三年级五班期中家长会发言稿（精选8篇）

三年级五班期中家长会发言稿 第1篇

尊敬的各位家长：

你们好！首先，非常感谢你们来参加我们的家长会。时间过得很快，转眼间就到了期中了，我和你们，和你们的孩子们相处了两个多月的时间，这段时间，我非常愉快，也非常幸福。

应该说，这半学期对您孩子来说是不平凡的半学期，这是一所新的学校，老师是新的，小伙伴是新的，环境也是新的。但是，我要祝贺每位家长，您的孩子已经完全适应了我们学校的学习和生活。

我们的班级工作顺利的开展，离不开各位家长的对学校，对我班主任的理解和支持。在这里我特别要感谢袁志航的家长，赵立秋家长、庹东海家长和田章涵。在这里，我首先要向所有的家长检讨，由于我管理的疏漏，致使袁志航和庹东海同学受伤。让我特别欣慰的是，在事情发生之后，袁志航家长和庹东海家长非常大度，明事理，没有指责我这个班主任，也没有向我提出任何要求。而是积极配合医院治疗。在家长的悉心照顾下，孩子很快康复。袁志航受伤是因为蹲着起身的时候撞着了班牌，因此脑袋上破了洞流了血，当时班牌是赵立秋举着的。听说此事后，赵立秋妈妈立刻赶往医院，陪同袁志航治疗。庹东海是和田章涵在做游戏的时候不小心摔倒，导致受伤。田章涵爸爸在听说此事后，也是在第一时间去看望庹东海。在这两起事故中，各位家长并没有因此而发生任何矛盾，大家相互理解，共同教育孩子。在这里，我特别要对四位孩子的家长说声，谢谢你们，可敬的家长！我想，你们在对待这件事情的态度，也会影响自己的孩子，你们的宽容，你们的大度，会对孩子产生终身受益的影响。

虽说是新学校，但是我们学校本着德育为先的教育理念，在短短两个月的时间里，开展了丰富多彩的教育活动，九月份开展了尊师重教的实践活动，十月份开展了三节三爱的教育活动，我们教会学生节约每一滴水每一粒粮食每一度电，孩子们在活动中还学会了为他人服务，打扫餐桌；十月份我们还请松滋著名的律师为孩子们进行法律知识讲座，松滋市消防中队委孩子们进行消防知识讲座和演练，孩子们参观了消防车；上周我们学校举办了武术操竞赛，我们班在比赛中表现出色。

半个学期来，孩子们在德智体方面全面发展，经过我们全班同学和所有带班老师的认真评选，我们评出这些优秀的孩子，特告知各位家长：

环保之星：……

聪明之星：……

能干之星：……

勤奋之星：……

学习之星：……

奉献之星：……

友爱之星：……

乖巧之星：……

健美之星：……

小作家：……

小书法家：……

小数学家：……

小画家：……

小歌唱家：……

小朗诵家：……

我们刚刚举行了期中考试，孩子们的成绩也许不是那么让您和您的家人满意，但是我想说的是，我们35班的孩子个个都很棒，很上进，很聪慧，特别招人喜欢。而且，绝大多数的孩子进步很大，当然这些成绩的取得与您对孩子的关心，对学校工作的支持是分不开的。

我作为班主任也是语文教师，我要特别表扬这些同学，他们的期中考试中语文成绩非常优异，他们是：…………

当然，分数并不能说明所有的问题，比如有的孩子是由于做题速度比较慢，作文没有写，因此分数比较低，有的孩子是因为写作文的时候没有认真读题目要求，写偏了题，扣了比较多的分，没有得到满意的分数。不过，为什么做题的速度比较慢，那说明这些孩子的学习习惯不是太好；为什么作文会偏题呢，这说明孩子的习作水平有待提高。有的孩子虽然考试得到了90分，也不代表孩子就学得非常好了，有些孩子在前面的基础题还是丢了一些分，这说明字词没有完全过关，那就需要您和我多多配合，督促孩子将字词过关，我在学校里会经常报听写，检查孩子们的.过关情况，但是孩子们的记忆过程是个反复的过程，孩子回家之后，您必须督促孩子巩固。再说说作文，我读了孩子们的考试试卷上的作文，有的作文还是不错的，但是也扣了4、5分，为什么呢？就是卷面不漂亮，态度不太端正，因此字写得不好。我发现部分孩子在学校的时候字还不错，但是写家庭作业的时候，字真叫难看，那就要各位家长多多检查，如果不符合要求，一定要求他重新写一遍。

各位家长，若您的孩子考试成绩令您不满意，甚至让您有点生气的话，请您不要对孩子大发雷霆或者是批评指责，拿到试卷后，多帮孩子分析没有考好的原因，然后从这个方向去努力，多鼓励孩子，多夸夸孩子，孩子会进步的。

孩子没考好，我也有不可推卸的责任，我希望您能和我多交流多沟通，我们共同努力，让孩子提高学习成绩。

这次的期中考试，我也发现了一个非常严重的问题，这也是我在平时的教学中没有意识到。那就是孩子们不愿意思考，简单的阅读题，他居然束手无策，这说明什么，孩子们没有思考的意识，也没有思考的习惯，因此自从期中考试后，每次做长江作业和单元过关题，我总是让他们先独立完成，认真批改，最后再订正。这样逼着孩子去认真思考，认真作业。而且，我还根据每次作业的分数进行奖惩，加分或者减分。我也希望家长经常看看孩子的作业本，若她得到了比较高的分数，应该给予一些物质奖励和精神奖励，若得分不够理想，要分析原因，若是态度问题，一定要批评，要求引以为戒。

各位家长，在学校，我会对您的孩子尽职尽责，在家里您也要多督促，多检查，高标准，严要求，这样孩子的学习成绩才能提高。我们班级只有48个孩子，人数比较少，若孩子的基础不是太好，正好趁这个机会赶上来，现在还为时不晚。但是，若您现在就是无所谓的态度，那孩子以后怎么将书读下去，那真是个大问题。

我在这里想给各位家长讲述两件事情，我们班有个孩子的妈妈每天要陪儿子到超市，到书店看很长时间的书，这个孩子就是吴俊浩，他这次考试也是五门总分全班第一，还有一个孩子是朱铭键，他们一家让我特别感动，他们的老家在卸甲坪，我想各位都很熟悉这个地名，那个地方代表着交通不便，代表着相对落后，家里还有一个妹妹，他的妈妈为了让朱铭键接受良好的教育，为了让小女儿将来能在好一点的学校读书，他妈妈和奶奶都来到新江口，租房子住，妈妈就边在公交车上售票，奶奶就在家带小孙女，爷爷一个人在老家，爸爸在遥远的地方打工。我觉得他们就是我们所有家长的楷模，一切为了孩子！

为学好语文，我向各位家长提出如下建议：

第一，经常检查孩子的字词过关情况。

第二，孩子作业的时候，您一定要关注孩子的作业速度，培养孩子良好的做题习惯。

第三，多陪陪孩子。天气晴朗的日子，陪孩子散步，跑步，做游戏，爬山，做各种体育运动，田间地头去玩玩看看。说到第二个陪，那就是孩子作业的时候，您要陪伴，不要孩子在作业，您却在看电视，打麻将，您将心比心啊，您都在玩，孩子有心思学习吗？最后，那就是陪孩子看各种课外读物，您就是孩子最好的榜样，只要您静下心来看书，您的孩子才能静下心来看书的。只要广泛阅读课外书，孩子才能提高语文成绩。

第四，为孩子的学习提供后勤保障。

孩子们的作业本，我分为抄写本，家庭作业本，诗词本，日记本，作文本，家庭作业记载本，但是我们很多孩子，这几个本子没有备齐，今天说拿日记本来写，他随便撕下诗词本的几页当日记本，到时拿诗词本的时候，他又撕别的本子。各位家长，我要求孩子们手头一定要备有两个新本子，而且要那种封面比较漂亮的、硬一点的本子。

各位家长来一套不容易，我还要念叨几句的就是：

首先我们学校和您要共同关注一个问题：安全。

第一，就是要规范行走。现在的娃娃啊，不会好好走路，他们只会奔跑。当然奔跑没有错，但是在一个两千多人的学校奔跑，在一个到处都是硬化地面上奔跑，在一个一出门就要上楼下楼的学校奔跑，奔跑的确是一件非常危险的事情。我会在学校时时叮嘱孩子们不要奔跑，也请您在家里多多交代孩子，好好走路，不要奔跑。

其次，现在的孩子都是独生子女，小公主小皇帝，脾气比较大。和别人玩游戏好好的，一处不对劲，伸手把别人推一掌，或者将别人一拉，这些都存在着安全隐患。因为现在的孩子啊，特别脆弱，特别容易受伤，一不小心，也许会酿成大祸。因此，请您一定要教给孩子，要大度，要宽容，要学会用语言解决问题，不要随便动手动脚。

最后一点，就是要教会孩子学会自我保护。不要做危险的游戏和动作，不要和陌生人交往，不要往人多的地方凑看热闹，不要随便触摸各种小动物等等。

我和您有一个共同的目标，那就是希望孩子能健康快乐成长，因此在安全方面，我需要各位家长的配合和支持，需要您在孩子的耳旁多说几句，这样才能确保万无一失。

第二个问题就是孩子的品德修养问题。有的孩子品质非常好，比如张宇璇同学拾到了5元钱，主动交给政教室；比如很多同学在别人有困难的时候，李心怡、陈子恒总是热情相助，比如于雅丽、何瑞雅一到学校就跟老师热情打招呼；比如李冰洁、熊冰琦同学认真负责地为同学们服务，认真收齐作业；比如孙洁和梅梦瑶当了路队长，每天将路队牌带回家再带到学校，热情为班级服务，毫无怨言；比如孩子们在打扫卫生的时候，争先恐后；比如在那天体操比赛的时候，太阳比较大，陈子恒、赵立秋、田章涵他们就举起衣服为我遮阴……这些点点滴滴的小事，其实就是孩子们优秀道德品质的表现。我为这些孩子骄傲，为这些孩子自豪！我也希望各位家长多发现孩子的闪光点，给予孩子赞美和鼓励，让孩子能成为品德高尚，心地善良的人！

最后，再次感谢各位家长来参加我们的家长会。如果您需要单独和我交流，请您留下来。谢谢大家！

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三年级五班期中家长会发言稿 第2篇

怎样培养孩子良好的学习习惯

尊敬的各位家长:

感谢您长期以来对学小各项工作的支持，今天大家在百忙之中参加我们的家长会，可就表明大家对教育子女的重视，对我们学校工作的支持，首先我代表一年级的老师向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，良好学习习惯的最佳时期。教育是一门科学，又是一门艺术，需要不断学习，寻找规律，掌握方法，才能达到理想的效果。这时期的孩子又怎样的特点，我们该怎样帮助孩子养成良好的学习习惯呢。

首先，讲一讲一年级学生的年龄特点。我们从这一年龄阶段的生理发展状况分析，一年级学生有两个特点：

1、一年级孩子新陈代谢旺盛，活动量加大，呼吸频率较快，对氧气和营养需要比较多。根据这一特点，家长一要注意孩子的营养，特别是早餐一定要吃好，积极参加劳动，作好广播体操，上好体育课，整理书包，洗手帕等。

2、一年级孩子骨骼比较软，肌肉比较嫩。根据这一特点，家长要注意二点：一要注意孩子走路、看书、写字的姿势要正确。二要注意孩子的运动量不要过大。

第二，一年级学生的心理特点。我们从这一年龄阶段的心理发展情况分析，一年级学生有2个特点：

1、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说：“下次告诉你吧！”不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家长还要和孩子多交谈（每天不少于二十分钟），增加孩子说话机会，丰富词汇（低年级是增加词汇的最佳时期），发展思维。

2、活动、行为缺乏目的性。比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图；一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。家长要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心两用。玩的时候，就痛痛快快地玩；学习时，要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟看书听广播，几点钟睡觉，让你的孩子活动、行为有一定的目的性。

当我们了解到孩子的一些特点时，作为一年级家长应该做些什么？真心地希望以下几个小故事能让大家有所感悟。

从坐立不安到聚精会神

有这样一个妈妈，有一天看儿子在家里写作业时，一个小时的时间活动了至少10次，一会儿看看冰箱里有没有吃的，一会儿去个厕所，一会儿看看电视里是不是在演什么好节目。这个妈妈没有训斥孩子，她只是平静地与孩子谈了谈：“儿子，一个小时来回动个十来次，是不是很频繁呀！依我的观察，你一小时动个六七次也就差不多了。”儿子注意到了这一点儿，他尽量减少自己的活动，一个小时只活动了5次。妈妈十分高兴：“儿子有进步，一下子能减少一半，可妈妈觉得你还有潜力。”在妈妈的鼓励下，儿子又有了新的进步。到后来，不用妈妈监督，儿子在做功课时也能聚精会神了„„多给孩子以鼓励

鼓励是教育孩子最好的方式。家长要紧紧把握孩子的逆反心理，不要对孩子施加压力，也不要强求孩子。也许就是一声简单鼓励的话，也许就是一个随意的拥抱或拍拍肩膀，孩子就会朝着家长期望的方向做百倍的努力。一年级新生家长，要重点帮助孩子做好三件事：

1、养成一个好习惯（学习习惯、行为习惯、生活习惯）。重点帮助孩子养成“提前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规范书写”等七个学习习惯。

2、结识一个好伙伴。俗话说“跟好伴，学好样”，结识一个品德优良、学习认真的好伙伴，会让孩子终身受益。

3、创设一个好环境。家庭学习环境对孩子影响很大。孩子在家学习、做作业时，家长最好不在家里搓麻将，尽量少看电视，音量要低一点，说话、行为都要为孩子作出榜样，身教重于言教。家长言行不一或对人严、对己宽，都会影响自己在孩子幼小心灵中的地位。

２、其次您要做好孩子在家的作息时间。

（１）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。（２）你要控制好孩子休息的时间。昨天上课有些孩子发困。所以家长要让孩子早睡早起，最好能在晚上8点30分之前入睡。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。另外，中午家长可以安排孩子午睡，以免孩子下午上课提不起精神。第二方面是关于学习的准备

1、学习用品：

（1）每本书都要包上书皮，昨天检查了孩子们的书皮，家长们都做得很好，但少数家长没有将所有书都包上书皮，希望家长们下次能注意，包括我们即将发的练习册之类的作业，也请您给他包上书皮。

（2）文具的准备。文具盒，尽量准备一些简单实用的。文具盒里的文具不要过多，也不要过少，4-5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。铅笔上可以粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。铅笔每天在家削好，不要让孩子带小刀到学校，同时要教育孩子不要用铅笔打闹，以免发生意外、。另外要提醒孩子每天上学前、放学前注意检查文具有没有带齐、遗失，昨天下午就有几位孩子忘带文具盒，丢了铅笔。

（3）每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。

2、生活用品

每位学生上学都要带好纸巾、卫生纸，天热可以带一瓶水，水是最好的饮料不要用其他饮料代替水，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成不好的习惯。在学校学习期间，不要让孩子把玩具、小刀和零食带到学校，昨天跟孩子说过以后，还看到有孩子带水果吃。也尽量让孩子不带零花钱，尽量不要在周围小店买东西吃，那样很不卫生。昨天放学看到有家长接了孩子后就在学校边炸了麻辣串之类的东西，这样不但不卫生，而且还会让孩子养成好吃的坏习惯。孩子如果实在饿，可以提前可以买一些牛奶之类的有营养的东西放在家里。让孩子穿上宜于活动的服装上学，要注意衣服的整洁。

第三方面是关于孩子学习方面

孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们做老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：

1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

2、做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会，有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做卡片做头饰，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天的学习内容，听写，口算。这样才能提高孩子的学习成绩！尽管我会在课堂上关注每一个孩子但是这么多孩子我毕竟精力有限，如果能有您的配合，为孩子百分百付出相信你的孩子一定会很出色。

3、上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯.孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正.如果不检查,小孩会想：反正妈妈也不看。所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实.家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

4、培养学生良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以是学生终生受益。我认为家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等（带拼音的）。因为这些不仅能丰富学生的语言，还可以扩大她的知识面。所以家长应该给孩子建立一个书香家庭。多年教学经验告诉我，要想语文成绩提高，必须要让孩子养成良好的阅读习惯。

希望各位家长每天坚持陪孩子阅读、检查孩子的阅读。养成良好的阅读习惯。

5、写话训练

常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。我们现在拼音、汉字都未学习，那么怎么对孩子进行说话训练呢？通过上课，我发现我班的孩子都很会说，那么家长一方面要引导孩子说，另一方面引导孩子说完整、具体的话，然后辅助他们把话记录下来。如果孩子会拼音，就让他们用拼音表达，家长帮助纠正就可以了。如果孩子不会拼音，可以让孩子说，家长记录。“万事开头难”，一开始家长会非常辛苦，但日积月累，循序渐进，长期坚持一定会收到好的效果。我们会把孩子们的精彩语句汇集起来，让他们感受成功的喜悦。但是需要注意的是，家长在训练孩子说话时切不可包办代替，一定要让孩子自己说，你们只起到引导作用。为了帮助家长更好的指导学生，我向大家推荐江苏教育出版社出版的《新补充读本》一书，大家可以参阅书上的方法去引导孩子。

6、作业

整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持，我们每天布置的作业请家长一定要督促完成，我们的作业会很适中，不会太多，两门作业一般不超过一个小时，做的快的同学也许半个小时已足够，如果您的孩子完成作业需要两三个小时甚至更多，那说明他没有全神贯注，那我们就要及时联系交流情况。切不可将家长签字当作一种形式，它实际上是一种非常有效的方法，另外我们请家长不要很随意的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。不仅要检查书面作业，口头作业也要认真检查，并写出意见。比如背书，可以签背得很流利等等。另外一定要对照孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确、不用橡皮檫。

三、给家长其他方面的一些建议

1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。

2、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。

老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。

3、关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面俩点都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。

5、打扫卫生问题

每天我都会安排几个孩子跟着老师后面打扫卫生，希望家长能支持，并能在家里适当训练。打扫卫生的孩子，每天早上要早一些到，晚上可能要迟几分钟，希望家长在接送孩子是注意时间。

6、推荐书目及学习辅助材料，博览群书为孩子提供大量的书籍。“书籍是我们最好的朋友和老师”。《十万个为什么》、《青少年百科全书》、《趣味数学（物理）（化学）》、《动物大全》、《植物世界》等。电视节目如《人与自然》、《科技博览》、《国家地理杂志》、《幸运五十二》等也可鼓励孩子观看。这样培养出来的孩子，知识面广，思维自然活跃，知识的迁移能力就比较强，学习起来自然轻松愉快。

7、书包，一周查看1—3次。查看书包可以发现很多问题：

1、东西有没有多或少，多了是怎么来的？少了到那里去了？

2、书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过，书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。

3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。

八、多听多讲

1、鼓励孩子多看英语的电视节目或动画片，经常给他营造英语语言气氛；

2、初学英语时在目光所及范围内贴上与实物相对应的英语单词卡片；

3、定时播放英语教学磁带或英语歌曲；

4、如果父母会说英语就不要忘了用英语同他进行简单的问候和交流。

5、培养孩子看科教片的习惯，与孩子一起探讨科学话题。

6、将报刊杂志上与孩子有关的话题讲给孩子听，并进行一些有益的讨论。

三年级五班期中家长会发言稿 第3篇

关键词：视屏,体育运动,超重,肥胖症,学生

儿童肥胖现已成为一个全球性的严重问题,特别是发展中国家的儿童超重与肥胖率逐年上升[1]。我国2010年全国学生体质与健康调研结果显示,7~18岁学生超重与肥胖率已达到14.57%,男、女生分别为18.50%和10.64%[2]。体育活动不足和静态生活方式可能是儿童超重与肥胖发生的两个危险因素,但是不同研究中对于体育活动和静态生活方式与超重与肥胖之间的关系并没有一个统一的结论[3]。同时,由于体育活动与静态活动总是相伴存在的,因此了解两者如何影响学生超重与肥胖也尤为重要。Ekelund等[4]在研究学生看电视时间和学生超重与肥胖的关系时,调整学生体育活动时间并检验其交互项后发现,看电视时间与学生超重与肥胖仍然存在相关性,并且交互项无统计学意义,由此得出“学生看电视时间与学生超重与肥胖的关系独立于体育活动”的结论。Dollman等[5]根据看电视时间和中高等强度活动时间是否达到推荐标准将学生分为4组比较组间的BMI时,发现2项指标均达标组的BMI低于其他组。本研究旨在研究中高等强度活动时间和视屏行为时间是否独立作用于小学生的超重与肥胖,并进一步探索两者同时存在时如何影响小学生的超重与肥胖情况,从而为小学生肥胖的预防和控制提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方法,选取北京市某城区12所小学,在每所学校选择约150名三~五年级的学生,每年级选择1~2班的所有学生,年龄范围为7~11岁。数据收集于2013年9—10月。排除身体残缺者、重要内脏器官有严重疾病者。在入选的1 917名学生中,根据体检的身高和体重数据以及视屏行为时间、中高等强度活动时间是否完整,并剔除消瘦学生和自述过去3个月曾采取增加运动的方式减肥的超重肥胖学生后,最后纳入1 170名非消瘦学生作为本研究的对象。研究开始前已获得北京大学生物医学伦理委员会审查批准,所有学生的家长均签署知情同意书。

1.2 方法

1.2.1 体格检查

采用校准后的身高测试仪测量身高,要求儿童赤足、脱帽、只穿贴身衣裤,身高测量值精确至0.1 cm,测量2次,取平均值,2次测量误差不超过0.5 cm。采用校准后的双标尺杠杆式体重秤,要求学生脱去外衣和鞋子,体重测量值精确至0.1 kg,测量2次,取平均值,2次测量误差不超过0.1 kg,计算学生的体质量指数(BMI)。根据2004年的中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准[6],将研究对象划分为超重与肥胖组和体重正常组。

1.2.2 学生视屏行为和中高等强度活动时间

采用自填式问卷调查的方式,调查人员讲解问卷填写注意事项,当场收回并检查问卷是否填写完整,发现问题及时询问、纠正。问卷要求学生回忆在过去7 d中,平均每天看电视/视频的时间和玩计算机/游戏机/i Pad的时间,相加得到学生视屏行为时间。根据美国儿科学会的儿童青少年视屏时间的健康指南[7],将平均每天视屏行为时间≤2 h判定为时间较短,>2 h判定为时间过长。问卷要求学生回忆在过去的7 d中,有几天中高等强度体育活动时间达到1 h。根据WHO体育活动推荐标准[8],将过去7 d中每天中高等强度活动都达到1 h判定为达标,<7 d判定为不达标。

1.3 质量控制

体格检查员和问卷调查员均经过统一培训,严格按照操作规定执行;数据双录入并进行核查。

1.4 统计分析

采用SPSS 19.0软件进行统计分析,采用χ2检验比较两组百分率的差异。参考既往文献,在模型中调整学生性别和年级2个变量。采用Logistic回归法,首先将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型,并加入二者的交互项(Model 1);由于交互项没有意义,将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型(Model 2);然后将视屏行为时间和中高等强度活动时间组合作为一个变量放入模型(Model 3)。具体赋值方法:平均每天视屏行为时间≤2 h=1,>2 h=0;过去7 d达到中高等强度活动时间1 h的天数=7=1,<7=0;平均每天视屏行为时间≤2 h且过去7 d达到中高等强度活动时间1 h的天数=7=1(组1),平均每天视屏行为时间<2 h但过去7 d达到中高等强度活动时间1 h<7=2(组2),平均每天视屏行为时间≤2h但过去7 d达到中高等强度活动时间1h的天数=7=3(组3),平均每天视屏行为时间>2 h且过去7 d达到中高等强度活动时间1 h小于7=4(组4)。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况

学生中超重与肥胖的学生为118人,体重正常组的学生为1 052人。每天视屏时间不超过2 h学生和视屏时间超过2 h的超重肥胖率分别为8.4%和20.4%(P<0.01)。每天中高等强度活动时间达到1 h组和未达到1 h组的超重肥胖率均为10.1%(P=0.988)。将视屏行为时间和中高等强度活动时间组合后,组1到组4在超重与肥胖组和体重正常组之间的分布差异有统计学意义(P<0.01),其中平均每天视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动未达到1 h组最高(21.2%)。见表1。

注:()内数字为检出率/%。

2.2 视屏行为和中高等强度活动时间与学生超重与肥胖关系

在Model 1中调整了性别和年级后,分别以每天视屏行为时间不超过2 h组和每天中高等强度活动时间达到1 h组作为参照组建立Logistic回归模型,并加入视屏行为时间和中高等强度活动时间的交互项(Model 1),结果显示,每天视屏时间超过2 h和中高等强度活动时间未达到1 h对超重与肥胖的OR值分别为1.86(P=0.264)和1.13(P=0.716),交互项OR值为1.40(P=0.582)。由于交互项没有统计学意义,将视屏行为时间和中高等强度活动时间放入模型(Model 2),结果显示,每天视屏时间超过2 h和中高等强度活动时间未达到1 h对超重与肥胖的OR值分别为2.45(P<0.01)和1.27(P=0.411)。将学生视屏行为时间和中高强度活动时间进行组合后,调整性别和年级,以组1作为参照组建立Logistic回归模型(Model 3),结果显示,当视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动时间未达到1 h时,对于超重与肥胖的OR值达到2.94(P=0.005)。见表2。

注:性别以女为参照,年级以三年级为参照,视屏行为时间以≤2 h为参照,中高等强度活动时间以达到1 h/d为参照,视屏行为时间和中高等强度活动时间组合以组1为参照。

3 讨论

本研究超重与肥胖的单因素分析中发现,每天视屏行为时间不超过2 h的学生超重与肥胖率低于视屏行为时间超过2 h的学生。此结果与Thibault等[9]在法国学生中的研究结果类似,即视屏行为时间较长是学生超重与肥胖的危险因素之一。有文献通过对最近10年相关的横断面研究总结后发现,体育活动时间和视屏行为时间与学生超重与肥胖是否存在关联还没有统一的结论[10]。因此,今后还需要更大的样本量研究,以及用更加精确的视屏行为时间和中高等强度活动时间测量方式来验证两者与学生超重与肥胖的关联。

本研究在Logistic回归模型分析中发现,每天视屏行为时间超过2 h和每天中高等强度活动未达到1h单独存在时,学生超重与肥胖的风险均增加,而中高等强度活动时间对学生超重与肥胖的风险并无统计学意义。提示视屏行为和中高等强度活动对于学生超重与肥胖的影响是不容忽视的。在检验学生视屏行为时间与中高等强度活动时间的交互项时,并未发现视屏行为时间和中高等强度活动时间对小学生超重与肥胖的发生存在交互作用。此结果与以往的文献报告结果一致[4,11]。说明视屏行为时间和中高等强度活动时间是独立作用于小学生超重与肥胖的。同时每天视屏行为时间超过2 h对于小学生超重与肥胖的OR值大于每天中高等强度活动时间未达到1 h,虽然差异并无统计学意义,但提示视屏时间过长对于小学生超重与肥胖的危害有可能大于中高等强度活动时间不足。也有一些国外研究发现,看电视的视屏行为时间过长相比中高等强度活动时间不足对学生超重与肥胖的危害更大,可能是因为视屏行为不仅减少了能量消耗,同时还可能增加了能量的摄入,如可能会存在一边看电视一边吃零食等行为[12]。该发现还需要今后的研究来验证以及进行深入原因的探讨。

为分析视屏行为时间和中高等强度活动时间是否对小学生超重与肥胖存在联合作用,本研究将每天视屏行为时间超过2 h且中高等强度活动时间未达到1 h组与每天视屏行为时间不超过2 h且中高等强度活动时间达到1 h组进行比较,结果显示,前者发生超重与肥胖的风险增高,并且该风险大于仅有其中一项危险因素存在时的风险。欧洲的Helena[13]研究发现,当学生每天中高等强度活动时间和视屏行为时间均达到标准时,对降低心血管疾病的风险也有积极的作用[13]。由此可见,在提高中高等强度活动时间的同时控制视屏行为时间对于学生超重与肥胖的控制乃至提高身体健康水平都有重要的意义。

三年级五班期中家长会发言稿 第4篇

一

1一个中心：以经济建设为中心。

2一个中国的原则：坚持一个中国的原则是发展两岸关系和实现和平统一的政治基础。

3一个基本方略：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

4一个基本方针：为最终完成祖国统一大业，党和国家制定了“一国两制”的基本方针，这是两岸统一的最佳方式。

二

1两个基本点：坚持四项基本原则，坚持改革开放。

2两种制度：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门和台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

3社会主义精神文明建设(发展先进文化)的两方面内容：思想道德建设和教育科学文化建设。

三

1三大基本国情：人口国情：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源国情：我国的自然资源总量大、种类多，人均占有量少、开发难度大；环境国情：我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但环境形势相当严峻，不容乐观。

2“三个代表”重要思想：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

3三个尊重：自觉履行维护民族团结的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

四

1四大基本国策：对外开放的基本国策、计划生育的基本国策、节约资源的基本国策、保护环境的基本国策。

2“四有”公民：有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

3四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4四个尊重：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

五

1五个文明：物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明。

一年级一班期中家长会发言稿 第5篇

尊敬的家长朋友们：

大家下午好！

首先，欢迎各位的到来！因为孩子，我们才有缘坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长一直以来对我工作的默默支持，对学校工作的支持，谢谢你们。

我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样？学习能力怎样？学习习惯如何？那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：希望家长们进一步配合老师做好一些工作，加强家长和学校、老师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加出色！一．班级的基本情况。

本班58名学生，其中男生

名，女生

名，孩子们聪明可爱、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比较调皮，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束能力较差。家长们都很清楚现在最难教的就是一年级，因为孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头开始学起。既要教给他知识又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不容易。二．语文教学方面：

开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此十分感谢家长们的大力配合。是你们的积极配合才有了孩子今天的好成绩。.期中考试成绩：

（1）、语文题简单，100分有28人，平均分98,4，最低分73分，从卷面上看，大部分学生书写认真、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解能力差，没能按要求答题。表现在拼音分类模糊，整体认读音节找丢了或找不出来，j、q、x、y和v拼发生的变化记不清。这是拼音学习中的难点，孩子们常常出错，平时多出这样的题给他们练习，要不，稍过几天他们就忽略了。

这次考试采取的是老师读一题学生做一题的形式，学生不能够独立做题。尽管如此，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也希望家长可以配合老师，在家里辅导孩子功课的时候培养他们读题，审题和自己检查作业的能力。三．存在的问题。

在取得成绩的同时，我也清醒的认识到班内还存在一些问题： 学生上课听讲中存在的问题

一些孩子做任何事都做不到集中注意力，不管什么课，不管老师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好？孩子们都很聪明，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，区别就那么大呢？我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。集中注意力不仅对学习很重要，对他们将来做任何事影响都很大。学生行为习惯中存在的问题：

1、自理能力差：东西忘记带，不会自己整理书包；记不住老师布置的作业；不会管理自己的东西，东西丢了不知道找；不会做值日，卫生打扫不干净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。

2、课间吃零食，个别自控能力差的学生甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，随手乱扔纸。

3、好动，课间活动量大，有个别学生不注意安全；做错了事缺乏承认错误的勇气，只想到推卸责任。

4、学生的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委屈，包容心不够。

5、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。

从孩子的作业中看出的问题：

1、有些家长特别认真负责,每次给孩子认真检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我常常看到这样的话：“孩子你今天一笔一划写的字真好看，你是妈妈的骄傲。”“今天的 „ ‟ 字你写得很好看，可是„ ‟写的错了，以后一定要细心。”“今天的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒！”这些话是鼓励孩子的，不是写给老师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯；有这样认真的家长，我相信孩子一定会轻松愉快的在我们共同的引领下走向灿烂的明天，再次感谢这些家长们的配合！不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“作业认真”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是你孩子的未来。如果你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品；而是你在孩子学习上给予孩子多少帮助。

2、有些家长检查孩子的作业敷衍了事，明明作业不认真、出现了错误，还评价孩子作业认真，表现好。有些家长不想让老师批评孩子；孩子有什么事情，我给你发信息，麻烦您把孩子教育好。

3、从孩子的作业中还看出了家长的过分溺爱：其一，孩子的作业不知道怎么写（家长不知道有情可原，孩子不该不知道，每次老师布置作业都会在黑板上举例），如果孩子三番五次的说不知怎么写，作为家长您应该意识到孩子的问题，而进行批评教育，不要一笑了之。其二，孩子上课玩的东西被老师没收，作为家长不该当着孩子的面给老师要。其三，有些家长有替孩子写作业的现象，即使孩子不会写字，您应该交给他怎么写，而不是替孩子写上。、我诚恳的希望各位家长能继续配合我们做好以下工作。

四安全方面：（1）.多教育孩子注意安全，不要随便动手打人。（2）.放学见家人后走，不见家人马上找班主任老师或年级组老师，千万不要跟认识的或住在一起的邻居走。家长不能及时接孩子的，请尽快第一时间和老师取得联系。一般没有及时接走的孩子我们会让他们在校门内等一会，再等不到就要求孩子回校找老师，或在班级或在办公室等。

安全教育是你我共同的责任，老师仅仅起到教育的责任，下不了保证的承诺。孩子在校的活动中有时难完全出现意想不到的事情，所以希望各位家长能理解和体谅。

2.劳动方面：让孩子在家里尽量帮助家长做家务，干一些力所能及的事情，否则孩子在做值日时什么都不会干，而且也不懂得珍惜别人的劳动成果，随便往地上扔垃圾。让孩子知道有爱才有家，培养孩子爱“家”的责任感。

3.纪律方面：提醒孩子按时到校，不要迟到，早上尽量7:40前进校，中午1:20进校。不要给孩子带零食，玩具，跳绳每天都应该带在书包里。

4.行为方面：教育孩子和同学友好相处，学会宽容，学会说：“对不起”。我们是一个大集体，要在一间教室里共同学习六年，小孩子之间有时难免会发生小矛盾，出现矛盾后请家长不要插手，以防孩子之间的矛盾升级为家长之间的战争。有问题和班主任或任课教师及时沟通解决。家长要学会给孩子营造一个宽松、和谐的人际环境。5.作业方面：

（1）督促孩子认真及时的完成作业，书写一定要规范、工整，作业不光要写得好，还要提高书写速度，否则在考试时由于书写太慢，导致题做不完。对于书写差的孩子，请家长在家多费心，写的不好让孩子差擦掉重写，从小培养孩子认真书写，认真完成作业的好习惯。（2）请家长注意老师的批改和评语，提醒孩子要改错，老师打“×”的不要擦，改在旁边。还有个别孩子经常不改错，所以请家长在检查孩子作业时一定要注意提醒孩子及时改错。（3）作业：学习与评价、练习册、生字本、听写本、日记本提醒孩子注意把弄皱的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要乱涂乱死乱写，本子撕烂的地方请家长帮孩子用透明胶带粘好，注意细节的培养。

（4）考试卷要改错，签字，错题统一用白纸改贴在卷子上，在该错时不要把答案直接告诉孩子，要让孩子自己学会思考，错在哪里，为什么会出错，实在不会再给孩子讲。（6）.关于家庭作业，家长检查学生是否及时按量认真完成作业，昨天作业的错误有无改，并签名。读的作业也一定认真检查，完成布置的预习要求后再在书上签字。有些学生家庭作业出错率较高，书写潦草，家长签字了，有些甚至没有家长的签字，学习效果可想而知。（7）、家长辅导：语文方面有这些，课文每一篇都要准确背诵，分清平翘舌，生字表一生字只要求会认，会口头组词，不写。为了巩固识字，可以适当的给这些字练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二生字要求会写笔顺，正确能熟练数出笔画数，会组词，组词必须是会写的字写汉字，不会的必须用拼音。组词在2个左右，分清平、翘舌。并且经常及时复习巩固前面学过的内容，如果一时没有学习扎实，家长要心中有数，反复练习，可以适当的做一些练习题。如果长远来看，课外阅读更能促进孩子的识字量的积累，阅读能力的培养。有几个学生作业出错现象比较严重。今天布置的作业改不完，明天的作业又布置出错，堆积起来没办法完成。希望家长真正负起责任来，提高正确率。

（8）、培养孩子良好的学习习惯：回到家先写作业再玩、专心写作业（监督孩子作业时是否边写边玩，不要打断孩子写作业，孩子写作业的环境要安静）、认真做题、学会如何检查、写完作业自己收拾文具和书包，自己弄丢的东西自己找。孩子写完作业，自己先检查一遍，然后您再检查，并让孩子弄懂错误的原因，自己纠正错误。

（9）、在生活中培养孩子动脑的习惯，去超市买东西时，识字、计算甚至让孩子参与到如何节俭的生活知识，让孩子真正融入到家庭生活，感受生活的乐趣，而不是家里的一个高级饰品。提醒：我们班有好几个孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特别机灵！不是孩子笨，是家长把孩子惯傻了，傻的只会在“玩“上动脑筋，其他事都有您——他亲爱的父母操着心呢，他不必担心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家长放开对孩子的束缚，做个有心人，平时多培养孩子动脑的能力，孩子已经比别人差了一小截，您再不醒悟，孩子将差得更远，一傻到底，何谈将来事业有成呢！（10）、阅读习惯的培养：阅读可以改变人生。我们从现在开始给孩子制定阅读计划，让孩子天天与文字打交道，一来二往就形成了“语感”。如果孩子自己能读故事，你就鼓励他自己读；如果孩子自己不能读，您也别着急，那就麻烦您让孩子指着由你读给孩子听。读完后可以相互提几个与故事有关的问题，这样不但训练孩子动脑思考问题的能力，也培养他认真倾听的习惯。因为孩子们的识字量不同，所以请您根据孩子的实际自行灵活处理，现在我们学完了拼音，请大家放手让孩子自己读故事，您只是起一个督促监督的作用，不认识的字让他借助拼音自己读出来，读得慢也不要着急，这时我们需要的是耐心，鼓励孩子。阅读提示：每天至少读书半小时，读书要专心，在孩子读完书后给孩子提一两个与所读内容有关的问题，孩子答对后给孩子奖励（有意识的训练孩子的思维能力）。提醒一：阅读书目要适合儿童看，不要看漫画，要给孩子购买带拼音和汉字的神话故事、童话故事、科普读物和名人传记。（识字、练习拼音、培养孩子思维三合一）提醒二：学校要求背弟子规，期末还要和别的班级进行诵读比赛，家里有弟子规的请您督促孩子带在书包里，早晨或中午孩子要背一背。

10关于订各种学习用品，（11）孩子带回的单子，请家长仔细阅读所写内容，如果有回执单的，请提醒孩子及时交给老师。

（12）、家长要经常赞美孩子，发现孩子身上的闪光点要是非分明，在教育孩子时家里不能出现两个声音。

（13）家长群，请没入群的家长及时入群，因为我会在群上上传一些文件，上传的文件请家长及时下载打印，也请家长注意，在群里发言应积极乐观向上，语言文明，在群中能够多交流教育孩子的心得体会方法，资源共享，以促进我们班每个孩子的进步。个别家长如果有什么建议或者意见都可以直接和我交流，尽量不要在群里发表一些对老师对班级不利的言论。群号：

（15）、排座位时，老师会根据孩子的性格，身高，学习状况等情况排。请家长尊重老师排座位的权利，不要参与过多，特殊情况具体对待，我会让每个孩子都能看到黑板上的字。以后会有个别调整，且两周轮换一次位置。（五． 说一说语文以后的学习内容与方向。

两个月时间已经完全可以让每一位学生适应小学生的学习和生活了。现在不管是语文还是数学各项工作都在有条不紊地展开着。

由于每天课上都有新的知识要学习，课下还要及时地得到巩固，学生每天的学习任务都很繁重。说实话作为学生他们过得也很累。为了不给他们增加额外的学习负担。我今天和家长们商量决定固定作业： 家庭作业：

1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇观察日记。（固定作业）

2.星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，若2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个继续听写。（固定作业）

3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己准备的带小红花的生字本上写3课生字。（固定作业。

4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺展示（展示孩子一周学习及生活方面的收获，如：故事演讲、情景剧表演、诗歌朗诵、课文背诵等及时给与奖励）4.语文学习与评价及新课预习作业（怎样预习：拿到一篇新课文先让孩子用手指指上给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音，写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听后和孩子交流他是采用什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类生字注音写部首，不要求描红。）根据上课情况发短信告知。（随课文走）5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。

建议：孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比较清楚。

六、最后给大家讲一则寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。” 这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。

三年级五班期中家长会发言稿 第6篇

各位老师，各位家长大家好：

首先感谢**小学举办这次家长会，让我们家长能够有机会和老师聚在一起，交流我们最关心的子女的教育问题，更要感谢王伟老师的盛情和对孩子们的精心培育，使我有机会作为*、*的家长坐在这里发言。

我的孩子同那些品学兼优的孩子相比，还有很多的不足；我同各位家长相比，也存在着不少差距，所以我要讲的不能算是经验，只能算是感受，如果能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。其实，来参加本次家长会，我也是带着学习的态度来的，因为，我感觉谈到孩子的教育问题，各位家长都有自己的心得，我和大家唯一有差别的地方可能就是我有一对双胞胎儿子。

说到孩子的培养，各位家长心里想到的大都是“成才”，而“怎样才叫成才”，大都关心孩子的学习成绩，考试分数。我们家长可以对比我们这一代，我们的同学朋友，是不是你认为有出息的，工作比较好的，收入比较高的都是当初班级里那个“整日两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的所谓优秀学生。如果不是，那就说明我们不知不觉又进入了一个误区,过分关注孩子的成绩，而忽视了孩子能力，行为习惯的培养。

我的两个儿子在来到东华以前，跟爷爷奶奶在老家幼儿园上学，老人对孩子都比较溺爱，孩子身上多少都有点“衣来伸手饭来张口”的意思，从暑假回东华上学以后，我和孩子的爸爸就开始有意识的对孩子的行为习惯进行培养，首先从时间观念上，起床，叠被，洗脸，刷牙，必须在20分钟之内完成，早饭15分钟吃完，由于我们都是上班族，老人也不再身边，如果有多余的时间就想让孩子多休息一会，所以根本没有多余的时间让他养成拖拉的习惯，每天晚上的作业基本都是一样，当天学习的生字带拼音组词两遍，口算天天练两页，20分钟之内完成，现在孩子都已经形成了习惯，不会在他规定时间做的事情中拖拉，浪费时间的。当然，适时的督促和适当的小奖励刚开始是免不了的。

其次，让孩子养成读书的习惯，我们家的两个儿子在还没有上学的时候认识的字就非常多，尽管我们没有像有些网上，书上报道的过得，认识几千几千字，我觉得这得益于孩子平时的观察，动画片，图画书，还有我们每次带孩子出去游玩的路上，都会有意识的让孩子认

识路标，广告牌，慢慢培养孩子的兴趣，特别是上了**，语文课上接触了拼音后，更是如鱼得水，对不认识的字，他们自己都能够拼写，这样，我们也有意识的买一些带拼音的故事，图画，有时也和朋友，单位借阅一些适合他们阅读的书籍，让他们阅读，读完后，让他用自己的话把故事讲一遍给家长听，曾经我做过一个实验，同一个故事，让孩子和爸爸同时阅读，然后都讲一遍，许多关键的转折点，孩子讲的都是一字不差，而家长往往都漏掉了。一年级孩子的作业本来就少，所以我们每天就安排孩子要进行30分钟的阅读之后，才可以看一会动画片，玩一会玩具，慢慢以后，孩子就养成了习惯。

经常听过家长议论今天老师又给家长留下什么作业等等，其实我们不能把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。诚然，一个人的成长和知识积累老师起了很大的作用，但他更不能离开家庭，父母也是孩子第一任的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。和睦的家庭氛围，会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的成长空间，父母爱学习、肯钻研的，孩子一般地也会专心致志的学习；父母贪玩，经常上网，玩游戏，打麻将的，不喜欢学习的，孩子的学习自觉性就差。整天对孩子没有好脸，平时不管理孩子，一旦考试分数出来了，孩子成绩差一些，不是训就是打，殊不知，迷信“棍棒出人才”，这样会使孩子心理始终处于紧张害怕的状态，根本激发不出孩子的想象力。有的甚至产生逆反心理，你叫这样他偏不这样，有意和父母对着干，逼得紧了便逃出家门，流落社会上，变得更坏，还有一种无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群；另一种是产生依赖感，成长中缺少创造能力；还有一种是心里脆弱，经受不了艰难曲折的打击。

各位家长，好的学校源自一批好的教师，好的教师势必培养出一批好的学生，我们选择了**，就已经赢在了起跑线上，选择了一年十班，就已经浸润在一个呵护备至的摇篮。

中三班期末家长会发言稿上 第7篇

开场：

各位爸爸妈妈，晚上好，首先你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的期末家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的信任、理解、支持，同时也感受到了爸爸妈妈对孩子的一种关心。在此我真诚的对你们说声谢谢。很难得，我们能聚在这里一起相互聊聊天，我希望我们这次家长会的氛围是轻松的，自主的，可以相互学习的！时间过得很快，中班生活半年就这样结束了，相信家长们也看到了孩子的进步。对于今晚会议的议程我先做一个简单的介绍：

1、汇报学期幼儿的发展状况主要以自理能力和学期中开展的活动为主

2、游戏《撕纸》《抢椅子》

3、家长沙龙《如何培养孩子的注意力》

4、家长配合与关注

一、学期中幼儿发展状况

《撕纸游戏》

还是跟上次一样，我们在会前先来玩一个小游戏，放松一下！我会给爸爸妈妈们每人一张纸，在游戏过程中不能向我提问，只要按照我的要求做就可以了！请你们拿到纸后先闭上眼睛，把你手中的纸对折，然后再对折，再对折第三次，然后找一个角，把它撕掉，再找一个角撕掉。好，睁开眼睛，把你的纸摊开来看一下。每个人呈现的都不一样，我们之间需要沟通，否则理解的会不一样。

本学期孩子们都能积极主动的参加各项活动，在一日生活中的每个环节都很清楚，而且幼儿的规则意识比较强，会对一些活动制定一些规则如《文明进餐公约》《区域学习公约》，个别幼儿有初步的自我管理能力。特别是在大型活动中孩子还是能做好调整，积极参加活动。在自理整理方面，孩子们有了基本的生活自理能力，生活、卫生习惯良好如他们会自己整理自己的衣帽柜抽屉，整理自己的玩具，还参加了我们的值日生工作，会帮助黄老师分碗筷毛巾，会提醒同伴排队，洗手等日常活动；在吃饭方面这学期进步较大的是笔笔、韩靖宜、倩倩、豆豆、杨闵、柳皓小朋友，这也跟爸爸妈妈的支持配合与引导有很大的关系；希望家长在家可以积极引导，学会放手让孩子自己尝试做一些自己能做的事情，多与老师进行沟通，家园配合，努力让孩子能健康快乐的成长。午睡方面大部分较好，能主动安静的入睡，有良好的睡姿。在学习方面孩子们对上课有了意识，知道上课应该做什么、不应该做什么。个别孩子在倾听方面不是很好，喜欢插话，建议家长在平时跟孩子交谈中可以引导孩子，不随意插话或则先听后讲等方式来培养孩子的倾听习惯。如：有些孩子很会讲，什么都会，但是就是缺少听人家讲的习惯，或者有些孩子只听不讲都是不行的，给孩子创造一个敢说、想说，会说的环境才是我们该做的。

本学期我们在班级环境布置上离不开孩子的参与，每次的主题活动我们都以孩子的照片呈现，环境的设计都以孩子的想法来创设环境，如：秋天，我们请孩子和父母一起制作了树叶贴花，并寻找秋天，让孩子把自己找来的东西用来装扮这是最自豪也是最快乐，同时也创造了一个语言的环境。在新年主题中我们请孩子来废物制作灯笼，鞭炮，收集了很多年货。只要是孩子参与的，收集的就是最好的最珍贵的，希望爸爸妈妈一定要支持配合。

同时在集体活动和区域活动中我们都会对孩子的行为表现进行观察分析记录，并制作成幼儿成长档案，作为孩子在幼儿园中的成长足迹。如果你有兴趣要看可以到班级里来看。所以本学期我们主要以孩子参与为主，做活动的主人，环境的主人，我们只做孩子在活动中的支持者、合作者和引导者。

二、本学期开展的主要活动 1、9、10月我们开展了远足活动《海军部队》，让孩子了解海军叔叔的生活。《参观鄞州气象站》，了解天气带给我们的影响。2、10月诗歌朗诵活动，孩子们在活动中体验了表演的乐趣，展现了舞台上的美丽。3、11月我们为孩子们制作了丰富有趣的游戏区，有娃娃家、小医院、小吃店、理发店、小超市，让孩子在游戏中快乐学习。4、12月开展了新年运动会，在运动会中我们的孩子们发挥了自己的水平，赢得了团体冠军的好成绩，真的为他们感到自豪啊。

5、在本学期我们还开展了三次亲子活动《重阳节——我为爷爷奶奶过节》《圣诞晚会》《亲子运动会》，虽然有些遗憾，没有出去开展活动，但是由于申请比较麻烦，爸爸妈妈太忙，没有时间组织，所以没有机会出去，希望我们的爸爸妈妈下学期继续筹办吧，争取毕业出去一次。

以上就是本学期班级孩子及活动开展的简单介绍，接下来我们先来玩一个游戏，名字叫《撕纸》。

三、游戏规则和程序

《分组—抢椅子》第一轮将7把椅子收起，停音乐开始走，音乐停止开始抢占椅子，没有抢到的家长作为一组，第二轮按照同样的方法进行。一直到四组都分好为止。

听觉注意力游戏：水果拍拍手

方法：老师念一个词语、家长认真听，当听到水果马上拍一下手。

铅笔

苹果

太阳

课桌

大西瓜

高山

大鸭梨

椅子

衣服

香蕉

电脑 飞机

动画片

桔子

大树

草莓 手机

脑袋

柿子

可乐

灯笼

番茄

木瓜

凳子

书本

桃子

荷花

橡皮

胡萝卜

青菜 火龙果

镜子

报纸

菠萝

猕猴桃

电视机

窗户

四、分组讨论

1、我们请孩子复述故事《小猴卖“O” 》结果有1/3的孩子不会复述，原因是不会倾听，也就是专注力不够。

相信每个爸爸妈妈都很关心这个话题，可是无从下手。也有爸爸妈妈会对孩子说：跟你说了几百遍了，让你上课听仔细，怎么不听的啦！也有的家长一遍一遍的拜托：老师，你照顾点，多让我们举举手，发发言。幼儿园也在改革，实行分班教学，给孩子的机会的确多了。可是我们也有无奈的时候，不是说机会多了孩子就会注意听了。其实孩子的注意力和爸爸妈妈、家庭环境是有很大联系的。有些家长关注到了，并进行了干预，在无形之中保护并促进了孩子注意力的发展，所以孩子间的差异性很大。（找对方法了）我们在座的家长聚集在一起就是一个很好的资源库，我们今天就针对“如何培养孩子的注意力”这个议题进行小组讨论。

五、其他事项

1、颁奖：

本学期我们班个别家长为我们班里的活动付出了很多，也让我们非常的感动。尤其是在各类大型活动中，需要家长的安全协助，这对孩子们尤为重要。本学期这几位家长参与的比较多

9月份海军部队 王柳哲妈妈 柳州妈妈 杨闵妈妈、李晨曦妈妈、柳皓鑫妈妈、张塑宁妈妈。

10月份鄞州气象站 张铱倩爸爸 柳皓妈妈 柳州妈妈 王柳哲妈妈 陈皓扬妈妈，郑浩妈妈

12月运动会 李思诺爸爸2天，王柳哲妈妈2天，在我们的三次亲子活动中，非常感谢王柳哲妈妈、郑浩妈妈、陈欣跃妈妈、张塑宁妈妈、陈皓扬爸爸、柳皓鑫妈妈、李思诺爸爸、楼子菡妈妈，林义杰爸爸主动帮助我们老师一起搬东西，整理，拍照片，还赞助我们很多圣诞袜、圣诞装饰品、圣诞树、礼物、奖品，娃娃家游戏区的玩具和纸箱子。

重阳节向爷爷奶奶外公外婆学本领：李思诺外公外婆、张轩铭外婆 为了让我们孩子对每个月的主题有更深的理解与认知，我们每月都要装扮主题墙，很多时候图片需要彩打，整整一学年都是宁宁妈妈帮我们打印的，真的非常的感谢！所以我们也需要对个别付出较多的家长做一个小小的表扬与鼓励：

本学期配合幼儿园工作、协助老师出色完成工作的家长有：李思诺爸爸 王柳哲妈妈 郑浩妈妈 张塑宁妈妈 柳州妈妈 楼子菡妈妈 柳皓鑫妈妈、陈晧扬爸爸。

我们知道爸爸妈妈们都很忙，都很愿意来参加我们的活动，也能积极的配合我们的工作，真的，我们三位老师很欣慰，有你们的主动，帮助，热心，我们在苦在晚在累都是值得的。

2、下学期工作重点：

A、要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，尤其是左右手交替拍球、单脚跳圈等技能的培养，爸爸妈妈也可以在假期里让幼儿多练习。鼓励幼儿下学期早点起床，不睡懒觉，早早地来幼儿园锻炼身体，这里我要说说爸爸妈妈，孩子来幼儿园的第一句话就是说爸爸妈妈太慢了，我早就起来了，他们拖拖拉拉。

B、针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，下学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。

3、班级扣费、接送卡、迟到、班级论坛、如果只有一张卡的家庭，请务必做好接送卡的交接工作，不要再出现不带卡接孩子的现象，为了孩子的安全，也为了我们班级的评比，谢谢你们的配合！

2、填写评议表，分发幼儿评语

这是一张评议我们教师和保育老师的表格，请家长们如实填写，对我们一学期的工作进行一个评价，每一栏都要填写，今年的表格有一些改变，请家长仔细看每一项，填好后直接投入幼儿园门口的投票箱里。有一栏是家访次数 形式

三年级五班期中家长会发言稿 第8篇

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。