【6年级】上册语文同步学习单_满分资料专属

部（统）编六年级语文上册《预习单》1草原学生预学案设计课题草原时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。____ǎn____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。(2)小鸟属于天空，是不受()的。内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________部（统）编六年级语文上册《预习单》2丁香结学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。(2)他穿着()的衣服，在叫卖着“烤红薯喽，烤红薯喽……”内容感知《丁香结》是作家____________的一篇散文，作者以____________象征生活中解不开的愁怨。告诉我们____________，是解不完的；人生中的____________也是解不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。资料搜集搜集宗璞的相关资料。阅读质疑1.课文第 1～3 自然段分别从哪些角度描写了丁香花？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________部（统）编六年级语文上册《预习单》3古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。预习字词1.工整地抄写下面带有生字的词语。鸣蝉惊鹊2.读诗句，为加点字选择正确的解释。(1)移舟泊．()烟渚，日暮客．()愁新。A.指作者自己B．客人C．停船靠岸D．湖泊(2)明月别枝惊．()鹊，清风半夜鸣．()蝉。A.惊动B．惊喜C．鸟兽或昆虫叫D．闻名，著称内容感知1.《宿建德江》这首诗中“______________________，______________________”这两句写出了作者羁旅夜泊，日暮添愁。然后由“______________________，____________________”这两句写出了宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过“____________”和“____________”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的__________气氛，也烘托了诗人赏雨的____________心情。3.《西江月·夜行黄沙道中》全词从________觉、________觉和________觉三方面抒写夏夜的山村风光，展现出夏夜____________的美丽景色及作者对____________的由衷喜悦。资料搜集1.搜集孟浩然的相关资料。2.搜集苏轼的相关资料。3.搜集辛弃疾的相关资料。阅读质疑1.《西江月·夜行黄沙道中》词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________部（统）编六年级语文上册《预习单》4*花之歌学生预学案设计课题花之歌时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.给加点的生字...