生物化学系第五届手工艺大赛工作总结（精选12篇）

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第1篇

“迎大运”手工艺品征集活动总结

一、活动主题

青春激扬，大运飞翔，让我们绘制精品，秀出邢院风采。

二、活动时间、地点及对象

活动时间：2012年3月19日-4月12日 活动地点：邢台学院公教楼312 活动对象：全校学生

三、承办单位

主办单位：邢台学院团总支学生会 承办单位：邢台学院生化系团总支学生会

四、活动内容

（一）活动目的

为了迎接河北省大运会的到来，开展“迎大运”手工艺品征集比赛，以此来展现邢台学院大学生的风采和活力，闪亮当代大学生的智慧和灵性，丰富我院广大同学的课余文化生活，为广大学生提供一个自我展现的平台。

（二）前期准备 1、3月19日—4月1日，张贴海报出展板，联系各系进行宣传活动。2、3月26日—4月5日，选拔6-8个优秀表演节目。3、4月 1日—4月 5日，征集手工艺作品。

（三）中间阶段

1、组织部在决赛前申请教室、投影仪、音响等设备。

2、组织部根据获奖的奖项在决赛前购买了各奖项的奖品及奖状。

3、初赛于4月6日公教楼113结束后，开始筹备决赛。

4、决赛于4月8日公教楼312进行。

5、决赛时每十个作品介绍后有个表演节目（相声、唱歌、跳舞等）。

6、决赛后有个颁奖仪式。

（四）后期阶段

1、组织部收回获奖者的奖状进行扣章。

2、组织部、宿管部于4月12日上午公教楼东侧手工艺作品进行展出。

3、作品展出后，作品及奖状退还给选手。

五、活动经费总结

（一）经费使用情况

1、宣传海报：10元*5张=50元

2、活动准备材料：90

3、奖品：110元 合计:250元

六、活动效果评估

同学们的参加积极性挺高，作品数多，观众多，导致活动结果比预期好。

七、活动突发事件及处理结果

1、比赛开始前，投影仪的影像倒置，话筒坏了，找到专业人事进行修复。

2、活动最后公教楼要关门，时间紧，颁奖仪式进行简化后处理。

八、活动不足及建议

1、初赛选手有的不知道自己上场顺序导致有点混乱。复赛采用签到后解决这个情况。

2、决赛会场的装饰比较单调。今后在会场布置多花些心思。

3、决赛时，外联部的某个赞助没有宣传好。以后部门之间沟通要多。

邢台学院生物化学系

2012.4.13

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第2篇

各高校团委：

第五届广东大学生科技学术节之生物化学实验技能大赛于4月5日开始接受报名，共收到来自全省40所高校334支参赛队伍的实验设计书。经过大赛评审组评委对全部作品进行公平、公开、公正的评阅，50支本科组、20支高职高专组参赛队伍胜出进入大赛决赛。具体名单如下：

本科组

高职高专组

大赛决赛将于5月22日上午8:00在华南农业大学生命科学学院进行，请以上团队做好决赛准备，如有疑问，请与第五届广东大学生科技学术节组委会办公室联系。

承办单位联系人：黄 超020-85280185 团省委联系人：王汝干020-87185614

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第3篇

广东大学生生物化学实验技能大赛的通知

各高校团委：

为引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生化实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，促进我省高校良好学风的建设，营造浓厚的学习、学术氛围，现决定举办广东大学生生物化学实验技能大赛，具体事项如下：

一、主办、承办单位

主办单位：共青团广东省委员会

广东省教育厅

广东省科学技术厅

广东省学生联合会

承办单位：华南农业大学团委

华南农业大学教务处

华南农业大学生命科学学院

大赛主页：华南农业大学生命科学学院http://xy.scau.edu.cn/swjsxy/index.aspx

二、参赛对象

广东省各高校全日制在校本、专科学生，分为本科组与高职高专组。

三、活动流程：

1.初赛

以小组（每组不超过3人）形式设计参赛作品，各参赛队伍按照作品格式要求（附件2）独立完成实验设计书，各学校经初评后以学校为单位于4月5日-4月19日将本校参赛作品（每个高校10件以下）统一发电子邮件到：

biochemistry2011@163.com，并注明参赛学校的名称、联系人及联系方式。经评委老师对实验设计书进行评定，筛选出本科组40支参赛队伍，高职高专组30支参赛队伍进入决赛。决赛名单将于4月28日前公布。

2.决赛

决赛时间：

5月21日9:00-17:00为预实验阶段，实验室开放，各参赛队伍可在当天熟悉比赛场地或对所需材料或仪器、试剂作实验前的预处理。

5月22日9:00-17:00为决赛阶段，当日进入实验室按照实验设计书进行操作，并当场完成实验报告书。根据实验过程及实验报告书进行评定。

决赛地点：

华南农业大学生命科学学院（广州市天河区五山路483号华南农业大学生命科学学院内）。

四、参赛要求 1.作品内容（1）物质提取类

如从柑橘皮中提取果胶；从果蔬中提取类胡萝卜素；从芦荟中提取碳水化合物；从鸡蛋清中提取某蛋白；从三七中提取三七皂等。

（2）物质检验类

如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假；检验市面上某几种食品是否含有防腐剂；检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。

（3）物质含量测定类

如洗衣粉磷含量的分析；测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标；比较几种饲料某物质的含量等。

（4）探索物质在某一方面的应用

如探索蛋白酶对草菇保鲜的影响机理；探索木瓜蛋白酶在食物色氨酸测定上的应用等。

（5）比较不同品牌物质的价值

如对不同品牌螺旋藻片营养成分测定和营养价值的评价测定；对不同品牌饲料营养价值比较等。

（6）其他参赛者感兴趣的方面 2.作品要求

作品要求具有科学性、实用性、创新性和安全性，具有较强的实际意义，以创新及紧密联系生产为佳。实验可操作性强，实验试剂中严禁使用剧毒、危险药品，实验用品中严禁使用易爆装置。

每组参赛队只能上交一份实验设计书，往届作品不得重复参赛，一经发现则取消比赛或获奖资格。

3.注意事项

（1）实验室所提供仪器及试剂为常用物品，请参赛者在实验设计书与报名表上注明所需仪器及试剂的数量，如有特殊需要请参赛者自己准备。

（2）主办方不提供实验材料，请参赛队伍预先准备，决赛实验操作时间为一天（不包括实验准备时间），即早上九点到下午五点。

五、评审方式 1.总分计算方法

本次大赛分为初赛及决赛两个阶段，各参赛队伍以初赛和决赛成绩计算总分，划分名次。

参赛者总分=40％×初赛得分+60％×决赛得分。

初赛阶段得分为实验设计书评分，决赛阶段得分为决赛当日实验过程中的操作技能及实验记录、结果、报告等评分。

2.评分标准（满分为100分）

六、奖项设置

本次大赛决赛中本科组40支队伍和高职高专组30支队伍按总分高低设立一、二、三等奖及优胜奖，具体名额及奖励办法如下：

本科组高职高专组

七、报名方式与报名时间

1.报名方式：在附件下载报名表，填写资料后连同实验设计书等材料发至（biochemistry2011@163.com），并通过电话与联系人确认。各队伍以学校为单位参赛，每个学校的参赛队伍不超过10支。（材料必须以“组别+学校名称+作品名称+更新日期”如“本科组 华南农业大学 茶饮料中茶多酚的测定 20110325”命名并放在同一个文件夹，压缩后发送到指定邮箱。）

2.报名时间：2011年4月5日—2011年4月19日。

3.决赛时间：2011年5月22日 9:00—17:00，具体时间根据大赛进程或有更改，以届时公布为准。

八、联系人

华南农业大学联系人：黄超020-85280185黄春荣（学生）***陈凤宜（学生）***

九、学校地址及交通线路

华南农业大学生命科学学院（广州市天河区五山路483号华南农业大学生命科学学院，邮编：510642）

1.公交路线

可乘坐

218、B10、20、78路公交车到岑村桥站,下车后往西步行200米。2.地铁路线

地铁3号线五山站B1出口，到华农大正门站乘坐

218、B10、20、78路公交车到岑村桥站,下车后往西步行200米。

十、信息平台

生物化学实验技能大赛相关信息发布请关注华南农业大学生命科学学院网页（http://xy.scau.edu.cn/swjsxy/）。

附件1：广东省大学生生物化学实验技能大赛报名表

附件2：广东省大学生生物化学实验技能大赛实验设计书格式要求

第五届棋艺大赛活动总结 第4篇

重庆工商大学派斯学院第十届科技文化艺术节终于在12月份正式拉开序幕，为了丰富学生课余生活，提高同学们业余生活的质量，也为同学们提供一个展现自我的舞台，我管理学系团总支学生会承办了由院团委主办的第五届棋艺大赛，管理学系团总支学生会组织部与体育部联合承办这次棋艺大赛。通过这样的活动使更多的又共同爱好棋类的同学走到一起，增进同学之间的互相了解。在院团委及管理系团总支的老师指导下，顺利完成，现将活动工作总结如下：

1.本次棋艺大赛，我们经过精心准备，认真做好活动策划，总结前

几次的活动教训，经过多次讨论并请教社团联合会棋艺社副社长，对各个细节和即将出现的问题进行分析和制定解决方案。

2.在棋艺大赛开始前，我们召开全体裁判员、统计员，和现场工作

人员大会，讨论本次大赛会遇到的问题，裁判员的工作职责，比赛期间的工作安排。事先我们查找了四种祺类的相关规则，会上又请棋艺社社长仔细讲解四种棋的比赛规则，参赛棋类有象棋、围棋、五子棋、跳棋。通过预赛、复赛、决赛三层次的选拔。分配好每场比赛的工作，并做好记录。最后安排棋艺大赛会场的布置工作。

3.总结本次大赛，首先，活动前期的筹划安排工作，有许多应当注

意的问题，前期宣传应当注意，力争让全院每个人了解活动，使大家都参与进来。比赛前期，11月29日——12月13日，在三教、一教、二食堂、四食堂分别设立了四处报名点，其次，灵活应用策划书，不可以全部按照策划书上的来搞，毕竟策划书不能全面的考虑到实际的每一种情况，我们应根据实际情况灵活应用。最后，本次比赛在决赛在跳棋决赛中出现了一些问题，由于裁判的疏忽造成比赛过程混乱，我们及时解决，比赛顺利结束。我们总结经验，争取下一届比赛办的更好。

4.本次比赛顺利结束，但在比赛的过程中也出现了很多问题，第一，比赛裁判没有认真学习棋类的比赛规则，从中出现了规则不清楚，比赛不公正。第二，比赛现场混乱，参赛的同学与裁判混作一团，没有有序的进行，浪费了不少时间。第三，宣传太少，没有在同学中产生一定的影响力。下一次希望可以做好宣传，扩大影响力。

5.本次棋艺大赛顺利结束，存在的问题不可忽视，认真学习总结，从此次活动中我们认识到：

1.前期准备要充分全面，宣传一定要做到位。

2.引导干事端正工作态度，灵活应对突发状况。

3.各部门，各干部加强沟通，交流意见。

4.总结出现过的问题，想办法克服，得出经验，应用到下次活动

中去。

管理学系团总支学生会组织部

第五届舞蹈大赛决赛部门工作总结 第5篇

第五届舞蹈大赛决赛部门工作总结

为隆重庆祝中国共产党成立九十周年，引导全校广大青年学生充分认识建党九十周年的伟大成就，始终铭记革命先辈的丰功伟绩，由三明学院校学工部、团委主办，社团联合会承办的第五届舞蹈大赛在3月26日初赛拉开了帷幕，于4月16日晚决赛圆满落幕。现场气氛一次次达到高潮，全场更是座无虚席。

现将文艺部的工作总结如下：

文艺部负责整个大赛策划，为了能把此次舞蹈大赛举办得更加出色圆满，我们文艺部做了细心的安排，日程排列得井然有序，从环节的策划到比赛的评分规则，从音乐的收集到后期的剪切和排序，从舞台和会场布置的设计到大赛当天的具体实施，都是花费了我们很大的心思及创意。其中，以下的几点我觉得是我们可以继续保持和发扬的：

（1）DV的情节设想。本届舞蹈大赛依然采用了看点高涨的开场DV，本次的DV情景设计紧紧的围绕着主题建党90周年的元素，在创新的过程中我们又不失本质。此次开场DV虽然时间较长，但情节表述完整，剧情跌但起伏，引人入胜。在拍摄之前，我们还专门进行了剧本的创作，角色安排，所以我觉得这点是我们可以传承下去的。

（2）会场布置采用协会元素。此次舞蹈大赛的会场布置及DV拍摄加入了协会元素，这是一项突破，以往的比赛总感觉协会和社联没有多大的联系，但是通过这次舞蹈大赛，打破了这种观念，使得我们协会与社联的交流更上一层楼，这无形中也让协会与社联的关系更加密切。希望在今后的活动中，协会能够与社联像本届大赛一样多沟通交流。

（3）开场嘉宾与选手一起配合演出。在此次舞蹈大赛的另外一个亮点就是我们打破以前的常规，将开场嘉宾与选手一起配合演出，利用开场嘉宾的红色油纸伞来引导参赛选手的出场。以往我们的大赛都是邀请开场嘉宾表演，之后就主持人上台进行开场白。而这次我们将开场嘉宾与主持人的开场白和第一环节串在一起完成，这不仅改变了以往比赛沉闷的形式，并且使得整个赛事更加紧凑，更加迅速的调动全场的气氛。

（4）体育系舞龙队表演将现场气氛推到了顶峰。在比赛接近尾声的时候，体育系的舞龙队，为我们展现了一种血气方刚的气息。体育系同学们的舞龙表演让我们见证到了他们高超的技术及扎实的功底，并向我们展示了中国传统文化的精神与魅力。舞台上腾飞的金龙更象征着我们的祖国坚持在的领导党的领导下，经济腾飞，人民生活殷实安康状况。

以上是本部门认为本届舞蹈大赛与历届的比赛相比更具新颖与独特。这也算是我们此次舞蹈大赛的突破。但我们并没有被胜利冲昏了头脑，在成功的喜悦过后，回想赛前与赛时，我们发现了隐藏的一些不足之处。

（1）在开部门会议时，干事的积极性不够。在比赛的前期准备中，布置给干事的任务没办法准时完成，对大赛前期的工作进展造成阻碍。所以接下来我们部门将利用剩余的时间好好整顿部门的纪律，提高干事的积极性与部门的纪律规范性。

（2）比赛当天早上的彩排。比赛前的彩排问题是本次大赛相当严重的问题。由于我们的工作失误，没有合理的考虑到多方因素，在参赛选手到齐的时候没有准时进行彩排，导致本次大赛过后许多参赛选手对此问题多有抱怨。希望我们在今后的活动彩排中一定要把握好时间安排，使得彩排能够按时有序的进行，这同时也关系到我们社联形象的问题，所以我们应该将这方面问题作为重点问题，在彩排的时候也要有一份关于彩排的流程。

（3）与其他部门之间缺乏交流。如在比赛当天会场布置，在座位安排上，缺乏与宣传部、秘书处密切的交流，导致在现场会场布置的时候发生了座位安排上一些细节上出错的问题。这是我们工作上的疏忽，在今后的活动中，我们将更加注重这方面的考虑，注重细节上的完善。那么我建议，我们可以利用值班的时间与其他部门的成员介绍我们文艺部每次的大赛环节设置、流程安排，并且在大赛近期还可以通知其他部门的成员一起参与我们的部门会议讨论，让社联的成员都能清楚的了解我们文艺部的活动事项。

（4）工作认真度问题。在本届大赛流程表发放到工作人员手中之时，发现很多工作人员没有在赛前进行仔细的琢磨。使得比赛过程中许多工作人员并没有很清楚地了解我们的环节设置，就是因为这方面的问题，导致后台秩序的混乱，细节上的出错。希望大家能够在这方面多注意，因为我们是个团队，我们需要一起了解本活动的流程，那样大家才能够明白自己的职责。那么在工作过程中，就能很明确的知道自己何时何刻该做什么。我建议，我们每次在赛前开完正、副部长工作情况汇报会议之后，每个部门可以开一次部门会议，由部长将此次会议的内容在部门会上转达给自己部门的干事，这样就可以使大家更清楚地了解我们的赛程。

（5）选手号码牌出现脱落现象。在比赛的过程中，由于参赛选手的舞蹈具有跳跃、翻滚等大动作，导致号码牌外层的脱落。这也是我们在工作上的疏忽，在号码牌制作的过程中就应该考虑到舞蹈属于动作性的活动，没有将号码牌的稳定性应该考虑在其中。所以我们下次举办活动制作号码牌的时候，可以改用双面胶来粘贴，而不是再运用胶水。并且可以事先多做几个号码牌来应急，而且我们自己可以在赛前先试验一下以确保号码牌的无误。

（6）颁奖环节秩序混乱。由于此次大赛我们并没有向选手很清楚的表达我们的颁奖环节，造成比赛最后的颁奖环节秩序异常混乱，可以说为我们整场本该完美的晚会造成了不完美的遗憾。原本我们设置的颁奖环节为由老师先颁发民族舞、现代舞的优秀奖，然后由递进的顺序颁发民族舞、现代舞的季军、亚军和冠军。但最后整个颁奖的环节并没有依此进行，所以我建议我们下次在写大赛流程的时

候可以将我们的颁奖环节详细的写进去，并且在赛前彩排的时候，可以将颁奖环节一起彩排一遍。

希望我们今天在这所作的一切总结能够成为日后的下届的警惕，时时刻刻的提醒这我们在日后活动中做到注意这些问题，使我们的活动能够越办越好。最后在此，我衷心感谢社联人在工作上的积极配合，希望在今后的活动中，我们依然能够发挥出社联一家人的团队精神。相信秉承这次大赛的成功召开，我们将继续开拓进取，使我们的校园活动更富有特点和吸引力，使文艺部成为社联的一面旗帜，扎根在同学们的心目中，也使我们这个大家庭更能站在同一条战线上，与我们社联这个大家庭共奋进！

社团联合会文艺部

吴卫—第五届市级技能大赛总结 第6篇

在学校相关领导的关心和指导下，我们装配钳工项目顺利的冲出了县级初赛，并于2012年3月22日出发去重庆参加了《重庆市第五届中职学生技能大赛》。通过这次带领学生去参加比赛，我也深刻地作了总结和反思，现将我的总结汇报如下：

一、见闻感受、选手的发挥情况

这次市级技能大赛的装配钳工项目在重庆市科能高级技工学校进行，报到那天一进学校就感受到组委会接待人员的热情，帮我们拿工具箱、带路、贴封条等。从报名到开会再到比赛结束，我感受到这次比赛各个学校都非常的重视，每个选手都技艺非凡，指导老师及学生都是满怀信心充满了激情，同时也带着一定的紧张感而准备着，都希望自己能发挥好，能拿到好名次，我第一次被这种强烈的激情和信心所感染，心里不免也有了一点紧张。

24日早上，学生满怀激情的进入了赛场准备区，我一边检查选手的准备情况，一边给他们打气鼓励，让他们信心百倍的进入赛场。终于比赛开始了，我徘徊在赛场外，抒发了心里的紧张感，期盼着他们的好消息，5个小时过去了，选手出来了。我第一时间询问了他们在比赛过程中的情况，这次装配钳工的比赛基本上没有选手把产品做完，据其他选手讲，有个别选手一进场就开始做，还提前了一小时做完，我心都凉了半截。张春祥的情况是：比赛的产品基本上做完了，最后就差几个销钉没安装进去，由于时间太倡促，他配合面的间隙没得到保证，其他部分较理想。徐维的情况是：剩了两块95×50的板料就只加工了几个基准面，其他的部分都加工完且比较理想。两个选手的发挥情况，张春祥发挥较好，拿奖的希望较大；徐维发挥较不理想，拿奖的希望较小。在这次的比赛中，看得出选手也很尽力。

二、存在的问题与差距

这次的比赛在我们的共同努力下，虽然成绩不是很理想，但是我觉得选手该有的水平还是发挥出来了，不过与学校职业教育的培养要求和学校领导的希望还存在一定的差距。我们必须正视存在的问题，并以此次大赛为契机，进一步提高我们学校的教学质量，不断深化教学改革，提高技能操作水平，实现教育教学培养目标，创办人民满意的学校。本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：

1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高

从本次比赛情况来看，我们的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高

这次钳工项目工件太多太硬、灰铸铁特别不好锯削、锯条质量不太理想、识图能力等，在遇到此类问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们要加强学生应变能力的培养，做好大赛组织者创新方法的应对，同时要防范在今后大赛中，临时加入技术文件没有明确的小项目，而所需工具在清单中已标明，如圆柱销钉突然改为直径为30ｍｍ和直径为50ｍｍ等。

3、既重操作技能，又抓专业基础才能培养顶级高手

选手张春祥在钳工操作技能方面，我比较放心，但总还担心他在大赛中得不到理想成绩，主要原因就是担心张春祥在加工工艺发生较大变化时容易出错。钳工加工工艺制定是需要扎实的专业基础知识做保障。没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。

三、下一步打算及措施

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、集训工作的长期性、选手集训的长效性、大赛指导教师的细致性、宣传报道的高效性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

2、优化培训方案，建立统一集训模式

在今后大赛的集训工作中，我们必须按照优化后的集训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一集训阶段时间的要求如期完成集训任务。既要保证整体项目集训的统一性，还要保证个别项目集训的灵活性，同时避免集训工作的随意性，做到集训工作的科学性。

本次大赛虽然成绩不是很理想，但也提醒我们必须清醒认识自身的不足。在这次竞赛中，我们做了许多、收获了许多、发现了许多，衷心地希望通过这次比赛的经历，积累大赛经验，让下一次的技能大赛取得更加满意的成绩！

吴卫

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第7篇

“世纪号”舰船模型总结

付张炼

为了充分展示学生的才华和技能，丰富学生的业余文化生活，我校于2010年4月至10月举行了梁平红旗中学校第四届科技实践活动---“世纪号”舰船模型大赛。此次技能大赛是由梁平红旗中学校主办，物理教研组承办的，比赛的主

要项目是“世纪号”舰船模型设计

等。在学校领导的关心与支持下，在辅导员老师积极组织协调下，在我们科技活动

小组成员的共同努力、相互协作、各部门各司其职下，此次技能大赛取得了圆满成功。

一、领导重视，上下支持本次技能大赛，由于还面临专高考教学任务的情况下，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对大赛活动方案、比赛评分细则、决赛场地的布置、比赛的安排等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。领导也很重视此次活动，例如教务处领导为培训提供了培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。参赛选手对比赛项目进行了刻苦练习。

二、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效

开展技术竞赛的最终目的是要培养一支高技能的操作人才队伍，并以此为契机，引导我校学生提高学习操作技能的热情，提高学生的动手能力，使理论学习切实转化为技术本领，从而培养出高级应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公平、合理、务实和高效。

（一）慎重选择竞赛课题。在实操考试内容上，充分与梁平县科技大赛相结合，以重庆市科技大赛活动为基础，参照去年的重庆市科技活动大赛确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手处理复杂工况的能力。使参赛选手现有知识得到检验的同时，可以学到更多的新知识。

（二）对实操比赛项目的评分细则及真值的确定做了细致的分析确定。由于我们是第一次组织这样的大赛，没有什么经验，各位老师由于每人的理解不同，对于同一项内容的评分有可能不同，这种不同如果过大则会影响学生的真实成绩的体现，为了大赛的公平、公正，我们组织了全体裁判员老师利用午休时间对比赛项目的评分细则进行了规范讨论，并且每位老师均对该比赛项目进行了认真测定，确定了比赛项目结果的真值，为大赛的顺利有效进行奠定了基础。

（三）合理安排比赛日程。今年的技能大赛体现了战线短、参赛集中、行动迅速的特点。竞赛采用了普选、技能培训、复赛三个阶段层层选拔的方式，既扩大了学生的参与面，又保证了参加决赛选手的质量。在实际操作上，为了不影响学校正常教学工作，我们利用每天的午休时间，对通过初赛的选手进行了技能操作的实操培训，并集中比赛，极大地缩短了比赛的时间，提高了工作效率。

（四）提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。

举办大赛，就是要培养技艺精湛、具有专门技能，善于解决技术难题的应用型高技能人才队伍，为广大学生营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素质好的选手，为我们下一步的全国大赛确定了选手范围。

（五）我校学生学习操作技术的热情，参赛选手的技术水平明显提高。在这次活动中，我校学生掀起了学技术，长技能的学习高潮。部分学生利用课余时间到实验室练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，在高温的天气下，勤学苦练技术技能。实验课上，绝大多数学生都能自觉动手，动脑，实验技能水平明显提高。

但是，还是有个别选手成绩不理想，这说明我校有些学生的自觉性和主动性还很不够，实际动手能力及应变能力较弱。我们还需要进一步加大学生技能培训力度，坚持不懈地把岗位练兵、技能比赛活动深入开展下去，为学生提供学习信息、创造学习条件、改善学习环境、营造浓厚的学技术成才氛围，最大限度地调动和激发广大学生学理论、学技术、钻技术的热情，为我校培养高级应用型技术操作人才而努力。

虽然我们已经顺利的开展了第三届“世纪号”舰船模型大赛，但是通过这次大赛，我们也认识到了自身的不足，比如评分细则还不是非常完善，还需要修订，监考老师的评分标准还不是非常一致，还需要进一步的统一与规范，为下一界的技能大赛做好准备。

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第8篇

第五届“博恺杯”英文风采大赛总结

从活动开始到现在，从前期准备到活动当晚，我的心里都是忐忑的，在整个活动中我的想法就是想办好和怎么办好，这是时刻想着的。历经2个月左右的时间，我发现自己成长了许多，特别是在个人能力方面，当然这关键是有学长们和同事们的培养和关心。经过这次活动给我整体感觉是我们部门的凝聚力很强，大家虽然在工作的过程中有过情绪低落、不耐烦等等，但是大家都在我们快一年的感情上选择了尽力去完成活动所需要的每个细小的工作，为此我非常感动。

在这次活动前期准备过程中，我们每个人都有值得表扬和批评的地方。说的最多的是细心和态度问题。在活动过程中特别是细小的事情上，我们往往表现出的是粗心问题，像ppt中对各部门的称呼上、在做视频的时候对各学部的排序上、在对学校领导的职称和名字上等等。细心问题还表现在对有些要做的事情考虑不周到，该做的事情没有做完整。例如在做ppt方面，在做的时候就没有想周全，对其它部门的名称是否记得，对ppt要加的单词和歌词是否正确，对ppt配套的歌曲剪辑和背景音乐和颁奖音乐是否准备好，这都是考虑不周所造成的。还有就是态度问题，这也是学长从我们进部门一直到现在跟我们反复说的重点，能力是其次，态度是第一位。在这次活动中，我们每个人虽然在工作中有过这样和那样的不耐烦，但是我们大部门都是没有做些不好的事情，态度都还是能控制得住的。

在活动准备中，由于学生会在主席团换届，这对我们部门影响较大，因为这意味着我们要重新去适应一个新的部长，虽然陈敬珠学长曾是我们部门的副部长，但是换了一个人，多少还是有点不适应的。这样对我们的工作就产生了间接的影响。但是我想说的是不管我们在工作中曾有过什么烦心事，我们只针对事不针对个人，即使我们现在的部长是我们不认识的。在这里我想和三位学长说句：谢谢这一路你们的陪伴！

下面我就来说说总决赛当晚我们有哪些好的和不好的地方。首先是我们在视频方面，对于校领导及老师的排列顺序，这是我们今后要注意到地方，这关系到校领导老师面子的问题，一定要注意。对ppt的制作不光是要把它做出来就完事了，还要把其配套的资料准备好。对于活动中所需要的表格、议程、流程等材料我们一定要考虑到，不要等到临时才想起来，这样是不行的。还有就是对于人员的安排上，一定要用心安排，不用根据每个人擅长的来安排，但是也不能把一件

品质、誓约、尊严，我们争做标准！

事交给一个不懂个人来做，这样才能在活动当中减少不必要的失误，将活动办得更加出色。对于电脑的操作出现问题是难免的，但是我们要不断熟悉电脑的操作，以减少在操作中的失误，给活动现场带来一种舒适的视觉享受。

在这次活动中让我们自己感动的是，大家对活动的尽心尽力，当我听见同事们在活动之后对我说他们在活动中是怎么付出的时候，我突然心跳加速，在当时我有种想把所有的事情自己扛在肩上的冲动。在这我想说的是：同事们，你们都是最棒的，认识你们我很高兴，和你们待在同一屋檐下我感觉很幸福。

对于活动学长突然说让我负责，我很意外，因为在脑海中我从来没有这种想法，因为我认为我在公共场合的能力还不是很突出，虽然在开学初我在恢复到工作的状态很慢，但是我也很是用心的。自从我负责起这个活动，我就使自己更加用心，虽然在这其中由于个人能力问题出现了很多失误，但是在大家的帮助下我都在尽力的改正，使我们做的任何一件事都尽量符合校团委学生会的标准，尽量不给他人把柄。在这负责的过程中，我觉得一个大型活动大家每个人都要倾其全力为它付出，在这其中我们每个人虽然都会有不满，但是只要我们每个人都学会了处理各种突发事情，我们才能把活动继续进行下去，甚至才有可能把它办好，让我们付出的心血以至于不会白费。所以到现在我有种无事一身轻的感觉，虽然如此，但是我们觉得在这一过程中成长了不少，只是这个过程很漫长，付出与收获同行。进了学习部到现在，我想我已经学到了当初我进来想要学到的东西，可是在这一路，我有了意外的收获，那就是拥有的你们关心，这是用金钱买不到的无形财产，或许这种东西并不是每个人都想要或是想拥有的，但是对于我来说，我是非常珍惜它的，只是在日常生活中我不太擅长说话，但是我的心永远在部门这边，因为我觉得在部门这边我能实现我的价值，并在其中促进我个人的成长，使我更具有进入社会的资格。

对于我们部门的建议是:希望我们部门在以后的日子里，专业软件的能力能进一步提升，尽量使我们的活动更具有权威性，提高我们部门在团委学生会中的地位；可以隔一段时间进行一次部门建设，以加强部门内部的凝聚力，这样有利于部门活动的开展和部门内部人员关系更加融洽；加强与兄弟部门之间的沟通与交流，多多帮助其它部门，这样有利于本部门在办活动时其它部门能主动来帮助我们部门办活动，这样我们部门的活动影响力就能更加大，影响范围更加广泛；

品质、誓约、尊严，我们争做标准！

我们部门在以后的部门聚餐中对于部员和部长之间一视同仁，特别是在敬酒方面，虽然在生活但是对于学长还是要尊敬的，不能想做什么就做什么，要约束好自己。

最后，祝愿我们学习部在未来的日子里能越来越好。

中国地质大学江城学院学生会学习部

***

第五届青年教师大赛反馈和总结 第9篇

红河一中教科室

红河一中第五届青年教师课堂教学讲赛,于4月13-14日在学校报告厅举行，学校的课堂讲赛每两年举行一次，这次跟以往不同的是比赛的时间安排在了周末，其目的是让老师们都有时间来观摩，并非要有意占用老师们的休息时间，我知道老师们都很忙，其实我的课也不比老师们少，我能深深体会老师们平时的繁忙。但是，我觉得这样两年才举行一次的讲赛，牺牲两天的休息时间应该是值得的。接下来我对这次讲赛作简单的反馈，说得不到位的请各位批评指正：

一、关于课堂

一堂课要有三个维度：

深度、广度、温度，其中最重要的是温度：师生情感的交流、师生共同营造的课堂氛围、课堂中的人文关怀。温度形成一个“磁场”，深度、广度都需要这个场来实现。到底什么样的课是一堂好课？仁者见仁、智者见智；但是什么样的课不是一堂好课，大家就容易形成共识。

二、关于不是好课

1、教师个人教学素质欠缺的课不是好课

教师的教学素质包括教态是否大方，普通话是否标准，语言是否准确，语调是否抑扬顿挫。教师一亮相，一开口，就能一目了然。在这点上选手们都表现得很好，比如说：教态方面，和蔼可亲的范文霞老师，自信的张旭老师，大方的杨潇老师，甜美的马瑞丽老师。舞姿优美的李素华老师。再比如说：语调方面，李桂林老师抑扬顿挫，姜大兴老师、罗建军老师、张旭老师的幽默诙谐，马瑞丽老师、罗雪娇老师的激情昂扬。再比如说：准确性方面，各学科教师都没有出现大的错误

2、缺少“温度”的课不是好课

课堂不只是知识的传授，更是师生情感的交流。师生关系形成教学氛围，教学氛围决定教学效果。学生多年以后可能忘记了你所教的知识，却不会忘记你。所以，一堂课的成功与否，很大程度上取决于能否调控课堂的“温度”。

选手们在课堂“温度”的调控上有待提高，好几个教师没有与学生融为一体，没有融入学科的思想方法，游离在教材之外，仅仅是教学语言的播音器，对课堂的生成资源置之不理，讲课就像放电影一样的翻课件。

3、表面热闹、华而不实的课不是好课

重热闹不重朴素，那是为了迎合评委，不是真实的教学。提出的问题：趣味性多于知识性、探究性。只问是什么而不问为什么，课堂上只有表扬没有指正引导，对每个学生的回答都说“很好”，有些学生的回答我没有看出哪里好，好在哪里？老师也没有对学生的回答或小组的讨论结果具体的点评。

4、几乎不出意外的课不是好课

学生们异口同声说出标准答案，没有争论，没有火花，甚至没有错误。看到此景，我就在想，我们的学生真的都懂了吗？假设明天检测此知识点，会有多少学生能得分？

教师提出的问题没有含金量，太肤浅，缺少启发性。“是不是”，“对不对”“好不好”等，问题不能引起学生的思考和讨论。

5、预演过的、非原生态的课不是好课

课堂是不断出现错误和修正错误的地方，课堂上出现错误的时候往往是精彩的时候，体现了学生的积极参与，也最能展示教师对课堂处理的能力。

以上是我对此次讲赛的反馈，下面我对讲赛也作一个简单的总结

三、总结 成功之处：

1、各教研组都很重视此次活动，选手们在课前都做了充分准备。

2、年青教师都有比较扎实的专业知识和敬业精神。

3、选手们各具特色，各有各的精彩，13节课听下来，没有累的感觉（不来听课的老师真是一大遗憾）。

4、第五届的参赛选手的水平，明显比前几届讲赛有大的提高。

5、教师们在体现学生主体地位方面都做了探索。好几个老师采用了小组实验探究、小组合作学习、导学案等方法。不足之处

1、重点、难点的突破缺乏有效的记法和手段。

2、学法指导少，形式和手段比较单一。

3、课堂上的生成资源不能很好的利用。

4、老师讲的多，学生练的少，学生活动单一，不能充分体现学生的自主学习和全体学生的参与。

5、教学用语不够简明、生动。

四、启示

1、加强对教学内容，对新课标的研究，只有吃透教学内容，明确教学目标，课堂教学才能游刃有余，精彩纷呈，才能有针对性和实效性。

2、了解自己的学生的学习，加强学法指导，体现学生自主学习和积极参与。才能营造活跃良好的课堂气氛，才能跟上新课改的步伐。

3、精心组织教学，把课堂还给学生。

第五届房地产策划大赛个人总结 第10篇

第1部分：工作情况总结

1．工作职责

我主要负责房地产组员的联系，协调人员，分配任务，汇总整体报告及PPT制作。

房地产策划中我主要负责项目定位和风险分析两块。

2．工作过程

工作准备情况：1.分配任务收集当时在售楼盘信息。2全部人员到实地考察。

3.整理有用信息给组员，学习之前参赛小组的作品。4.我咨询

了一些房地产企业相关情况。

工作过程概述：1.确定中国风方向。2确定项目名称。3.全国房地产行情的分析，项目所在地的考察和分析。4设计人员对项目所在地规划，设计户型。5财务预算。6讨论营销方案。7.word整理汇总8PPT制作。

3．工作成果

工作成果概述：通过老师的指导和整个团队各自负责任务的汇总，我们做出了一个相对完整却不够完善的房地产策划流程。

工作成果对整个房地产策划报告的价值：确定方向，项目定位，汇总整理

第2部分：与其他成员的协作

1．与总经理的协调

接受总经理的指示

给总经理的反馈

2．与XX经理的协调

1.与经济分析人员的协调：指导其在宏观经济分析时突出强调经济绿色型住宅是未来发展的趋势。

2.与西三旗分析人员的协调：指导其区域分析结果得出我们项目可行。3.与项目所在地分析人员的协调：调查周边环境，对比周边楼盘。4.与设计人员的协调：商讨整个小区的布局，户型，楼盘外观设计。

5.与财务人员的协调：根据设计及上网找资料，预习工程预算知识，得出我们的财务计划。

6.与销售人员的协调：商量确定价位，设计广告词，营销方式及设计海报等。

第3部分：收获

1．专业知识方面的收获

专业知识收获1：对建筑的设计规划及部分相关法规有了一定了解。

专业知识收获2：对工程预算有了一定了解。

……

2．相关知识方面的收获

专业知识收获1：对项目如何进行分析，及未来房地产发展的趋势有了一定了解。

专业知识收获2：明白项目名称的重要性，对房地产营销模式和资金的流动有了一定了解。

3．工作技能方面的收获

工作技能收获1：对电脑的运用更加熟练。

工作技能收获2：养成了记录会议过程的习惯。

4．团队意识方面的收获

团队意识收获1：团队组成必须合理。

团队意识收获2： 团队成员必须有强烈的意愿去达成目标。

5．协作能力方面的收获

协作能力收获1：必须懂得激励团队成员。

协作能力收获2：合理分工，协调任务。

6．表达能力方面的收获

表达能力收获1：必须有气场，声音洪亮。

表达能力收获2：必须锻炼口才，培养控场能力。

7．自信心方面的收获 自信心收获1：在任何时候，任何突发状况都必须保持冷静，表现出自信的一面。

自信心收获2：做任何事从开始到最后都要有自信，作为团队的组织者更应该如此。

房地产赛后感想

第五届房地产策划大赛结束已经有一段时间了，可是整个比赛的过程仍然历历在目。这段时间里我总结了我们的得与失，赛后我们把失败归于偶然，现在看来其实不然。所有的原因归结到一起，我认为是经验不足。

一．人员失误。我报名比赛的初衷是学习，积累经验，所以一开始的人员安排有问题，我最初的设想是3工管+2建筑+1经济+2工商+1媒体，因为最初只是怀有玩玩的心态，在人员上的挑选没有过于在意，而且没有强制要有他们必须出现在答辩现场，导致建筑和负责影视制作的媒体同学一次答辩都没有参加过。做任务的时候也没有想象中的积极，我想做的东西他们还没有学到，事实证明全部大二的阵容不可行。

二．方向失误。进军半决赛，虽然在意料中却也有点意外，此时我们意识到我们不一定是最差，所以态度有了转变。既然做就做到最好。所以整个组的士气还不错，整个方案都进行了改进。但是，全组的人都没有参加比赛的经验，我们更多的把工作重点放在了名字解释，定位，风水，广告词等等一些比较虚的东西，对我们的设计方案以及整体逻辑性没有一个整体的梳理。

三．缺乏创新。回顾整个方案，几乎没有我们自己的东西，不是拿前人的作品来改就是从网上下载，弄的整个方案和别人大同小异，没有能一下抓住别人眼球的亮点。

四．个人问题。作为决赛答辩的第一组，我们两个人的表现的确欠佳，太过于紧张，也没有气场，显的很不自信，导致效果很差。面对评委的提问，好多问题我们被问的哑口无言，我们不知道评委会问什么问题，问题重点在什么地方，是偏学术的还是偏理念，缺乏经验使得我们

五．结论可靠性问题。凭着我们的主观臆断就得出了我们的目标客户等等结论，当被评委问起时，我们没办法回答，比赛结论必须有严谨的调研，分析才能得出结论，过程必须有能说服人的数据，这些都是我们缺乏的。

六．整体逻辑问题。我们把每一块的分析任务分给了组里其他成员，但是他们之间没有沟通，单纯完成了自己的任务，导致几个模块好像硬拼在一起，前后联系不大，甚至得出的结论都有矛盾，整个方案没有一个清晰明了的逻辑。

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第11篇

为更好地推动我校学风建设，激发广大同学的成才愿望，将就业创业教育融进校园文化建设中去, 进一步加强素质教育和创新教育，普及大学生职业生涯规划理念，帮助大学生合理地规划、利用大学时光，合理的进行职业定位，为今后职业发展打下良好的基础。为此学校举办了以“规划精彩人生，打造锦绣前程”为主题的山东建筑大学第五届职业生涯规划设计大赛，此次比赛由校团委主办，机电工程学院、管理工程学院承办。

本次活动历经了初赛、复赛、决赛三个阶段。通过“人人参与，人人规划”的形式，达到了全面提高同学们的自我认识，树立正确的成才观和就业观，发掘自身潜力，学会科学定位，从而提高就业竞争力的目的，现将本次活动作如下总结：

一、活动所得成绩

第一、学生树立了正确的就业观。活动很好地传播了职业规划的理念，使全校同学充分认识了自己，学会了客观地分析环境，并且能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为以后就业奠定了基础。对促进我校毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。

第二、学生制定了具体的职业目标。职能部门精心策划，通过活动前宣传、人人递交职业生涯设计规划书、院级复赛及校级决赛几个阶段，使全校学生都参与到活动中来，使同学们深入地了解职业规划的重要性，培养了同学们分析问题的能力，使同学们都能根据自己的实际情况制定具体的职业目标，增加了同学们的自信心，从而达到预期效果。

第三、锻炼了学生的三种能力。

1、组织协调能力。通过活动学生能根据自己的实际情况，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出职业生涯规划，规划切实可行，具有可操作性，组织实施严密，有条不紊，主次分明，而且合理调配、安置人财物等有关资源，做到人尽其才、物为其用、财尽其力，善于总结提高，把感性认识上升到理性认识，更好地开展工作。

2、语言表达能力。流利自如、文雅幽默机智又风趣的谈吐是成功就业的必备条件。通过职业生涯规划比赛使学生在演讲和辩论中有意识地剔除了口语杂质，提高了语音表达能力和沟通能力，交际充满自信，能自如应对面试，沟通肢体语言正确亲切，使学生迅速提升应聘自信心，从而获得用人单位的青睐，赢得了就业先机。

3、实际操作能力。学生对职业生涯规划知之甚少，大赛组织部门对活动方案进行了认真讨论，对活动全过程进行了仔细设计、论证，在活动开始前确定了正确的指导方针，形成了一整套可操作性强的活动方案；现场演示能力、操作能力都明显提高，学生通过参加活动，对自己的职业生涯进行了合理的规划，学习的目的性更强、学习更加主动，实际创作能力普遍得到了提高。

二、活动中的不足及今后的打算

此次举办职业生涯规划活动，经验不足，在各阶段活动开展的过程中，碰到过各种方面的问题，同学们开始对此了解认识不够，前期工作开展比较困难。

为了更好地指导学生进行职业生涯规划，使就业指导工作事半功倍，我们在今后的工作中力争做到：

1、职业生涯规划指导常规化：就是要将职业生涯规划的指导工作贯穿于全学程，使教室、实验室、寝室和实习单位都成为我们的指导场所，不单单依靠比赛来对同学进行职业生涯规划的指导。

2、职业生涯规划比赛后续化：就是在成功举办的多届职业生涯规划大赛的基础上，给参加职业生涯规划比赛的选手建立一个个人档案，以此来鼓励、监督学生落实自己的职业规划。

3、活动方案多元化：就是在形成活动方案时多与比赛相关指导老师多交流，多征求相关部门的意见，使活动方案更加完善，更具操作性。

4、指导学生具体化：就是通过职业生涯规划指导引导学生走进职场，走近职业人士；通过个别辅导，课上讲述过程与收获，确保大多数同学通过课程能主动和有意识的去制定自己的职业规划。

生物化学系第五届手工艺大赛工作总结 第12篇

经过近一个月的精心准备，第五届旅游管理专业技能大赛终于圆满结束。此次比赛对提升学生的专业技能有很强的指导意义，同时在策划、组织、实施过程中也有需要进一步改进的地方。现做如下总结：

积极意义

一、比赛的意义。此次大赛从策划、组织、实施，始终贯穿着“学生主体、教师主导”的思想，为旅游管理专业学生技能展示搭建了平台，大大激发了学生对专业技能学习的兴趣，体现了“学以致用”的教育理念。

二、组织工作。在此次大赛中，负责大赛指导的老师为整个大赛的策划，流程安排及对参赛队员的选拔、参赛节目的帅选与编排进行了专业指导，及时纠正参赛队员在排练中的失误。负责大赛整个安排的旅游协会会长、副会长，组织部部长等相关工作人员为大赛的赛场布置，道具借送，参赛队员的服装租借都做了具体安排，让一切准备工作有条不紊的进行。正是因为老师和学生们的精心策划与合理安排及有力组织，才有本次大赛的圆满举办。

三、参与方面。此次旅游管理专业技能大赛采取的是团体赛赛制，参加对象是全体旅游管理专业在校学生。比赛项目分为团体形象展示，现场导游，旅游知识抢答3个部分，进入决赛的三支队伍：“阿哥阿姐队”、“彩云之南队”、“美丽西藏队”的成员在准备参赛项目上，集合了团队智慧，突出团体特色。在个人才艺方面，“阿哥阿姐队”的队员耳动听的山歌余音绕梁，“彩云之南队”的孔雀舞，优美动人，“美丽西藏队”的民俗表演让人体验到藏族别具一格的风情。队员们为了在大赛上展示风采，平时抓紧一切空余时间反复排练，构思，改进，力求完美。通过比赛，学生不仅提高了专业技能，而且充分发挥了集体和个人的才艺与特长，大大提高了专业综合素养。

四、收获颇丰。从这次比赛中，参赛队员得到的不仅是荣誉与称号，更多的是在这过程中收获了个人进步与提升。在进入决赛的12名队员中有一些平时都是有些内向害羞的女孩。但是在这次比赛过程中，她们都变得自信起来。到比赛的现场时，她们不再是害羞的女生，而是镇定自若，自信满满地向大家展示自己的才艺。并且，在文化知识方面每个参赛队员都明白了一个道理，导游服务是需要文化底蕴的，这就提醒学生要注意知识的积累。只有平时不断的积累，才会在关键时刻派上用场，显现良好的专业文化素养。以前，“团队精神”大家只是说说，而通过这一次比赛，让参赛队员们深深明白到“凝聚”的力量是无穷的，是战胜困难和挫折的有力武器。存在的问题和需要改进的方面

一、参赛范围太窄：旅游管理专业技能比赛是一个文化性很强的比赛，我院旅游管理专业学生人数较少，为了扩大大赛的影响力和丰富同学们的课余文化生活，应鼓励其他专业学生参赛，发掘学生潜能，丰富他们的文化生活。

二、经费方面：对于一次大赛的成功举办，经费无疑是重要的保证，建议今后的技能大赛应该有充足的经费，保证比赛的场地、导游讲解所需的音响设备、才艺表演服装的租借及选手们的化妆费用。

三、比赛现场出现漏洞：此次大赛由于部分工作的疏漏，出现了音乐未事先核对，导致参赛人员演唱时无伴奏，建议以后比赛前要事先多次在舞台上彩排，提前熟悉比赛流程。