12月月考考试地理试卷范文第1篇
1、B(A 缱绻(quǎn)狡黠(xiá)C债券(quàn)D桎梏(gù) 敛声屏气(bǐng)) .....
2、D(A犄角之势(掎)B陷井(阱)鬼秘(诡)涡角虚名(蜗)C苍海(沧) 纹......身(文) 良晨美景(辰) D愁怅(惆)悬梁刺骨(股)) ...
3、 C (“一个巴掌拍不响”是说事情是单方面闹不起来的，而“孤掌难鸣”是比喻一个人力量单薄，办事困难。)
4、D(A、修饰语和中心词之间不用破折号，应去掉B、一句话之中不能用两层冒号(两层或多层引用除外)，前一处冒号应改为逗号。C、引文末是问号或叹号，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要保留，标点使用合乎规范。)
5、D④③⑤②①(①②③写雨中的西湖景象，①写雨中断桥景象，它迷濛忧伤，是“情致”的具体体现②写雨中西湖景象，用比喻和通感手法写雨中西湖的哀伤和喜悦，也是“情致”的具体体现;③总写雨中西湖情景，用“情致”表现坐船所见所感，“船”“苏堤”说明作者游踪，所写为近景;④总写西湖晴好天气的景象，“湖波如镜”可见是远望，“如镜”“倒映”说明天气晴好，“袅袅倩影”即是长堤的杨柳;⑤引用苏轼诗句写西湖景象，“晴”“好”与④呼应，“雨”“奇”与①②③呼应，尤其与③中“别有一番情致”呼应。可见，以作者游踪为线索，围绕“情致”行文，写游览西湖的所见所感，天气先晴后雨，先总写晴好和雨中的西湖景象，再引用苏轼诗句过渡，然后分写雨中西湖情致和雨中西湖断桥，因而可分为两大层，三小层，④为一层，③⑤为一层，②①为一层，故而排列应为④③⑤②①)
6、D 原文中说作者把许多概念名词引入散文中，并没有说是新概念、新名词。
7、D 应是“新生代散文”作家大都受过高等教育。
8、B A项“一个因时空转移而产生相对诠释的名词”是台湾作家林燿德和黄凡对“新世代”的界定。拟将“新生代散文”界定为20世纪60年代出生、80年代中后期登上文坛的创作主体体现出来的新的言说状态的散文。 C项“新生代”也延续了这一传统，错。原文中说“真实”对“新生代散文”来说，完全是主体人格和精神的真实，虚构成为“新生代散文”中一种本体论式的存在。D项，原文是“不同于平铺直叙式的浅浮的诗意”，并没有和以往的散文的诗意作对比。 9.B(礼节相同) 10.B(私人：心腹) 11.D 12.B(文段没谈到“一向”)
13翻译：押解的官兵都是纪纲的心腹，在途中打得周新体无完肤。(关键词各一分：锦衣：押解的官兵;私人：心腹;掠：打得。句意两分。)
14、(1)前半篇写的是山庄访隐图，后半篇写的是江村送别图。(大意对即可，各2分)
(2)锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人(或隐者)(1分)。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活(2分)。从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖(1分)，
1 诚恳而又热情(2分)。
15、⑴山居秋暝 明月松间照 杨柳岸晓风残月 李清照 雁字回时 波心荡，冷月无声 昆山玉碎凤凰叫
日出江花红胜火
谁道人生无再少
(2)三十而立，五十而知天命，六十而耳顺 干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍 过零丁洋 长使英雄泪满襟
赂秦而力亏
花自飘零水自流
16、参考答案(从内容，结构，情感三方面分析)：
(1)作者不仅写到了老母亲(1分)，还特意描述老屋院落在晚秋时节的萧条，疲态尽显(1分)(内容上：2分);
(2)承接上文对老家老屋进行描写，(1分)为下文写老屋也进入它存续过程的“晚秋”和老母亲达观面对“季节和人生”的晚秋之寒作铺垫(1分)(结构上：2分)
(3)表达了作者对老屋进入存续过程的“晚秋”的失落和遗憾，而对它养育之恩的感激，喜爱等复杂之情，(1分)，以及对老母亲坦然(心态平和的)面对人生晚秋的敬佩(喜爱，敬仰)(1分)。(情感上：2分)
17(1)老屋虽然修建的历史已经较久，但是却是不同寻常的老屋(1分)，它就像大丰收的季节晚秋一样(1分)，给我们祖祖辈辈留下了许多珍贵美好的东西。(采分点：要准确解释关键词“硕果累累的晚秋”和“平常”的含义，2分,)
(2)文人雅士、达官显贵因为人生的的遭遇和经历，会影响着他们对周围的世界的认识(或他们对周围世界的认识会因为“际遇”而收到束缚)，而没文化的老母亲，却能达观的心态看待人生、看待社会，心态平和，表现了作者对母亲的敬佩。(采分点：准确理解关键词“桎梏”1分，注意作者体现的情感态度1分) 18，作者运用了细节描写(动作描写)，(1分)，表现了老母亲的细致，坦然的性格(1分)。从老母亲晾晒“送老衣”那平缓细腻的动作中，看出经历过沧桑已至暮年的老人从容，坦然面对人生的晚年(1分)。四季轮回，新陈代谢本是自然规律，老人以平实的心态看待这一切 ，突出了母亲顺天而行，大道自然，热爱生活，用平常心诠释着伟大的真谛(2分)，也表现了作者对母亲的深沉的爱和敬佩(1分)
19、：⑴作者对故乡老家老屋的怀念，喜爱和遗憾，失落之情(1分)，久居城里的喧嚣，安静而历史悠久的老家老屋更令“我”喜爱而怀念，(1分)但是因为时间的洗刷是使老屋变得陈旧，我有几分失落(1分，简要分析总2分); ⑵也表现了作者对母亲的深沉的爱和从容面对人生晚年的敬佩之情(1分)，老母亲安祥地晒着她那套彩线绣成的送老的衣服，如此的从容，如此的安静，没有一丝对死的恐惧，也没有半点对生的渴望。完全是顺其自然。在如此“疲态尽显的晚秋夕阳”下，老迈的母亲便显得格外的淡定(1分)。慈爱的母亲演绎的不仅是自己的人生，还告诉我们“晚秋带来寒意，更没必要大惊小叹”。这种平静超常的心情，在浮躁的社会真的很少，以达观的心态看待人生、看待社会，令人敬佩!(简要分析总2分) 20、(1)在“推出新产品”后加“”，或者在“具有造型美观”前加“这种浴缸”。
(2)将“适应”改为“适宜作”。 (3)在“卫生洁具”前加“的”。并去掉顿号。
21、山峰，放远了观望才觉得秀美。友情，放远了回忆才觉得珍贵(每句3分，意思对即可。第2句所表达的事物应为人文的，不合此要求扣1分。)(6分)
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22、【写作指导】两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想、关注现实、奋发向上的人生观，每个人对此都会有自己的思考。
第一，考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，有趣有用，这就非常广阔，将考生个人的兴趣充分表达出来;考生也可以选择穿越时空，将自己超越现实条件而对生命价值的思考与追求表达出来;此外，考生结合现实与理想的关系，表达自己的思考都是可以的。
第二，今年材料作文给考生的思维，立意的多向丰富性留有很大空间，考生可以在写作中多角度思考，自由发挥;同时这则材料也有利于选拔善于思考，富于创新性表达的优秀考生。
第三，考生对文体的选择更加自由，可以发挥自己擅长的文体写作水平，不论是议论文、散文、记叙文都是合适的。我相信考生能够写出令自己较为满意的文章。
译文：周新是南海人。起初名叫志新。成祖经常单独叫一个“新”字，于是把它作为名，也就用志新作为字。洪武年间以诸生的身份选入太学。任大理寺评事，因善于判案受到人们的称赞。明成祖即位，改任监察御史。敢于发表意见，多次弹劾官员，显贵的高官和亲戚都震惊畏惧，把他看做“冷面寒铁”。京城里面，以至于用他的名字来吓唬小孩，小孩子便四处逃走躲藏。周新到福建巡按，上奏请求都、卫、所各级武官，不得欺凌府、州、县各级文官，文武官员相见，礼节相同。带兵的人因此有所收敛
回到朝廷，就被提升为云南按察使。还没去，又改到浙江。被冤枉的百姓被拘禁久了，听说周新到，高兴的说：“我得救了!”周新到来，果真为他们昭雪。锦衣卫指挥纪纲让一个千户去办事，抓捕罪犯，这千户索贿受贿，作威作福，周新要依法惩治他。千户就逃走。不久，周新送公文到京城，在涿州遇到这千户。就把他逮捕捆绑起来，投进州里的监狱，却被他逃脱，跑去告诉纪纲，纪纲就上奏诬陷周新罪名。皇帝很生气，下令逮捕周新。押解的官兵都是纪纲的心腹，在途中打得周新体无完肤。到了朝廷，周新跪在台阶下高声说：“陛下下令让按察司办事，跟都按察一样，我执行陛下的命令，捉拿狡诈邪恶的人，怎么却治我的罪?”皇帝更加生气，命令把他杀了。临行刑时，周新大声高呼：“活着要做直臣，死了应当做直鬼!”最终还是把他杀了。又一天，皇帝后悔，问侍臣说：“周新是哪里人?”回答说：“南海。”皇帝感慨说：“岭外竟然有这样的人!杀他是冤枉了。”
