位设置主要有操作工、化验员、技术员、设备员、物料称量岗位、菌种培养岗位、培养基配制岗位、灭菌岗位、预处理岗位、发酵岗位、分离和纯化岗位、包装岗位、环保岗位等。生产的产品品种繁多，分布在制药、食品、化工、农业等多个行业。

我国生化企业现有技能人才队伍在数量、结构、质量等方面存在与企业发展不相适应的矛盾，我国生化企业的职工素质和技术水平与经济社会生活中企业发展的客观需求相比还有较大的差距。企业期望毕业就职的学生能具有较强的理论功底，表现出专业的水平，且有较强的适应能力，能吃苦耐劳，具有较好的职业道德，服从管理，忠于公司。有扎实的专业技能，自主学习新技术的能力，组织协调能力和创新思维能力。

职业教育应侧重于实践性教学，提高学生操作技能。在教学实践中应更重视学生对问题的分析和应用能力的培养，侧重于对某类产品加工制作的工艺过程进行教学，侧重于对学生将已有的设计、决策、规划等成果进行创造性地实施转换成产品能力的培养。

专业教学标准中的课程结构由三部分组成，即，文化素质课程，专业能力课程，综合能力课程。本专业教学标准为开办本专业的最低合格标准，全国的同类学校办学达到此标准者可以认定为达到合格教学要求。因此，专业教学标准的制定可以起到规范同类学校基本教学质量的作用，更可促进各校在合格基础上提高质量，发展特色，它鼓励学校教师发挥创造性而绝无约束学校发展的可能。

二、教学标准实施的成效

（一）建设成一支结构合理、教学水平过硬的专业师资队伍。本教学标准的实施需要教师不仅具备专业理论方面的知识，还要具有一定的职业素养与职业技能。因此激励了专业教师在教学工作中积极提高自身的业务水平，同时学校也通过派教师参加国内通过教师教学技能的培训，到企业参加生产实践培训，参加教育教学课题研究等活动，提升老师的操作技能和解决生产实践问题的能力。教师职称结构、双师结构合理，能够保证教学效果。

（二）建设起完善的校内实验实训设施，保证了实验实训效果。不仅具备充足的化学化工实验实训设备，如化学实验室、化工原理实验室、化工工艺实训车间、化工仿真实训室等，而且，逐年按计划购置现代化生物制药实验设备，建设基本完备的生物培养实验室、生化实验室等，保证在校内的化学、化工、生物技术，生化制药技术的实验实训效果。

（三）教学标准实施过程中，提出了“四位一体”新型教学模式，切实把以就业为导向，以学生为本位落到实处。教学标准注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，严格教学评价，突出职教特色。在教学过程中教师严格按照企业安全管理条例和岗位职业能力指导学生，学生的作业即是产品，教师即是师傅，学生即是徒弟，教室即是车间，形成了“四位一体”的新型教学模式。新标准与教学模式培养的学生更适应企业的需求。

新的教学模式的改革，解决了生物化工专业人才培养中无法进入企业实习的难题，并有效地提高专业人才的综合职业素质和岗位技能，实现了学校人才培养目标与生产企业人才需求目标的一致性。

（四）新编教材和课件建设。编写适合中职学生理解和接受的教材，有系统性的知识、趣味性、前沿性、实用性、生对性，并针对企业的岗位需求，编写一系列生物化工专业的校本教材。同时，理论和实践课都加入了多媒体教学，借鉴大学和高职的多媒体课件，制作了适用于中职学生的生物化工专业课件。

该教学标准的推广使用，将使教师的教学更有依据，真正实现了教学水平和教学质量的稳定性，杜绝了教学随意性。生物化工教学标准实施后，有效地激励了教师学习专业技能提升业务水平的激情，保证了职业学校的教学能力教学水平能与时俱进，保证学校培养的人才就是企业所需的人才。

三、存在的不足

生物化工专业教学标准在实施过程中显示了职业教育以“以职业能力为核心”的现代职教理念，由于时间尚短，仍有许多问题需要探索解决，加快双师型教师队伍建设，逐渐购进最新的实验实训设备，在教学工作中不断更新和完善校本教材以及多媒体课件。同时，加强校企合作，实施“订单”培养，为服务地方经济打下扎实基础，时刻保持职业技术学校的专业教学标准与职业标准相一致。

化工专业自荐信 第5篇

您好！

我是xx大学化学xxx学院化工专业0x级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我。

俗话说得好：“书山有路勤劳为尽，学海无涯苦作舟”，因此在校我十分珍惜学习时间，不断从各个方面完善自己。在学校的精心培养下，使受到良好的专业训练和能力的培养，通过本专业的系统学习，掌握化学工程与工艺方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、分析测试技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，在化学分析和仪器分析等方面有着扎实的理论基础和实践经验。

充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名教师的必备条件，大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。大学一年级，开始担任班级团支书，任职以来，我积极配合校、系分团委的各项工作，因时制宜地开展各种校各种活动．

随着中国加入WTO后，社会竞争会越来越激烈，对化工人才的要求也越来越高，使化工人才面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为化工领域上的新生力量，并且希望能在自己的勤奋和努力下，成为一名优秀的化工人才！

希望贵公司能给我一次展现自我的机会，能成为贵公司一员，我定会全身以赴地为公司贡献一点点微薄的力量，为公司增添光彩。

化工专业自荐信素材 第6篇

人才类型：普通求职

应聘职位：化工、其它类、质量/安全管理：

工作年限：7职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：面议希望工作地区：__

◆工作经历

公司名称：_市新滘仑头渔具厂起止年月：20_-06～20_-09

公司性质：外商独资所属行业：原材料和加工

担任职务：实验测试员

工作描述：1：使用检测仪器对铝合金配件与塑胶样品的各项性能检测。

将检测数据通过计算把结果记录于测试报告，在根据国家标准对其进行判定。

2：对有缺陷的成品及配件进行分析并详细记录报告中(按要求复测)，及时向上级部门汇报。

3：配合工程师完成新研发产品的测试工作，及时提供测试结果。

4：对仪器设备的维护与日常保养

离职原因：工厂搬迁

◆志愿者经历

◆教育背景

毕业院校：_中学

学历：高中获得学位：高中毕业日期：20_-07-01

所学专业：材料物理第二专业：化学

培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号

20_-0720_-07_中学物理+化学高中毕业证00050905371

◆语言能力

外语：英语一般

国语水平：精通粤语水平：良好

◆工作能力及其他专长

1：对工作认真负责，勤奋好学，服从上级指挥

2：能吃苦耐劳，动手和领悟能力强。具有良好的沟通、协调能力、良好的团队合作精神;

3：本人性格开朗，原则性强，爱好运动。

4：熟悉使用办公软件.

5：5年以上大型外企产品质量检验工作经验。

6：能够迅速的接受新鲜事物，高效的学习与工作

◆详细个人自传

自荐信

尊敬的领导：

您好!谢谢您百忙之中抽时间阅读我的简历。下面让我向您推荐自己。

1：本人具有较好的沟通协调能力和团队合作精神;踏实勤奋好学，上进;思维敏锐严谨，条理性强;有良好的工作心态和责任心;做事细心专注;工作条理性强;工作主动性强，学习能力强;能承受工作压力，并且有良好的服务意识和口头表达能力。

2：亲切随和与沉着是我性格特点。亲切随和的性格使我更易与别人相处与沟通，可以加强我跟上司和同事在工作中的默契，发挥团体合作精神;沉着使我在处理日常工作中保持冷静、谨慎的态度.

3：希望企业能给我发挥自己能力的机会，我将为您作出自己的贡献，谢谢!

此致

神经生物专业自荐信 第7篇

尊敬的先生/女士：

我是中山大学医学院2003届硕士生，主修神经生物。我熟练的把握细胞培养、免疫组织化学等技术；熟悉pT-pCR、核酸提取等分子生物学技术。英语通过国家六级，硕士期间阅读和翻译了大量国外文献资料，完成了综述的写作。获悉贵公司正在招聘人才，我自信我的所学加上热情、积极的工作态度、接纳吸收新知识、新信息的能力有助于我应聘这职位。我深信贵公司所提供的环境、气氛、所提倡的精神可以给我一个发展的机会.自我评价:

性格开朗、为人谦和、有良好的表达和沟通能力、能快速融进集体、并能与人和睦相处、团结合作；做事认真投进，有强烈的责任感；具备扎实的医学理论基础、熟练的实验技能、培养了基本的实验设计思路，有一定的创新能力。即将面向社会，期待能有一个发挥所长，展现自我的舞台；希看能为将要参加的大家庭绚丽的未来添一抹色彩，通过这实现和提升自我价值。

生物化工专业自荐信 第8篇

一、传统教学方法存在的问题

传统的教学模式是“满堂灌”的教学模式, 是老师讲、学生记, 这种沉闷的教学气氛易使学生感到枯燥、乏味, 进而对学科产生厌恶。这种模式以教师、教材、课堂为中心, 重视人的社会化, 重视教师对学生的管理和对学生学习的控制, 强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育, 传统教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥, 便于教师组织、监控整个教学活动进程, 利于系统的科学知识的传授[1,2], 完全由教师主宰课堂, 忽视学生的主动性、创造性, 不能把学生的认知主体作用很好地体现出来, 不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长, 因此传统的教学模式不适应现代教育的发展要求。

二、尽可能使用案例教学

在职业培训中应用非常成功的培训方法———“案例教学法”, 这一方法起源于20世纪20年代, 由哈佛商学院所倡导, 当时是采取一种很独特的案例形式的教学, 这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件, 通过此种方式, 有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论, 实施之后, 颇具绩效。其意义在于“运用精选的案例使学生掌握一般的具有普遍意义的知识, 形成独立和主动学习的能力”[3]。案例教学法一改传统的教师主导课堂, 甚至“满堂灌”的教学方式, 案例教学法以学生为中心 (生本教育) , 具有跨学科领域的学习架构, 通过对具体案例的分析, 将所学的内容与社会经济现象联系起来, 促使学生主动参与学习, 避免枯燥乏味地被动接受方式。真实的案例能帮助学生将所学的内容与社会经济现象联系起来。学生再也不会觉得生物制药发展历史、生物技术药物的市场现状和研究现状、生物技术药物的主要品种类型、生物技术药物主要涉及医疗领域、生物技术药物研究新进展等课程内容枯燥无味。在《生物制药》案例教学中, 教师可结合人胎盘对与妊娠相关疾病、滋养细胞肿瘤等疾病的诊断、鉴别, 天然生物药物、基因重组多肽、蛋白质类治疗剂、基因治疗剂、基因疫苗和反义药物、合成与部分合成生物药物的实际作用, 引导学生从多方面探讨问题, 促使学生主动参与学习, 让学生真正做到学以致用, 主动参与学习, 提高学习的积极性和主动性。

三、课堂讨论教学方式的应用

《生物制药》涵盖内容广、发展迅速, 热点问题多, 在理论授课过程中适合进行讨论课教学, 内容包括:选择学生感兴趣的生物制药内容的题目, 并预先布置给学生, 根据每个题目提供部分相关参考文献, 其余文献由学生自己查阅。自由组合形成小组, 并确定讨论题目的主讲人;检查小组幻灯材料准备情况, 查阅的资料, 撰写报告, 制作幻灯;小组主讲人报告后, 学生自由提问, 展开争论与辩论, 教师要及时补充与总结。课堂讨论综合发挥了各种教学方式的长处与优势, 充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性, 努力提高课堂教学的质量与水平, 是深化大学教学改革的重要内容[4]。课堂讨论的优势在于它是知识信息交流的最好形式, 它改变了由教师或个人自学单通道输入知识信息所产生的“独学”、“孤陋寡闻”的弊端, 形成了学生与教师、学生与学生、学生与文献资料 (网络) 等多通道的知识信息传递与交流的“立体式”教学状态, 这就大大加快了学生获取知识信息的速度[5]。学生是积极的教学主体, 而不是被动接收知识信息者, 教育者应该运用有效的教学方法和手段引导学生积极主动地学习, 逐步学会如何学习, 提高分析问题与解决问题的能力。课堂讨论的过程充分体现了学生的主体地位, 教师不再是“演员”, 而变成了“导演”, 学生不再是“听众”, 而变成了“演员”。正是由于这种“角色”的变化, 大大激发了学生学习的积极性与主动性。

四、结束语

总之, 我们的教育教学工作一项比较复杂细致的工作, 提高课堂教学效率并非只是一个环节, 它牵涉许多方面, 需要每一位老师不断去探索、研究、总结。我们以前传统的教学模式是“满堂灌”的教学模式进行教育教学, 那就是我们老师在课堂上讲、学生记, 这种教育教学氛围容易使学生感到枯燥与乏味, 从而使学生产生厌倦。像这种模式以教师、教材、课堂为中心进行教学, 比较重视人的社会化, 重视教师对学生的管理和对学生学习的掌握, 重点强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育, 我们传统教学方式的优点是有利于我们教师主导, 便于教师组织、监控整个教学活动进程, 利于系统的科学知识的传授[1,2];但是完全由教师主宰课堂, 忽视学生的主动性、创造性, 不能把学生的认知主体作用很好地体现出来, 不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才培养, 所以说我们传统的教学模式不适应现代教育的发展和要求。我们课程的类型及其传授的对象不同, 授课方式也不同, 要想获得理想的教学效果, 必须使教学真正“以学生为中心”、“以教师为主导”, 师生共同努力才能做到。

参考文献

[1]汪维华.科研与启发式教学模式在高等教育中的应用[J].重庆文理学院学报 (自然科学版) , 2009, (28) :82-83.

[2]谢苏燕.在科研基础上增强思想政治课启发式教学的有效性[J].教学与管理, 2007, (7) .

[3]石爱菊, 丁秀梅.统计学专业课程教学方法探讨[J].科教导刊, 2012, (5) :10-12.

[4]田铮.浅谈管理类课程的困境启发式教学法[J].教育与职业, 2007, (23) :152-153.

浅谈我校生物化工专业课程开发 第9篇

关键词：生物化工 课程开发

我校生物化工专业创办于1994年，已连续培养生物化工中等专业毕业生十六届1000余人，毕业生就业后主要从事产品质量监督与分析检验、环境监测、质量管理、无公害食品生产、食品工艺等方面的工作；90%以上的毕业生现都在从事本专业及相关工作，工作稳定，工作中后劲足，有一定的发展空间，部分毕业生已成为企业里的技术负责人之一。因此我校的生物化工专业已成为我校的一个特色专业，在社会和企业中都有了较好的知名度与美誉度。但随着社会经济的发展，企业对人才要求的变化及就读本专业学生生源情况的变化，传统的课程体系及教育模式受到了严峻的考验。

1 课程开发的思路

1.1 学生素质整体下降，要求课程开发必须更加突出以学生为主，做到因材施教。随着我国工业化进程的加快，企业对有一定专业技能的人才的需求日益增大，国家大力发展职业教育，并把职业教育放到了非常突出的位置，中等职业教育现已全面实行免学费政策，接受中等职业教育学生已占初中毕业生总人数的40%左右。但另一方面，由于传统的思维观念的制约，接受中职教育的学生绝大部分都是“双差生”，和以前学生的整体素质相差较大，这就要求课程开发必须面对现实，课程的设置上应根据学生的具体情况，把握好课程的难易程度，做到因材施教，才能达到较好的教学教育效果。

1.2 企业的用人要求决定了培养学生必须以能力为本位的素质教育。生物化工专业人才培养主要是面向企业，为企业提供人才服务；由于我国工业的快速发展，各行各业的竞争日趋激烈，企业要提高竞争力，员工的综合能力与综合素质就显得非常重要，这就要求学校不能只进行专业教育，还必须重视以提高学生能力为本位的素质教育，提高学生的综合素质和能力，那么，培养出来的人才才能符合企业的用人要求。

1.3 社会主义市场经济的发展要求中等职业教育必须是以就业为导向。在传统的教育模式中，本专业的学生在知识技能的学习上一贯偏重于理论，目的是为学生打好基础，以期学生将来在企业中能有长足的发展，故在教学安排上（重视理论、学时数）必然影响了学生对专业技能的学习，学生到企业工作是一般都要经过3个月左右的技能方面的学习，才能自主地工作。而现在的企业，都希望学校培养的是零适应期的人才，在市场经济面前，只有学校去主动适应市场的变化，学校才可能有立足之地，学生才能较好地就业，这就要求职业学校在学生的培养上必须以就业为导向，当然，本专业的课程开发也必须遵循这一原则。

2 课程开发内容

基于企业对中等职业教育人才的要求，中职学校培养的应是应用型技术人才，学生素质与能力的培养必须通过实践教学体系来实现，而实践教学体系要以理论教学体系为基础，因此对学生进行适度的专业理论知识教育是保证人才质量的关键，理论教学体系和实践教学体系在中职人才培养中处于同等地位，二者相辅相成，共同构筑了中职人才的素质培养体系。由于中职毕业生的服务岗位是生产第一线，人才质量的高低主要看实际工作能力，因此，在安排理论教学内容时以“必须”、“够用”为原则，适当降低理论课深度和广度。

我校生物化工专业主要面向企业培养学生从事产品质量监督与分析检验、环境监测、质量管理、无公害食品生产、食品工艺设计等工作的中级技术人员。生产操作与质量分析检验是该专业的出发点和落脚点。根据该专业毕业生岗位职责要求，确定以该专业所必备的技术应用能力为主线，按照“实际、实用、实践”的原则，构建专业知识技能体系，课程开发的主要内容应体现在建立“1342”扩展式素质能力培养模式。形成具有该专业特点的教育教学体系，实现“岗位型”人才培养目标。

“1342”扩展式素质能力培养模式是指“一主线、三体系、四层次、二证书”模式，即以专业技术应用能力和岗位素质培养为主线，建立理论教学、实践教学和职业素质教育体系。按照循序渐进的规律，将课程划分为四个层次，即职业公共基础课、职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课。二证书是指除了中职毕业证书外，学生还能获得岗位职业资格证书。在该模式中“三体系”是核心，是实现人才培养目标的基础和保证，三体系指理论课程体系、实践课程体系和潜能开发体系。

所以课程的开发上应符合技术应用型人才的培养规律。根据该专业设计的学生知识、能力、素质的结构，构建了教育教学课程体系。力求使学生具有全面的知识基础，同时也具有较深入的专业知识和技能。为满足企业对该专业人才有教强动手能力培养的需要，应增大实践教学的比重。实践课，包括课程教学实践和大型实验、操作、实习等，必要时可根据学生掌握技能的熟练程度，用一定的时间，集中进行技能强化训练，时间一般都安排在就业之前。另外，还必须建立职业素质培养体系。

3 课程结构体系的设置

3.1 理论课程体系。理论课程体系，为符合中职技术应用型人才培养目标，按照社会人才需求和生物化工专业特点，以理论知识“必须、够用”的基本原则而构建。课程体系中反映出职业公共课基础（重点在素质教育方面），职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课的基本构架，在专业基础课程和专业课程的课内学时中都应包括着实训内容，同时应将实践教学的课时比例提高到50%；开展集中实训的项目，能使学生理论用于实践，知识达到融会贯通，是课程体系中的重要组成部分。这样的课程体系，是一种相互渗透、相互依存的有机课程体系。与传统的理论课程体系相比，在新的理论课程开发体系建设中主要进行了以下方面的调整和改革：①调整课程结构。按照基础与专业理论以“必须、够用”的原则，对原有的部分课程进行适当的综合和整合，可实行模块式教学。②根据本专业的职业能力培养要求，《乳品分析》课程内容与乳品分析工考试科目靠拢。《饲料分析》课程内容与饲料分析工考试科目靠拢。③更新教学内容。为了提高学生的适应市场的需求，更新专业课内容，提高了学生的专业适应性和就业竞争力。④开设限定选修课。依据社会实际需求，灵活选择限定选修课的内容，以适应生物化工新技术不断发展的需要。⑤改变理论课程传统的课堂讲授模式，注重利用专业教室、多媒体课件和电化教学等先进的教学手段进行教学。⑥举办学术讲座。请校内外专家来我校进行学术交流、讲座，增强学术氛围，开阔学生视野，为延伸其职业能力提供方向。

3.2 实践课程体系。实践教学是培养学生技术应用能力，实现培养目标的关键环节，可按以下思路建立实践教学体系：①重视与加强实践教学环节，按培养基本技能、专业基本能力、专业综合能力的不同目标设置实践环节，与理论教学体系相配套，互相交叉、互相渗透、有机融合。②增加实践教学占总教学时间的比例，实践教学占总教学时间提高到50%。③实践教学注意校内、校外相结合。④根据课程建设情况，要求学生参加实验室、实训基地劳动或其他社会实践，接触社会及工厂环境，培养劳动观念，培养全面素质，锻炼适应社会的能力。

3.3 职业素质培养。该专业课程开发上同样需要体现主动适应社会经济发展的需要，要全面推进素质教育，树立科学的人才观、质量观和教育观，将素质教育贯穿于人才培养的全过程，以素质教育的思想和观念为指导，改革人才培养模式，使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。提高学生的职业能力，将教学活动与社会生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，培养学生实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。

在中等职业教育发展的又一个春天来临之际，我们必须紧跟市场经济的脚步，在生物化工专业课程开发中面对新问题、适应新形势、提出新方案，才能解决该專业教育教学中的新问题，使我校的生物化工专业又快又好地发展，培养出更多的祖国社会主义现代化建设急需的应用型专业技术人才。

参考文献：

[1]《工作过程导向的高职课程开发与探索》，高等教育出版社.

[2]《职教通讯》2002.8.

[3]《职教通讯》2002.6.

[4]《职业教育研究》2005.7.

[5]《职业技术教育》2002.19.

生物专业求职自荐信 第10篇

您好!感 谢您在百忙之中抽空阅览我的简历。在即将投身社会之际，为了更好地实现自己的社会价值，现向您作简单的自我介绍，谨请您给予肯定并指教。

我是西南科技大学20_年生物技术的一名学生。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。四年的大学生活推进了我个人素质的全面提高，在这四年里我不仅学到了一些有关医学方面及生物技术专业方面的知识，还拥有从事科研方面的试验技能。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。作为一名生物技术专业的学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。 在四年的学习生活中，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，并且在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，加强了一定的实际运用能力。

不仅如此，我积极学习计算机相关技能。现在，我能够熟练操作计算机办公软件，熟悉Windows以及网络的应用，并能自行处理一些系统故障。除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并取得了实践单位的好评。 如果我适合贵公司/单位的人才需求的，请给与我一个施展才华的机会，我定将全力以赴，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量;如果不适合，我祝贵公司/单位蒸蒸日上，感谢贵公司/单位领导垂阅我的简历!

最后，祝愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步! 希望您能够予以考虑，我热切期盼您们的回音。谢谢!

此致

化工专业求职自荐信 第11篇

您好！

首先,感谢您在百忙之中抽空阅读我的这份材料，希望给我一个机会！

我是新疆轻工术学院有机化工生产技术专业的学生。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。请您认真评估我的能力，看我是否适合这个工作岗位。

我，乐观向上，吃苦耐劳，敢于迎接一切挑战。

虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，我努力掌握扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，尤其在化工方面，受到化工实验技能、分析测试技能等的专业训练，能够操作紫外可见分光光度计等分析仪器。

同时，在不耽误学习的基础上积极参与社会实践，提高了实践调查能力。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。虽然工作经验不足，但我会虚心学习，会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

现将个人简历及相关材料一并附上，希望给我一个就业锻炼的机会。一颗真诚的心在期望您的信任。

感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求。愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更上一层楼！

化工专业求职自荐信2

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择！即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫 **，是**大学化学工程与工艺20xx届即将毕业的一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在校的三年里，我不断充实自己，全面发展，系统得掌握了四大基础化学，化学实验基本操作技术，并用课余时间涉猎各方面书籍。以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有着较强的管理能力，团队合作协调能力和人际交往能力。从20xx年起我一直担任本宿舍舍长，作为学生干部，我工作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评。我平时积级参加课外活动，从中练就了较强的团队合作能力和人际交往能力。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

良禽择木而栖，士为知已者而搏。“愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的赏识！

化工专业求职自荐信3

尊敬的领导:

您好！我是太原科技大学化学与生物工程学院应用化学专业 20xx届专科毕业生，毕业在即，我殷切期望贵单位能给我一个施展才华的机会。

”机会求临的时候，你准备好了吗。“这句话一直鼓励我不断迸步。作为一名应用化学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我努力学习专业知识，认真接受化学实验技能方面的能力培养。通过目己的努力，找在专业课上取得了不错的成绩，具有良好的实验分析技能。

为了能在毕业后尽快适应社会需求，学习之余我积极投身于各项社会实践。积极参加各种社会活动，并在暑假期多次做推销员，这一切不仅使我增加了实际工作经验，使找实际的办事能力得到了锻炼和提高，还使我接触到了充满竞争的社会，更重要的是找懂得了责任感的重要性。

当今的社会是发展的社会，需要新鲜的血液，而年轻的我们是最好的后备力量。现在的我，兴许还缺少社会实践经验，但我正处于人生精力最充沛的时期，渴望在更广阔的天地里发挥自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。我相信经过不懈的努力，我一定会开辟出一片属于自己的天地。我深知自己的知识结构还不够完整，但我有信心凭扎实专业功底在最短的时间内掌握相关业务知识，进入工作状态。回首我的大学生活，我很高兴看到自己走过的路，布满了成长的足迹。面临就业，我将带着学无止境的信条微笑着迎接新的挑战。

我衷心的希望有幸成为贵公司的一员，我将以高度的敬业精神勤奋工作，与成员一起共创辉煌!

感谢您阅读我的简历和自荐。热切期盼您的回音，期待着与您面谈。

此致

化工专业求职自荐信4

尊敬的领导:

您好！我是烟台大学化学生物理工学院应用化学专业 20xx届本科毕业生，将于20xx年七月获得理学学士学位。毕业在即，我殷切期望贵单位能给我一个施展才华的机会。

”机会求临的时候，你准备好了吗。"这句话一直鼓励我不断迸步。作为一名应用化学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我努力学习专业知识，认真接受化学实验技能方面的能力培养。通过目己的努力，找在专业课上取得了良好的成绩，具有良好的实验分析技能。

为了能在毕业后尽快适应社会需求，学习之余我积极投身于各项社会实践。积极参加各种社会活动，并在暑假期多次做推销员，在系主任办公室勤工俭学。这一切不仅使我增加了实际工作经验，使找实际的办事能力得到了锻炼和提高，还使我接触到了充满竞争的社会，更重要的是找懂得了责任感的重要性。

当今的社会是发展的社会，需要新鲜的血液，而年轻的我们是最好的后备力量。现在的我，兴许还缺少社会实践经验，但我正处于人生精力最充沛的时期，渴望在更广阔的天地里发挥自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。我相信经过不懈的努力，我一定会开辟出一片属于自己的天地。我深知

自己的知识结构还不够完整，但我有信心凭扎实专业功底在最短的时间内掌握相关业务知识，进入工作状态。回首我的大学生活，我很高兴看到自己走过的路，布满了成长的足迹。面临就业，我将带着学无止境的信条微笑着迎接新的挑战。

我衷心的希望有幸成为贵公司的一员，我将以高度的敬业精神勤奋工作，与成员一起共创辉煌!

感谢您阅读我的简历和自荐。热切期盼您的回音，期待着与您面谈。

此致

化工专业求职自荐信5

尊敬的领导：

您好！

首先，祝贵单位在新的一年中取得辉煌的业绩！

我是延安大学化工学院，化学专业一名应届毕业生。经过四年的不懈努力，即将以优异的成绩和较强的综合能力毕业投入到社会中去。今天诚挚地向您递上一份我的求职函，愿您从中得到一份找到一个为单位效力的最合适的职员的惊喜。我相信：您的慧眼与您的英明能带给一位充满憧憬的大学生以幸运和希望。

在延安精神教育和鼓舞下，四年来我一直严格要求自己，刻苦努力。系统扎实地掌握了化学的基本理论、基础知识，化学实验的技能和方法以及近代化学的相关知识和实验技能，学习了现代教育技术、多媒体的运用。我熟悉window 98/20xx、等操作系统,熟悉vb程序设计语言，并且取得了计算机国家二级证书。

在学习期间，十分注重自身的全面发展。无论在生活还是学习方面，都能踏实认真、吃苦耐劳、勇于进取。认真参加生产实践，努力做好各项工作，从而在不断的实践中锻炼自己，使自己能正确的认识和评价自己，摆正自己的位置，以积极进取、豁达乐观的态度去面对人生，去面对今后的风雨历程。自信和执着是我为人的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自身的聪明才智，对社会有所贡献。我真诚地希望能融入贵单位奋发进取的激流中去。

我的过去，正是为贵单位的发展而准备，而积累；我的未来，正是为贵单位的宏图而拼搏，而奉献！雄鹰展翅需要一片天空，骏马驰骋需要一方阔土，深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵单位的锦绣前程奋斗不息，奉献我的年轻的热忱和才智！

此致

敬礼

自荐人：