安全普及发言稿（精选14篇）

安全普及发言稿 第1篇

学校主题安全教育发言稿

普及安全知识，提高避险能力

老师们、同学们：大家上午好！

今天我校安全日的主题是《普及安全知识，提高避险能力》。据中国青少年研究中心的全国大型调查发现，安全事故已经成为当今青少年的第一杀手。我国每年大约有1.6万名中小学生因安全事故而失去生命，平均下来每天有40多人，这里还不包括重大伤害事故。

因此我们必须提高安全意识，掌握安全知识，提高避险能力，主动预防规避风险。主动预防是很有必要的，我举一个例子，在2008年汶川大地震中，安县桑枣中学紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，震区不少学校教学楼瞬间坍塌,夺走了许多鲜活的生命，但该校由于对安全工作的重视及平时认真的疏散演习，地震发生后，2400余名师生，1分36秒全部有序疏散集结到操场，师生无一人伤亡,被人誉为“桑枣奇迹”。我想这一奇迹的发生，可以说是主动预防的成果。

2008年以来北京乃至全国都重视对学校进行抗震加固，我校也包括其中并已顺利竣工，既然硬件提升了，我们同学们也要更加重视每一次的疏散演练，做到既快又稳，既要有速度，又要严防踩踏事故。

这是说地震火灾的疏散避险，生活中还要学习很多安全知识，我在这里强调几点：

1、上下楼梯要有秩序，不拥挤，更不准推人。严禁猛跑，防止摔倒、磕碰。

2、不在教室里、校园内互相追逐、打闹。

3、上课期间，特别是体育课、实操课、活动科，要听从老师指挥，服从老师安排，不做老师不允许做的事情。

4、上下学路上，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。

5、不到无人管理的冰面滑冰

6、不无照驾驶摩托车、汽车等机动车

7、大风天要防高空坠落物掉下伤人。雪天注意防滑。

同学们，生命是美好的，只有拥有生命才能拥有生活。让我们积极行动起来，多一份自律，多一份警醒，珍视自己的安全，对自己负责，为他人着想，共同营造一个安全的学习环境和生活环境。

愿我们与安全同行，平平安安地度过每一天。

我的讲话到这，谢谢大家！

安全普及发言稿 第2篇

——在第二十个全国中小学生安全教育日上的讲话

老师们、同学们：

1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。那么今天就是全国第20个中小学安全宣传教育日，本周就是安全教育周。我校宣传安全教育日的主题是：“普及安全知识，提高避险能力”。

调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等原因，平均每天就有40多人失去他们如花的生命！逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢？我们需要深入思考。

在第20个全国中小学安全教育日来临之际，我校对全体学生提出以下要求：

1、要有较强的安全意识，认真学习自我防护、自救知识，切实提高自我保护能力；

2、不在楼道内追逐，不翻爬楼道护栏。上下楼梯慢步右行，不从楼上向下扔垃圾或抛物，不扶在栏杆向下看，不在楼檐下逗留。

3、进出教室、食堂打饭时不拥挤，要有秩序的进出。

4、不准乱动学校电源、电器和其它设备。不得将刀、棍棒等器械带入校内。

5、参加公益劳动、集体劳动和体育活动时，要坚决遵守安全规则。

6、注意食品安全。不吃小摊小贩处食品，不吃过期食品；

7、与同学发生矛盾时，要请老师解决，坚决不做伤害他人身体的事。

8、学校放学或因其它原因需提前回家或出校门时，应严格按照学校制度执行，要跟老师请假，获得批准后方可出校门，路途中遵守交通规则，确保人身安全。

同学们，尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80％的伤害是可以避免的。因此，在安全教育周学校将开展“六个一”的活动来提高大家的安全意识和自我保护能力。

1、一次动员。3月30日周一升国旗仪式，对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进行动员。（也就是现在正在进行的国旗下讲话。）

2、召开一次班会。4月3日（星期五）班会课时间，各班级开展以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的班会，对学生进行一次安全教育。

3、办一期黑板报。各班级办一期以 “安全教育知识”为主要内容的黑板报。

4、校园黑板报开辟一个安全教育专栏，对学生进行安全知识宣传。

5、组织一次全校性的安全大检查，学校将对教室、寝室、实验室、电脑室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

6、开展一次疏散演练。全校性的紧急疏散演练，目的是为了提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，帮助全体师生提高自救、自护的能力，进一步熟悉逃生疏散线路，一旦遭遇突发事件，能在最短的时间内进行逃生自救。本周的疏散演练，在警报铃响后，全体老师和同学们按照规定路线迅速从各班教室撤离到操场，要求整个疏散过程用时不超过两分钟，做到快速、有序、安全。

老师们，同学们，凡事“预则立，不预则废”。灾难来临时，虽然我们无力对灾难说些什么，但关键在于我们如何防患于未然，知道当自然灾害来临时，如何给自己和他人的生命留下更大的生存时空。5 •12汶川大地震发生的那一刻，四川省安县桑枣中学全校2200多名师生能死里逃生缘于他们每学期进行一次的疏散演习。桑枣中学教会学生逃生避险自救的能力，为我们树立了生命教育的榜样。因此，我们要坚持把安全教育贯穿于学校工作的全过程，警钟长鸣，常抓不懈，进一步做好学校的各项安全工作，把安全隐患消除在萌芽状态，防患于未然。让我们牢记安全教育，牢记应急避险的常识和技巧，用知识守护生命，用责任护卫心灵，努力营造一个平安、和谐、祥和的校园环境！谢谢大家！

枫香溪镇长征小学

手机安全普及之路漫漫兮 第3篇

手机支付是最大安全隐患

提及当前的智能手机安全, 从360互联网安全中心发布的报告看, 在2014年的第二季度, 360互联网安全中心累计截获Android平台新增恶意程序样本就超过84万个, 其中新增恶意程序样本约62.5万个, 这一数据较2013年二季度同比增长381%, 较2014年一季度环比增长191%。

另据斯诺登曝光的文件显示, 美国国家安全局通过接入全球移动网络, 大规模监听全球手机, 每天收集全球高达近50亿份手机通话的位置记录和大约20亿条的手机短信信息, 这些信息不仅涉及世界各国领导人, 还涉及众多国际组织和商业领袖。更重要的是, 根据蓝戈智库的调查数据, 目前还有52%以上普通用户对手机安全持不重视或无所谓的态度, 这才是最大的隐患。

手机安全一般分为语音通话安全及信息隐私安全两个方面, 因此要针对多个细分市场人群区别对待。例如在语音通话安全层面, 主要是针对军政行业的用户, 因为其对语音窃听的危害相当敏感, 哪怕是一点泄密风险都会对国家安全产生直接威胁。

面对上述的安全威胁, 目前只有中国电信推出了针对语音通话安全的加密通信服务, 即可以通过在两部加密手机间实现加密通话, 有效杜绝因为语音泄密而产生的安全风险, 该服务同时也适合某些大型企业高层管理人员, 特别是经常进行大金额标的商业谈判人员, 从而保障信息不被泄露。

针对信息隐私安全层面, 目前智能手机的安全威胁包括骚扰电话、垃圾短信、个人通信内容 (电话、短信、彩信) 被窃取、手机数据内容被盗取、手机丢失、恶意软件攻击等。

蓝戈智库的数据显示, 用户最关心的还是盗取通讯录及密码等个人信息, 而实际上这方面影响最大的还是在手机支付业务的安全上。以2014年“双十二”电商促销活动为例, 截至当日12:00产生线下支付220万笔, 而移动支付共产生400万笔, 其中上海以87万笔的交易量排名第一。

由此可见, 手机支付在整个电商模式的销售体系中所占比例越来越大, 其安全性自然成为所有手机安全相关项目中最重要的一个环节, 也是企业和消费者关注的领域。

手机安全需要法律保障

“手机安全谁来负责”这个话题听起来很复杂, 从整个产业链看, 与手机安全相关的环节, 从运营商、操作系统厂商、终端厂商和手机安全软件厂商, 到监管的相关政府部门、消费者等, 都涉及其中, 但是大家忽略的一个问题就是:用什么来负责?

这就暴露出中国目前在信息安全立法的滞后性, 因为现在根本找不出一个有效的关于保护信息安全的相关法律法规, 特别是刑事方面的, 而这造成的直接后果就是违法成本很低, 常常诱使不法企业或个人铤而走险。并且就算是有损害用户权益的事件发生, 也找不到适当的法律法规加以维护, 这才是最致命的。

因此我们认为, 当前首要的是将信息安全的法律延伸到刑事层面, 通过重典来进行治理, 严打非法窃取用户信息牟利的行为。

安全手机应针对市场细分

就像马斯洛需求理论, 不同人群对手机安全的需求也不一样。例如普通的大众用户, 他们面临的无非就是手机支付、骚扰电话、垃圾短信、个人通信内容 (电话、短信、彩信) 被窃取、手机数据内容被盗取、手机丢失、恶意软件攻击等的安全威胁, 这些功能目前市面上的手机产品一般通过两个方法来实现:第一个是通过第三方软件, 例如知名的360手机安全卫士;第二个是通过自身的安全应用加以实现, 例如酷派的酷管家、联想的乐安全, 华为、中兴也有自己的安全软件。

还有一些用户对数据安全有特殊需求, 例如对隐私图片和视频、短信进行加密, 只有用户自己能访问。而“双系统硬件隔离”手机则正好可以满足这类用户的需求, 例如酷派新推出来的“铂顿”, 它将图片和信息单独放在一个系统里, 这个系统隔绝外部所有网络, 在该系统下只能打电话、发短信, 而且是硬件隔离原来的智能手机系统, 保障任何“木马”都无法侵入。

需要说明的是, 安全和易用性是一对“双生子”, 如何权衡需要厂商的智慧。

根据蓝戈智库的调查数据, 受访用户最担心的就是安全模式的手机成为“板砖”。在用户心目中, 手机安全了, 也就变成一“板砖”了。实际上, 现在的安全手机在易用性上也已经做到了极致, 以上述的“铂顿”手机为例, 在安全系统和常规系统之间的切换只需要一个按键, 切换时间不足一秒, 用户几乎没有明显的不良感受。

我家的保姆安全普及课 第4篇

照顾宝宝要强调细节

我在保姆正式接手宝宝前，就对她进行了细节培训。

热奶后，先滴两滴在手腕上，试一试温度，再给宝宝喂。

不要隨意给宝宝吃糖果、花生、巧克力豆、果冻、瓜子等，以免造成气管堵塞。

放水时先放冷水，再放热水。

给宝宝洗澡时1秒钟也不能离开。

带宝宝出门，不能随意将宝宝交给别人看管，哪怕对方是熟人或邻居。

宝宝的安全第一，提要求是正常的，不用担心保姆嫌你啰嗦，丑话说在前头不是坏事。（宝儿妈）

强调电器使用常识

怎么用家用电器一般一教就会，但一些使用细节还是要反复强调，否则也有可能出错。比如，在使用某种电器的时候不能离开；不要这边锅里还煮着东西，那边出门去买菜；不能同时将3个或更多的大型家电的插销插在同一个插座上，以免烧毁插线板，引起漏电或火灾；整个的鸡蛋不能直接放在微波炉里，锡纸包装的食品一定要去掉包装再加热，等等，我都事先告诉保姆了。（逗逗妈妈）

像家里人那样熟悉房间

保姆来后，我马上带她参观房子，让她知道孩子的房间在哪里，电话、急救用品的位置，最快的出门通道在哪儿，灭火器放在什么地方，怎么用等等。一定要让她像自己家里人那么熟悉房间，这样她才能应付各种情况。（小稳妈）

记住重要的电话

我预先把我和宝宝爸爸的电话输入保姆的手机里，并设了快捷键，我还把一位朋友的号码留给保姆。另外，我把遇到紧急情况所用的电话号码都打印出来，贴在电话旁边。我还为保姆准备了一个专用袋，里面有家里的备用钥匙、电话号码、零用钱、急救用品等，以备急用。 (优优妈妈）

清洁用品用完就收

消防安全知识普及 第5篇

一、“四懂”：

1、懂本岗位的火灾危险性。

2、懂预防火灾的措施。

3、懂灭火方法。

4、懂逃生方法。

二、“四会”：

1、会报警。（1）、大声呼喊报警；（2）、使用手动报警设备报警如：使用专用

电话、手动报警按钮、消火栓按键击碎等；（3）、拨打“119”火警电话向

当地公安消防机构报警。

2、会使用消防器材。（各种手提式灭火器的操作方法简称为：一拔 拔掉保险销

二握 握住喷管喷头 三压 压下握把 四准 对准火焰根部即可）。

3、会扑救初期火灾。在扑救初起火灾时,必须遵循：先控制后消灭,救人第一,先重点后一般的原则。

4、会逃生自救。（1）、按疏散预案组织人员疏散；（2）、酌情通报情况,防止混

乱；（3）、分组实施引导。

三、常用的灭火方法有隔离法，冷却法，窒息法三种。二氧化碳灭火后，应迅速离开，以防

窒息；1211灭火后应迅速离开，因1211灭火剂有一定的毒性。

四、通信要害管理的“六防”：

1、防通信事故；

2、防火灾；

3、防爆炸；

4、防破坏；

5、防盗窃；

6、防失泄密。

五、员工“三不伤害”原则：企业生产过程中，每个员工要做到“不伤害他人、不伤害自己、不被别人伤害”。

六、消防安全管理七个方面的内容：

一是严格落实消防安全责任制,建立健全各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程； 二是加强用火、用电、用气安全管理,人员密集场所不得带入易燃易爆化学物品；

三是确保消防安全出口和疏散通道畅通无阻；

四是保持消防设施、疏散指示标志、应急照明、防火门和防火卷帘处于正常使用状态,并定期检查和维护保养；

五是坚持每日防火巡查,及时消除火灾隐患,开展经常性的消防教育培训,使员工会报火警、会扑救初起火灾、会引导人员疏散,消防控制室保证24小时有人值班；

六是严禁在厂房、仓库、公共娱乐场所、人员密集场所等营业性场所内设置员工集体宿舍；

安全普及发言稿 第6篇

记马山中学安全月主题教育

本年度，马山中学大力开展安全月主题教育，有效地普及了安全常识，将校园安全教育落到实处，他们的具体做法是：

一是科学规划主题内容。一月一主题，教育内容包括交通安全与食品安全、法制教育、消防与血防教育等，做到既全面，又能使学生终身受益。

二是实施过程管理。根据安全月主题教育内容，政教处统一印制学习资料下发，安全课老师据此编写好教案，带着教案进安全课堂。在学习过程中，政教处对各班的学习课时进行详细统计，连同安全课教案的编写情况，一并在安全工作例会上予以通报。

三是严格检测评价。马山中学利用考试对学生学习情况进行检查，他们将每月第四周定为安全知识检测时间，由政教处统一制作检测试卷，并派专人进行监考阅卷。考试时在每班随机抽取十名学生参加，下次测验则另抽十名，最终实现学生全员覆盖。

四是注重结果运用。学校将安全测试成绩及时予以通报，对于优秀学生颁发奖状，大会表彰。集体以班级均分进行排位，结果与“文明班级”积分挂钩，并记录在册，作为年底班主任评先的重要依据。

校园安全知识普及策划 第7篇

一、活动背景

由于同学们对校园安全问题不够重视，导致一些不安全现象频频出现。更甚者出现在我们之间，周围同学的财产损失，轻信别人的甜言蜜语，让自己上当受骗。我团支部应院团委的要求，以唤起支部成员的防范意识为目的。向同学们普及校园安全知识，防止类似诈骗事件再次发生，开展一系列活动。

二、活动主题

“校园安全知识普及——校园诈骗”

三、活动目的让诈骗远离校园，营造更加安全舒适的校园环境。让同学们了解更多的诈骗手段，防止上当受骗，造成财产及其他损失，影响同学们的生活和学习。提高对诈骗行为的防范和应对能力，做到保护自己、保护他人。

四、活动时间

2014年3月28日——2014年4月5日

五、活动对象

2013级一班团支部全体成员。

六、活动主要内容

1、组织防诈骗知识普及座谈会，请班长向大家介绍诈骗的常见手段，并对目前我校及周边学校的诈骗事件进行分析。让大家了解更多的防诈骗技巧。

2、向各寝室进行宣传，使每一个寝室都打成一致意见。禁止传单、广告进入寝室。避免别有用心的人趁虚而入。

3、组织同学们观看法制纪录片和小品《卖拐》系列，通过生动的画面加深同学们防诈骗的认识，防患于未然。

七、活动流程

1、通知本团支部成员“冬季安全教育”团日活动的召开情况及活动

2、开展活动的主要内容

3、团支部组织委员做好活动记录

4、团支书对本次活动进行总结

13级统计一班团支部

安全普及发言稿 第8篇

最新统计显示,随着计算机及互联网技术、移动终端技术的迅猛发展,截至目前,我国拥有网民的数量已达6.49亿,广大网民通过网络进行购物、学习、理财、看病、娱乐等等,互联网正在深刻地改变着人们的生活与工作方式。但是,应该看到,技术是把双刃剑,互联网给人们带来便捷的同时,也带来了严重的安全隐患:网络谣言屡禁不止、网络攻击日益严重、个人隐私乃至国家军事情报泄露事件频发、网络犯罪呈上升趋势,特别是一些反党反政府敌对势力,充分利用网络大搞诋毁政府、政党、社会主义的煽动及破坏活动;国际形势也非常严峻,一些别有用心的国家,一边为全球有偿提供着绝大多数互联网服务,一边从服务中汲取情报信息[1],国家安全面临着严重的威胁。

上述问题的出现,与我国互联网基础设施落后、自主知识产权缺失、应急保障措施不够、立法不完善等有很大关系,但是根本原因还是教育与人才的问题。我国信息安全专业人才缺口严重,广大网民的信息安全基本素养不高,许多信息安全威胁的产生,恰是网民安全意识较差所致。据北京谷安天下科技有限公司发布的 “ 企业员工信息安全意识调查报告 ” 显示, 42.8% 的受访者认为个人信息安全意识不足是最大的信息安全隐患,然后依次才是缺少安全制度或现有制度未落实、投入或人员不足或缺乏信息安全培训、安全产品功能不足以及其他。众多缺乏安全意识的员工,正在成为黑客突破企业安全防护时最大也最难修补的漏洞。 [2]

1国内外公民信息安全基本素养教育现状

国外关于信息安全素养的培训起步较早,其中美国尤为突出。早在1999年,美国制定的《国家信息安全战略框架》中就明确提出了信息空间安全意识教育,启动了国家信息安全教育培训计划(NIETP),通过在政府、学术界与企业界间建立合作关系,围绕国家信息基础设施保护,开展培训工作。美国国防部于1997年修订了《信息安全计划》,其中第九章即“信息安全的教育和培训”,详细阐述了信息安全教育的政策与方法,区分不同的目标人群进行有针对性的教育并罗列了教育内容,此外还强调每年一次的全员信息安全教育是最低要求,常态化的信息安全教育才是教育的主体,定期的简报、授课、报告之外还要辅以其他宣传手段保证官兵始终保有信息安全意识[3]。为了提高高等院校在信息安全领域的教学质量,国家安全局成立了高校毕业生信息安全再教育中心[4]。2009年,美国将10月定为国家网络安全意识月,面向家庭、学校、企业、政府等各类互联网用户开展大规模的信息安全意识宣传教育和培训活动。

欧盟国家的信息安全素养教育同样走在世界前列,早在199 9年,欧盟委员会就成立了”加强网络安全”项目,致力于提升儿童和青少年的在线自我保护意识和能力,抵制违法有害的在线内容和行为。主要做法是:将网络安全教育主题加入到学校课程中, 并且制订灵活的时间表,网络安全的多种问题包含在教学内容中,并且由经过专门培训的教师负责校园网络安全[5]。

综上,国外信息安全素质教育的共性是:政府为主,各方合作;全员普及,方法灵活;目标明确,保证投入。

我国的信息安全素养教育起步较晚,根据知网文献搜索显示,“信息安全素养”一词最早出现在中国人民大学褚峻2003年发表的《关于信息管理专业中信息安全教育问题》中,文章分析当时信息安全人才需求分两个方面,一是信息安全专业人才需求, 二是对非专业人士信息安全素养的需求;截至目前,在文献题目中提及“信息安全素养”一词的共有15篇文章;主要有上海科学院罗力研究员的《国民信息安全素养评价指标体系构建研究》和鲁亚华的《中学网络信息安全素养形成的课程化实践》以及中国矿业大学龚成等撰写的《浅析大学生的网络信息安全素养》等文献。罗力将信息安全素养分为信息安全意识、信息安全知识、信息法律伦理、信息安全能力,具体的评价标准分为4个一级指标, 17个二级指标;龚成副教授等将信息安全素养内涵分成四个方面:信息安全意识、信息安全知识与技能、信息安全法律素养、 信息安全道德素养;鲁亚华提出了中学生网络信息安全素养评订方案,包括评价内容、评价指标、评分规则。还有其他专家学者, 分别从不同的侧面、不同的角度阐述了对信息安全素养内涵的理解和评价的建议。而涉及信息安全素养的普及教育相关内容,未见文献报道。

文献研究显示,关于信息安全素养的内涵,专家学者意见相对比较统一,即分四个方面,但是太笼统,不细致,没有针对不同对象制定不同标准;关于信息安全素养的普及教育,学者们都只从自身的个案考虑,思考的角度及覆盖面太局限;对于普及教育模式,未有人提出见解与实践。

2公民信息安全素养普及教育“333”模式

上述分析表明,从信息安全素养普及内容入手,提出更为合理的公民普及教育模式并付诸实践,填补国内存在的不足,提升公民的信息安全素养,是目前我国政府亟待解决的关键问题。笔者在研究文献的基础上,依据多年的教学经验,提出了公民信息安全素养普及教育的“333”模式,具体如下:

(1)333模式解析

第一个“3”是指3年时间:

第一年:宣传试点;第二年:各类高等院校全面铺开;第三年:全国中小学及整个社会全覆盖。

第二个“3”是指3个层级:

信息安全基本素养普及教育内容分为四个方面:信息安全意识、信息安全知识与技能、信息安全法律素养、信息安全道德素养。内容共分3个层级,按难易程度递进。

一级的主要教育对象是小学生,二级的主要教育对象是中学生,三级的主要对象是非信息安全及相关专业的大学生,每个层级要按照学生的认知水准及时代发展要求制定标准,定制考核大纲,出版培训教材,完善题库。

第三个“3”是指3种普及教育方式:

一是学校专门培训方式:各层级学校开设专门培训课程,配备专职教师,将培训列入课表;二是电视台、网络、手机app云服务培训方式:利用各种新兴媒介,在线培训方式全方位体力化循环轰炸式普及教育。三是举办辅助专项活动:每年举办相应考试,至少安排两次,成绩合格颁发相应合格证书;组织各层级竞赛、科普宣传月、专家讲座、动画电影宣传等方式。

3结束语

移动设备普及越发威胁手机安全 第9篇

该公司的报告还显示，出于政治动机的网络攻击行为也呈上升趋势，其中最引人注目的是一些“匿名”激进组织，它们以那些敌视维基解密争议网站的组织的网站为目标进行攻击。

McAfee同时证实了其他软件安全公司已经公布的趋势，其中包括垃圾邮件的数量大幅下降，尤其是在2010年第四季度下半段的垃圾邮件数量较上半段下降62%。尽管如此，该公司指出，垃圾邮件数量降至多年来的最低水平，只能说明目前几个僵尸网络（许多台被恶意代码感染、控制的与互联网连接的计算机）正处于过渡时期——它们通常在每年忙碌的时期进行休眠。

McAfee还表示，谷歌的Android在2010年第四季度超过诺基亚，成为世界上最流行的智能手机软件制造商。而Android已经成为网络罪犯利用的工具：一种木马病毒已经植入Android的应用程序和游戏。

普及安全讲话稿 第10篇

亲爱的同学们：

大家好！沐浴着暖暖的春风，我们迎来了全国第十七个安全教育日，本次的学习主题是“普及安全知识，提高避险能力”。

“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”是一个多么古老的话题；“幸福是一个多么美妙的境界！每年的安全教育日和教育周活动，我们都学到了不少知识，受到深刻的教育，提高了自护自救的能力，这是领导和老师们对我们最大的关心和爱护，我们一定要珍惜这个机会，积极参与到教育活动中去。

同学们，2008年四川大地震中，涌现了一大批与我们同龄的抗震小英雄。他们的动人事迹告诉我们，面对大灾大难，面对各种危险，来自大人的保护很重要，但更重要的是我们自己要学会保护自己，自己要懂得一些安全知识！为了我们能有一个安全、祥和的学习环境，我向全校的同学发出如下倡议：

1.积极参加安全教育活动，认真参加学校组织的安全演练、学习各种安全常识，提高自救自护能力。面对各种危险和不安全因素不惊慌，冷静处置，及时向老师、家长报告或打110、120等求助电话。

2.提高自我防范意识。要时时想安全，事事讲安全，听从家长老师的嘱咐，遵守安全规章制度。

3.注意交通安全。不乘坐无牌无证车辆，超载车辆，不在马路上玩耍追逐，做文明小市民。在自己严格遵守交通规则的同时，要劝导他人遵守交通规则。

4.注意消防安全，不玩火，不携带易爆、易燃物品，不损坏各种消防设施。

5.注意游玩安全。不到危险水域和无安全设施的场所游泳戏水，防止溺水。

6.讲饮食卫生。不到学校周边流动摊点购买零食，不吃卫生无保障的食品。

7.严格要求自己，远离毒品，不去游戏厅、酒吧、舞厅等营业性娱乐场所。不进入营业性网吧，自觉抵制低俗不健康的网络信息。

8.保持心理健康。遇事不钻牛角尖，有什么不顺心的事经常向爸爸妈妈和老师说说，和同学们和睦相处。

同学们，生命属于每个人只有一次，我们的平安就是爸爸妈妈最大的幸福。父母、老师、祖国在期待着我们；美好的明天在等待着我们。让我们每一位同学行动起来吧！从我做起，从身边的事作起，当好安全小卫士。

电梯安全知识大普及 第11篇

手扶电梯

一、手扶电梯安全隐患

1、手扶梯安全隐患梯级与围裙板之间的缝隙

按照有关规范，围裙板与梯级、踏板间任何一侧的水平间隙不应大于4mm，而孩子手指有7～8mm粗，手臂更粗，被夹进缝隙中是由于围裙板静止而梯级在运动，就会产生冲力将孩子的手指甚至手臂带入缝隙。此外，有些孩子乘扶梯时喜欢将脚靠在围裙板上，若不慎将鞋尖、鞋带或裤边卷入缝隙，就会将脚也带进去。

2、梯级与地面接合处

梯级与地面接合处也有缝隙，这个缝隙出厂时，是符合国家规定的。但在运行一段时间后，如果维修不及时，缝隙可能会变大，鞋子底部就有可能被卷进去。

3、踏板与末端梳齿板间缝隙

孩子手指细小，平衡性不好，一旦趴倒在扶梯上，易造成伤害。

4、自动扶梯下面的扶手槽

扶手槽入口处包裹着十多条黑色橡胶带，而且和扶梯下面的按钮相连，当孩子的手伸入橡胶带后，触动了相连的按钮，所以自动扶梯就会立即停止。自动扶梯都有自动保护功能，当遇到阻碍物时会自动停止。但遇到阻碍物的阻力有一个值，当达到这个值时保护功能才会响应。

5、扶手与构筑物夹角

孩子好奇心强，对眼前的危险预计不足，当上行过程中把头部伸出扶梯向下看时，易导致意外发生。

二、乘坐手扶电梯需注意

1、安全乘坐手扶电梯，双脚站在一个台阶上，双脚并拢，手扶紧，不要倚靠。

2、家长最好让孩子站在自己的身体前方，年龄较小的孩子，家长抱着较合适。

不要让孩子单独乘扶梯，自动扶梯有时可能发生断裂或倒转，缺齿的自动扶梯容易卡住小孩的手，乘扶梯要有家长看护，让孩子站在自己的身体前方。

对于年龄比较小的孩子在第一次乘扶梯前，家长要教会孩子第一步如何踏上扶梯，如果发现孩子不能契合扶梯的速度，还是由家长抱着比较好，人多走楼梯更安全。

3、尽量别穿洞洞鞋，长裙更需多谨慎

曾有人在某商业区做过多次模拟试验，当洞洞鞋靠近防夹装置，用力斜向下踩时，非常容易将脚夹紧扶梯，造成足部剪切事故。而且，材质很软的凉鞋，容易被卷入扶梯，而且卷入后，电梯的安全装置可能无法及时启动使电梯停运。同样穿长裙、长围巾的乘客，在乘用自动扶梯时，也应特别小心。

4、紧急按钮要知道

请大家特别注意自动扶梯出入口的“急停”按钮，当设备正常运行时，按压此按钮，乘客将在惯性作用下，向扶梯运行方向发生倾倒，极易造成坠落、踩踏事故，切勿随意进行此操作，但在紧急情况下，譬如扶手带、梳齿板发生夹人事故时，及时按压此按钮，可以有效的制停自动扶梯，保护生命。

5、携带过大行李时，使用无障碍电梯

不要携带过大的行李箱、轮椅、手推车或其他大件物品，而应使用升降式的无障碍电梯。家长们千万要记住，不可推着婴儿车直接上自动扶梯，一定要收好婴儿车，抱住婴儿才可上自动扶梯。

6、人太多的.时候，不要坐扶梯

搭乘扶梯时一定不要挤上拥挤的扶梯，最好与上下台阶的其他乘客保持一到两个台阶的距离。遇到春运或者商场打折时，乘坐自动扶梯一定要特别注意，因为挤压、冲撞很容易导致设备安全装置误动作，或造成人员坠落、剪切危险。这种特殊时期，最好的方法就是：远离扶梯，改走楼梯。

7、让孩子明白：电梯不是“玩具”

有些孩子把电梯当成玩具，喜欢在扶梯上来回跑动或者蹲坐在梯级踏板上。还有些孩子觉得好奇，不将头部、四肢伸出扶手装置以外，一不小心就受到障碍物、天花板、相邻的自动扶梯的撞击。家长们要告诉孩子这些做法十分危险，电梯并不是玩具。

垂直电梯

一、电梯的正确使用方法

1、呼叫电梯时，请勿同时将上行和下行方向按钮都按亮，以免造成无用的轿厢停靠，降低大楼电梯的总输送效率。同时这样也是为了避免安全装置错误动作，造成乘客被困在轿厢内，影响电梯正常运行。

2、看清电梯再迈腿。电梯有两层门，除了外面的一层厅门，里面还有一层轿厢门。不少人进出电梯时，因为顾着聊天、玩手机等，电梯厅门一打开看都不看就迈脚，一旦轿厢没有同步到达，将可能直接导致乘坐者掉入电梯井而丧命。

3、电梯门开启和关闭时，都切勿将手搭在门的边缘，以免影响关门动作甚至挤伤手指。带小孩时，应当用手拉紧或抱住小孩乘坐电梯。

4、乘坐电梯时应与电梯门保持一定距离。因为在电梯运行时，电梯门与井道相连，相对速度非常快，电梯门万一失灵，在门附近的乘客会相当危险。

5、不要在电梯里蹦跳。电梯轿厢上设置了很多安全保护开关，如果在轿厢内蹦跳，轿厢就会严重倾斜，有可能导致保护开关动作，使电梯进入保护状态。这种情况一旦发生，电梯会紧急停车，造成乘梯人员被困。

6、进门时很多人习惯用身体挡门，这一举动极有可能导致电梯门夹人事故的发生。当电梯门快要关闭时，千万不要强行冲进电梯，用身体阻止电梯门的关闭，尤其切忌一只脚在外，一只脚在内。

二、电梯遇险自救知识

被困电梯内：

1、如果突然被困在了电梯当中，千万不要慌张，可用电梯内的电话或对讲机向有关方面求救，或者拨打110求救，还可按下标盘上的警铃报警。

2、如不能立刻找到电梯技工，可请外面地人打电话叫消防员。消防员通常会把电梯绞上或绞下到最近地一层楼，然后打开门。就算停电，消防员也能用手动器，把电梯绞上绞下。

3、困在电梯里的人无法确认电梯的所在位置，因此不要强行扒门，这样会带来新的险情。

4、电梯顶部均设有安全窗，但是该安全窗仅供电梯维修人员使用，所以不要扒撬电梯轿厢上的安全窗，因为从这里爬出电梯会更加危险。

5、拍门叫喊，或脱下鞋子，用鞋拍门，发信号求救。如无人回应，需镇静等待，观察动静，保持体力，等待营救，不要不停呼喊等营救。

6、在深夜或周末被困在大厦地电梯里，就又可能几个小时甚至几天也没有人走近电梯。在这种情况下，最安全地做法使保持镇定，伺机求援。注意倾听外面地动静，如有行人经过，设法引起他们地注意。如果不行，就等到上班时间再拍门呼救。

电梯下坠时：

电梯下坠时保护自己的最佳动作：

1、马上按下电梯内每一层楼的按键。因为当紧急电源启动时，电梯便会停止继续下坠。

2、如果电梯有手把，一只手紧握之。这样可助你固定你的所处位置，减低你因重心不稳而摔伤。

3、由头到背部紧贴电梯墙壁，令身子尽量紧贴电梯墙壁，利用电梯墙壁作为脊椎的防护。

4、弯曲膝盖。韧带是人骨中最具弹性的组织，这动作可借助韧带而不是骨头来承受压力。

安全普及发言稿 第12篇

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

三月的最后一个星期一，是一年一度的全国中小学生安全教育日。今年中小学生安全教育日的主题是“普及安全知识，确保生命安全”或许，你会以为安全教育问题离我们很远，有的同学可能会说：“我很安全啊！没必要这样大张旗鼓地教育我吧！”其实不然，有关调查数据显示，每年我国约有1.6万中小学生非正常死亡，平均每天有44人死亡因食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。以2006年为例，全国溺水和交通事故发生数量占全年各类事故总数的50%多，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总数的60%。其中，交通事故导致受伤人数最多，为何悲剧频频上演？因为我们的安全意识过于薄弱，从来不担心新闻里的事故会发生在自己身上。

比如，有些同学为了少走几步路，跨越马路防护栏；看到路上车辆不多，不等绿灯亮起就匆匆横穿马路。

有些同学在网上交了朋友，轻率的就去见面，结果上当受骗。有些同学处理事情的能力单一，只会用武力来解决。

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

首先，我们要提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善 1

于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球踢球。在体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

其次要加强防侵害意识。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”； 来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下高层床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或教师。

同学们，生命属于我们只有一次，平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命，时刻保持高度的安全警觉。安全意识提高一份，我们的生命就会得到一份保障；养成良好的行为习惯，我们就能平安度过人生的风风雨雨。让我们自觉行动起来，共同开创幸福美好的新生活！谢谢大家！

安全普及发言稿 第13篇

2012年11月16日, 北京西郊宾馆银杏大厅座无虚席, “神华杯”全国危险化学品安全法规知识竞赛活动在这里圆满地落下帷幕。此次竞赛由国家安全生产监管总局主办, 《劳动保护》杂志社承办。竞赛组委会主任、国家安全生产监管总局副局长孙华山出席了总结颁奖会。

国家安全生产监管总局副局长孙华山出席总结会并讲话付希燕/摄

孙华山副局长 (左二) 为获奖单位代表颁奖付希燕/摄

全国各地的260多名竞赛优胜奖获奖单位代表参加了会议冯瑾/摄

《劳动保护》杂志社社长张力娜对竞赛进行了总结白瑞/摄

作为一项重要的全国性群众活动, 本次竞赛被纳入2012年“全国安全生产月”活动方案中, 得到了各地区、各部门、各单位的广泛重视, 全国31个省、区、市共有4万1 348家单位500多万人参赛。从参赛规模看, 贵州、江苏、山东、河北、安徽等省参加人数都在20万人以上。多数中央企业和一些国有大中型企业, 包括部分外资企业, 把参加竞赛活动作为普及危化品知识、自觉承担社会责任的载体, 将任务层层落实到基层一线、车间班组。

9月25日, 组委会相关领导从261万有效答题卡中抽出一等奖10人、二等奖20人、三等奖30人, 同时根据各单位参赛规模、参赛率、答题正确率等几项指标, 评选出350个优胜单位奖、60个优秀组织者。

宣传、普及、落实《条例》及其配套法规, 提升危化品安全管理水平, 是一项长期任务。做好危化品安全生产工作, 必须坚持以科学发展观为指导, 加快实施安全发展战略, 强化《危险化学品安全管理条例》及配套规定的落实, 认真开展好提升危化品领域本质安全水平专项行动, 加快推动企业落实安全生产主体责任, 不断提升危化品安全生产水平。

冠名单位代表领奖白瑞/摄

协办、支持单位代表领奖白瑞/摄

获奖单位代表领奖白瑞/摄

上图承办单位收到来自全国31个省、区、市的近300万张答题卡。下图抽奖球分类编号。王鹏/摄

9月25日, 国家安全生产监管总局政法司副司长陈光为竞赛抽奖王鹏/摄

9月25日, 国家安全生产监管总局监管三司副司长孙广宇为竞赛抽奖王鹏/摄

信息安全普及教育课程的设置研究 第14篇

关键词:信息安全;信息安全教育;网络信息安全;网络行为道德

基金项目:湖南省哲学社会科学基金资助(0604043B)

作者简介:叶茜(1975-),女,长沙民政职业技术学院,馆员,在读研究生;

李润松,中南林业科技大学在读博士,副研究员。

引言:

当前,信息安全教育还没有为我国教育管理部门和各高校所普及并推行,但从长远来看,信息安全教育关系到我国人才的素质教育,从我国提高教育质量和人才培养的角度来讲,在国内高校大学生中普及信息安全教育是今后的发展方向。

1 国内外信息安全教育现状

1.1信息安全教育意识不足

随着计算机网络的广泛应用,计算机信息系统的安全显得愈来愈重要。然而人们普遍认为,计算机系统内的数据受到非授权的更改、删除、销毁、外泄,以及受到不断变异的病毒程序的攻击,这是网络信息系统的责任而非网络用户个人的责任。由于信息安全法律制度不健全、信息系统管理机制混乱、缺少长期的安全策略、缺少紧急情况应对手段,致使信息安全事故频发。信息系统操作人员、网络用户的信息安全意识薄弱,更容易导致信息安全事故的发生。人们在普及计算机网络技术教育的同时,忽略了对广大学生的信息安全意识的教育。

1.2信息安全教育课程设置重专业技术、轻素质教育

经教育部批准,武汉大学于2000年创建了全国第一个信息安全本科专业,我国从此开始了信息安全本科生的培养。2001年批准了22所高等院校建立信息安全本科专业,2003年又批准了19所高等学校建立信息安全本科专业,除此以外,还有一部分院校开设了信息安全方向的本科与研究生教育。然而,对于信息安全课程的普及性教育至今国内尚无高校专门开设。

信息安全是计算机、通信、微电子、数学、物理、法律、管理、教育等多学科交叉的产物。现有的信息安全学科的课程体系基本上是某个相近学科课程体系的翻版或者延伸,在课程中注重密码学、防火墙、入侵检测等单纯安全理论与技术知识的传授,缺少系统观点与方法。对于如何构建安全的操作系统、数据库系统,如何设计与实现安全的信息系统等重要问题很少涉及,而针对如何做一个文明网民、如何遵纪守法、如何维护网络有序、良好的道德秩序等方面更无一涉及。这种重专业技能、轻素质培养的信息教育现状迫切需要改善。

1.3国外信息安全教育状况

美国政府在《信息系统保护国家计划》中制定了4个信息安全教育的长期培训项目:联邦计算机服务(FCS)项目、服务奖学金(SFS)项目、中小学拓广项目、联邦范围内的意识培养项目。其中,联邦计算机服务(FCS)项目是综合性的,以某些大学为中心建立信息技术培训中心(CITE),对联邦政府内的各类IT职位进行不同程度的信息安全培训和认证。而服务奖学金(SFS)项目主要资助研究生和本科生的信息安全保障学习,使在信息安全领域内接受有效教育的本科生和研究生数目得到增加,以此来解决信息安全人才的缺乏问题。中小学拓广项目主要提高中学生和教师对IT安全和联邦计算机服务的认识,就信息安全和联邦计算机教育及工作向中学师生进行宣传教育。联邦范围内的意识培养项目则主要是保证所有的联邦雇员都知晓计算机入侵给联邦系统带来的威胁,使他们能够识别这类事件,并且知道应该采取哪些步骤来响应事件。

美国政府的这些信息安全教育项目都表现出了很强的层次性与衔接性,如果我们把这些项目放到整部《信息系统保护国家计划》中去看,这些信息安全教育项目更表现出了一种战略性。其他国家如日本、韩国以及欧洲的一些国家也都根据本国的需要制定了相关的信息安全教育计划。

2 信息安全普及教育课程设置

2.1信息安全普及教育课程的设置必要性

目前我国的信息安全教育还缺乏系统性和全局性。结合我国实际情况,制订相关的信息安全教育规划是很有必要的,而在高校里普及信息安全教育则不失为一项必要的,也是当务之急的教育国策。

中国计算机学会教育专业委员会和清华大学出版社联合举办了“信息安全专业教育教学研讨会”等一系列研讨活动,并成立了“高等院校信息安全专业系列教材”编审委员会,共同指导“高等院校信息安全专业系列教材”的编写工作。但是这一系列工作均是针对信息安全专业课程而言的,对广大非信息安全专业的普通大学生、中学生的普及课程则是空白,对这种普及性教育的研究也尚未开展。因此,在信息化的新时代,进行信息安全普及教育课程的研究是非常重要的,也是适应时代发展所必需的。

2.2大学生信息安全普及教育的课程设置

区别于培养计算机信息安全专业技术人才的课程设置,大学生信息安全的教育应重在“普及”,以提高广大学生对IT安全及我国互联网信息服务的认识,并建立自我约束与调整的网络行为道德为目的,培养遵纪守法的网络用户,以促进网络健康发展为最终目标。大学生信息安全普及教程内容应包涵以下内容:

2.2.1有关计算机与网络知识介绍,包括计算机技术的发展历程,网络及网络技术的发展与运用;计算机网络技术发展对社会经济及人们生活方式的影响,以及网络行为与现实社会行为的关联性;网络社会与现实社会的关系等方面。这一部分内容的主要目的是让大学生对计算机网络化进程有一个系统、初步地了解,并认识到网络社会与现实社会的共性及各自特点与关联性。目前国内各种教材中,除计算机专业类教材有相关系统的介绍外,其他类教材都只部分的涉及,而且侧重点也各不相同,不适合普及教育的内容。

2.2.2对网络信息安全问题产生的剖析。包括最初始的计算机安全问题的产生与发展变化;计算机网络犯罪的演变与趋势;信息安全问题的发展与演变等。这部分内容主要让人们了解计算机信息安全问题的产生及其危害性,以加深教育与警示作用。这是信息安全普及教育的重要内容。

2.2.3介绍危害网络信息安全的种种行为,这部分是关键内容。主要通过对计算机网络虚拟空间的各种危害行为的详细介绍,并从社会道德和法律两个层面进行剖析,让受教育者知晓什么行为是正确的,什么行为是不妥的,什么行为是要受到法律制裁的。如对操作使用计算机网络不当的行为(区别违法与犯罪,但会带来危害和损失)、针对计算机网络本身的违法犯罪行为,借助、利用计算机网络实施的传统类型犯罪的行为及网络虚拟空间专有类型的犯罪行为的分析介绍,并对其危害性与后果进行分析,通过详细的案例式教育,达到普及信息安全教育效果。

2.2.4有关网络信息安全防范内容的阐述。要防范信息安全问题的发生,就必须了解并懂得信息安全问题产生的外部表现形式;了解计算机网络及各种病毒、黑客攻击、网络诈骗等网络不法行为的表现,并具备风险防范意识,主动预防安全问题的发生,并自觉约束网络行为,不实施危害网络和利用网络实施损害他人及社会的行为。

2.2.5对道德、法律在网络空间的适应方面内容的阐述。网络世界的虚拟性、开放性和自由放任的初期设想,让人们对网络世界认识不足,并产生许多错误的理解。这部分内容主要包括:网络世界(虚拟空间)的行为与现实世界行为的客观联系;尊重他人权利和保护个人信息安全信息并重;道德与法律在网络空间的适应。其目的是从社会公德、法律教育和思想意识等方面来提高受教育者的个人综合素质,以遵守社会公德,遵守网络法则,共同维护网络虚拟世界的秩序。

2.2.6普及教育内容中应包括对相关网络信息安全立法的解读。知法才能懂法,才能自觉地去守法。作为国家权威部门制定的相关法律、法规及制度,在普通民众眼里是陌生的,不愿意花时间去学习、了解和掌握,而往往认为那是属于法律专业人士所了解和掌握的,与自己关联不大。信息安全方面的立法与国家机关制定的其他法律法规一样,都需要一个认识、了解和遵守的过程。因此,学习相关的法律知识,也是信息安全普及教育课程必备的内容。

参考文献:

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