专业人员信息管理论文范文第1篇

摘要：为加强对日益增多的离退休人员的管理，广东省肇庆市第一人民医院设计和开发了离退休档案管理信息系统。根据现阶段离退休人员的档案和管理特点，采用以C/S模式为主体的体系结构，选择Visual Basic.NET作为编程语言进行了系统开发。该系统能够及时、准确、规范和全面地反映离退休人员的档案信息，实现信息资源共享，提高了离退休人员的管理质量和工作效率，提高了管理者的信息管理和决策能力。

关键词：离退休人员；档案管理；信息系统

一、系统开发背景

根据联合国最新的人口数据预测，2011年以后的30年里，中国人口老龄化将呈现加速发展态势，2040年60岁及以上人口占比将达28%左右，中国开始全面步入老龄社会。就肇庆市第一人民医院而言，现有离退休人员560人，而且未来每年以35人左右增长。在当前人口老龄化趋势日益加重的背景下，离退休人员的管理是一项至关重要的工作，已成为党的干部工作的重要组成部分和社会主义和谐社会建设的一个重要方面，对于我国改革发展与稳定具有重要意义。目前，传统、低效的手工管理出现越来越多问题，如信息更新不及时、管理方式单一、人员统计出错、信息资源不共享等。因此，肇庆市第一人民医院根据离退休管理工作需求和特点，开发了离退休人员档案管理信息系统，实现档案信息资源共享，提高了服务质量，为离退休人员管理提供了一种行之有效的管理办法。

二、系统功能设计

（一）结构框图

本系统采用了以C/S模式为主体的体系结构，选择Visual Basic .NET作为编程语言进行开发，根据离退休人员管理的特点和档案管理的需要，按照“自顶向下，逐步求精”的结构化设计思想，使系统的设计简单，流程清晰，离退休档案系统的功能设计结构图如图1所示。

（二）主要功能介绍

基于成熟的数据库技术和计算机网络，系统面向离退休科、医院分管领导、相关部门工作人员使用。工作人员通过客户端可以方便地管理离退休人员个人基本信息和相关业务信息，方便进行信息的采集和查询，也可以为其他用户提供信息查询服务。结合系统需求，离退休档案管理系统共包含档案管理、功能管理、系统管理几个主要模块，各模块功能如下。

1. 档案管理模块

该模块主要分为两部分，一是离退休人员的基本信息管理，根据离退休管理工作的特殊性有七个信息管理模块；二是管理工作档案，有三个日常业务工作模块。

（1）离退休人员基本信息。离退休人员基本信息是其他各功能模块运行的数据基础，也是系统处理的主要对象。该功能模块主要维护离退休人员个人基本信息，包括离退休人员的姓名、性别、籍贯、出生年月、文化程度、类别、职称、职务、原科室、工号、入党时间、工作时间、离退休时间、享受待遇、身份证号、联系电话、家庭住址、家属姓名、个人照片等数据项。为避免工作人员逐条录入人员信息容易出错，效率不高且工作量大等问题，该模块还提供人员信息批量导入功能，方便工作人员维护操作。离退休科主要通过系统对离退休人员进行业务管理，相关业务信息管理包括以下几个方面。①健康体检管理。体检记录管理、每年体检情况、患病情况等，可与职工体检档案管理系统联网，对离退休健康信息进行科学的信息化管理，便于及时掌握他们的健康状况，进行关怀和照顾。②工资信息管理。肇庆市第一人民医院离退休人员工资发放与大多数事业单位一样，先由人事科编制工资表，交由社保局和财务科审核后发放，离退休人员个人工资单需每月到离退休科领取，费力耗时。工资信息管理模块将离退休人员工资明细批量导入至数据库表，需查询打印可通过个人帐号登录。③老有所为管理。人才资源的重要组成包括离退休科技工作者，由于国家非常重视发挥老年人才作用，系统中老有所为管理模块实现了老年人才登记、工作记录、考核等老有所为管理过程，离退休人员人才资源数据库的建立尽量利用离退休的人力资源，满足离退休人员为社会服务的愿望，如肇庆市第一人民医院的退休返聘管理，老干部关心下一代委员会等，力求满足社会对人才的需求。④党支部管理。该模块有党支部大会、党支委会等记录情况，党费缴纳管理功能。根据相关规章制度和离退休人员工资数据，个人应缴纳党费金额自动生成，记录党费缴纳经办人、时间等信息。⑤特殊群体管理。特殊群体包括离休干部、副处以上退休干部、复退转军人、高龄老人、特困人员、孤寡老人、空巢家庭等多种情况，在系统中记录这些信息，方便了离退科的管理、查询、统计，提高了工作效率。离退休科定期或不定期对以上人员进行慰问，还适当对特困人员进行各类补助，系统也实现了补助发放等功能。⑥出国定居管理。该模块记录离退休人员出国定居的国家、国外联系电话、代管社保养老金帐号等。⑦所在地居委社区管理。该功能模块记录城区各居委地址、联系电话等，可按离退休人员居住地分类归属地居委，以后与所在地居委、社区互通信息，共同管理，利用社区资源服务离退休人员。

（2）管理工作档案。离退休科主要通过系统对离退休职工进行管理 ，提供给其他用户的相关业务信息通过信息发布与采集方式，与其他类型用户进行信息交互，相关业务管理包括以下三个方面。①管理机构。该模块包括对医院离退休工作领导小组、离退休科、离退休党支部书记、小组组长、党支委等信息的记录，系统可产生统计报表。②业务工作管理。该模块包括政策法规、福利文件、计划总结、干部退休审批表、养老待遇申报表等。③走访慰问管理。根据医院离退休人员走访慰问制度要求，该功能模块记录部门工作人员走访慰问的事由、参加慰问人员、时间等信息，便于统计和查询。

2. 功能管理模块

（1）统计功能。该模块能按性别、按民族、按政治面貌、按身份、按文化程度、年龄段等统计。

（2）人员管理。该模块可以管理个人信息，能生成个人基本信息表、人员基本信息花名册等。

（3）综合查询和打印功能。该功能模块可查询在选定时间段内的业务工作档案记录，如体检记录管理、走访慰问等信息，综合查询离退休人员基本信息，自动生成报表并打印，有集中打印、各管理模块分别打印功能。医院分管领导可以通过院内网及时了解离退休科开展各项工作的情况。

3. 系统管理模块

该系统设计了系统管理员和一般管理员二级管理模式，系统管理员对信息系统进行后台维护，如备份数据库、定时导出系统日志等保障性全面维护，操作和使用信息系统的所有功能和各个模块。一般管理员不可使用系统维护的各项功能，只进行日常的录入、统计、查询、修改等操作。

（1）系统维护。只限系统管理员登陆，系统的各个参数允许管理员设定，主要实现系统的动态灵活性。

（2）权限管理。只限系统管理员登陆，为一般管理员提供能够新建用户、更改用户名称、删除用户的功能。

三、系统的目标实现

离退休档案管理系统开发完成后，肇庆市第一人民医院老干科立即对其进行了试运行，结果表明该系统离退休人员数据管理过程更为完整，为医院离退休人员服务和管理水平进一步提高打下了良好基础 。离退休档案管理系统通过计算机 （网络）对离退休人员信息进行管理，达到了以下目标。

一是部门领导和工作人员能准确、及时地掌握离退休人员相关业务信息和个人基本信息，工作的有效性和针对性得到了提高；二是通过联网计算机，通过将人事科、预防保健科等相关部门的各类人员信息，数据类型经过简单的换转，快速导入数据库，保证数据的完整性、准确性；三是由于数据完整、准确，能及时获取、查询有关信息，能快速准确地产生报表，极大地提高了工作质量和效率；四是在数据管理基础上，通过信息整合，建立离退休人员健康档案和老年人才库，为健康保健提供指导，为发挥老专家余热提供服务。

四、后期的改进目标和展望

肇庆市第一人民医院离退休人员档案管理系统在实际使用中也发现了诸多问题，还需要不断地完善和调整。目前，系统离退休人员基本信息数据的同步和共享只限部分部门，系统的长远目标是实现多部门间数据的交换和同步，各部门间数据在权限控制范围内自由流动。在任何地点，通过网络，离退休人员可以在线查询自己的部分信息或修改个人信息的部分数据项，保证人员信息及时更新。离退休人员也可以通过互联网远程查询与个人相关的业务信息。通过互联网与社保局和社区居委互通信息，实现资源共享。

展望未来，在局域网内，只需提供密码，离退休人员连续动态的健康信息可以随时随地查看、统计和维护，通过对变化进行智能分析，给出自我保健、促进健康和疾病预防干预的科学指导建议。特别是离退休人员在疾病诊治时，在医生工作站输入工号或密码，医生根据该人员健康档案信息，结合临床表现进行必要的检查，做出正确快速的诊治，充分利用和节约卫生资源，提高医疗质量和效率。

参考文献：

[1]陈志刚，鞠晓东，高颜芝.高职院校离退休人员管理系统的设计与实现[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2012（12）.

[2]韩晶，唐建刚，杨瑞林.干休所离休干部健康管理初探[J].西南国防医药，2012（12）.

[3]曾令，刘建峰，张裔智.浅谈计算机网络在高校离退休的应用与管理[J].电脑知识与技术，2010（06）.

专业人员信息管理论文范文第2篇

[关 键 词] 动画制作；网络技术；信息管理

一、研究背景

Flash动画制作课程是中央电大计算机网络技术专业（专科）网页设计方向的一门统设必修课，是网络管理方向（专科）、信息管理方向（专科）和网络编辑方向（专科）的一门统设选修课。电大是现代远程开放教育的高等学校，远程教育具有以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地同步进行的特征。电大的多数课程均采用多种媒体教学，学生自主学习为主，同时也使用音像教材、多媒体课件和计算机网络资源等学习媒体。因此，在广播电视大学逐渐嬗变为开放大学的今天，学习资源数字化的重要性日益凸显。

数字化的学习资源是在信息技术发展前提下学习资源在网络空间的延伸，它拓展了传统学习资源的再现方式，并且能满足学习者按照个人情况和意愿随时随地学习的需求。它在共享性、自主性等方面远远优于传统学习资源的特色，在远程教育中发挥着重要的作用，同时对传统课堂教学也有有效的改善和提升。

基于上述情况，本文尝试采用网络媒体技术对Flash动画制作课程的学习资源进行数字化以解决抚顺电大的Flash动画制作课程远程教学问题。

二、目标与整体思路

Flash动画制作不仅是中央电大计算机网络技术专业（专科）网页设计方向的一门统设必修课，同时也是高等职业教育中计算机应用相关专业的一门课程。为了进一步推动开放大学建设和特色高职建设，更好地实现开放教育与高职教育一体化办学，课程的教学资源共享不容忽视。本文拟采用“以就业为导向，以培养应用能力强的技术人才为目标”的高职人才培养模式对课程内容进行重新设计构建，采取“任务驱动，项目导向”的高职实践教学理念对教学模块进行重新调整划分，并辅以先进的媒体及网络技术作为技术支撑，将Flash动画制作课程的学习资源重组整合后实现数字化，以实现开放教学和高职教学的课程信息同步和资源共享。

三、教学内容的选取和组织

根据企业用人标准重点培养学生以下几项能力：（1）绘画能力：包括原画创作，绘图基础等。（2）软件操作能力：包括图层场景，元件创建及使用，创建动画，动画及角色设计，动作脚本使用能力、声音、特效运用能力以及动画合成能力以企业真实项目实战训练等几项内容为重点教学内容。

针对Flash平面动画技术的市场实际需求，设计6个大型学习模块。各个学习模块的先后顺序按照由易至难、循序渐进的教学规律进行排列：（1）熟悉Flash CS4的开发环境及工具。（2）MV制作。（3）广告制作。（4）网站应用。（5）游戏开发。（6）电子杂志制作。

在每个模块中，分别按照由易到难、循序渐进的规律制订了模仿型、扩展型和开放型的任务，并在模块的结束部分，提出有启发性的思考问题，诱导学生课后进行思考，以期达到良好的教学回顾效果。

四、数字化资源建设

数字化学习是随着科技进步而发展的一种新的学习方式， 它为满足社会和学习者自身多元化需求，对远程教育的学习者，更是提供了更多可能的学习手段。数字化学习资源是数字化学习的基本内容和要素，它的整合水平及应用水平将直接影响到数字化学习的效果。本课题配有与实施方案和详细教案配套的数字化教学资源，资源主要采用DreamWeaver网页编辑软件开发，使用网页技术来进行教学过程的多媒体化，实现了视频、音频、动画、图片及文字多种媒体的有机混合共同作用，配合网络平台支持学习资源的下载。

数字化教学资源的建设是个复杂而且庞大，需要长期规划的系统工程，需要不断地更新和完善才能完成。对于引进高职教育的人才培养和教学理念对课程内容进行重新构建，做到“一课两用”，促进高职教学和开放教学一体化进程，目前还只是一种探索性的尝试，希望今后能够在课程中进行相关的研究和探索。

参考文献：

[1]梁爱东，钱兴彦.基于移动网络环境的手机数字阅读研究[J].科技情报开发与竞技，2014（8）：63-66.

[2]张银，王兴玲，刘鹏.数字化学习资源建设的问题与对策[J].计算机教育，2012（1）：10-13.

[3]余善云，张海深，任华英.重庆广播电视大学教学模式改革的实践探索[J].重庆广播电视大学学报，2009，21（2）：3-5.

专业人员信息管理论文范文第3篇

[摘 要] 根据信管专业实践特点及社会对信管专业人才的要求，中原工学院信息商务学院对信管专业的实践教学展开了项目驱动式的改革。本论文阐述了项目驱动式实践教学改革与实践特点，结合本次实践教学改革效果，提出了一些建议，为培养具备扎实基础、较强创新意识的企业信息化人才提供了较好的借鉴。

[关键词] 信管专业；项目驱动式教学；实践教学

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 09. 052

1 引 言

实践教学已不是信管专业理论教学的一个延伸，从社会对信管专业人才的需求角度来看，实践教学更应该培养学生的综合素质、实践能力、分析问题能力、解决问题能力、创新能力等的提高，注重社会职业的需求。然而，目前信管专业的实践教学在一些方面不能满足社会对信管专业的要求，因此，有必要对信管专业的实践教学进行改革。

2 信管专业实践教学的内涵及其意义

2.1 信管专业实践教学的内涵

信管专业实践教学是指从信管专业的人才培养出发，结合相关企业的工作职责和岗位要求，通过有效配置各个实践教学环节（课程实训、实验、模拟实习、综合实习、创新活动、毕业论文等）的内容、工具、方法、手段等，建立起相对独立于理论教学体系的，有明确的教学大纲、考核大纲和检验制度，教学内容侧重于实践知识、循序渐进、层次分明的实践教学体系。信管专业实践教学体系对学生走向社会、积累实践经验等方面具有非常重要的作用，是理论教学不可替代的。

2.2 实践教学在专业教学中的重要意义

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“高等教育要进一步改变专业设置偏窄的状况， 拓宽业务范围， 加强实践环节的教学和训练。”由于信息管理与信息系统专业人才培养的显著特色：交叉性和创新性， 使得实践教学在专业教学过程中具有非常重要的作用。

（1）实践教学有利于巩固、验证和整合知识；

（2）实践教学有利于提高学生的学习能力；

（3）实践教学有利于培养创新能力和激发创新理念；

（4）实践教学有利于培养学生的协调和沟通能力；

（5）实践教学有利于优化专业教师知识结构和提高教师知识水平。

2.3 信息商务学院信管专业实践课程传统体系

信息商务学院信管专业实践教学体系总体安排在改革前是所有实践课程分布到8个学期，平均每个学期有3周实践课程，具体如表1所示。

3 项目驱动式教学方法及其特点

3.1 项目驱动式教学方法

项目驱动式教学法源于德国职业教育在20 世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”，是以项目为主体的职业行为引导的教学方式， 是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程， 它是一种以现代企业的行为为目标， 强调对学生综合能力进行全面培养的一种教学方式， 是有利于高校学生就业实现零距离上岗的一种很好的教学方法。

3.2 项目驱动式教学方法的特点

3.2.1 教学形式主线化

传统式教学是以知识为驱动的，其内容组织以教材为依据，以知识为核心，按照指定的教材章节顺序进行组织。而项目驱动式教学中需要把教学内容以教学项目为主线来重新划分整理，把教学内容按照项目的拓展和递进分成若干个教学任务。这种主线化的教学组织形式，便于学生提高解决实际问题的能力，具备系统的实践理念。

3.2.2 教学主体学生化

项目驱动式教学中，由教师根据教学内容提出项目任务，然后学生通过运用自己已有知识和与其他同学的协作与交流完成项目任务。教师不再主宰整个教学过程，教师的主要任务在于启发、引导学生解决问题，帮助学生完成项目任务。教学主体的这种改变，能充分发挥学生的积极性和创造性，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.2.3 考核方式多样化

传统教学方式对学生的考核方式较单一，只注重理论知识的考核。而项目驱动式教学，课程的教学主要是围绕项目的设计与开发这一主线进行的，项目的完成是通过团体合作完成的，因此，考核方式可以采用教师评价、组内评价、学生自评相结合的多元化方式。

4 项目驱动式教学改革建议

经过一个学期的综合实训，同学们一致反映很多方面取得较大收获，如通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解；提高了实际工作能力；为毕业论文积累了素材和资料。

为使以后的实践教学能更好地满足学生的需求，结合本次实践成果，我们进行了深入的分析，并为以后的教学改革提出以下建议。

4.1 建立实践教学内容体系

实践教学内容是实践教学体系中最重要的组成部分，是教学改革的核心部分，是实现信管人才培养目标的基础，直接影响着人才培养的质量。具体来说，建立的实践教学内容体系要使学生能够在实践教学中掌握信管专业应用型人才所必须具备的系统的实践能力和素质。

信息管理与信息系统专业的学科性质决定了该专业的课程体系建设应当紧随信息技术和社会需求的发展，具备时代性特点。其实践课程的设置应及时吸纳新的前沿应用学科，及时将当今企业信息化的热点技术，纳入实践教学当中，建立以能力培养为中心的动态课程体系。如在实验教学环节，不仅考虑与计算机技术相关课程的实验教学问题，还要考虑计算机技术与管理技术相结合的相关的课程实验教学的设计问题，将IT 项目管理、ERP 、CRM 、SCM 等当今企业信息化的热点技术，纳入实践教学当中。实践教学内容体系如图1 所示。

4.2 建立实践教学改革的支撑保障体系

实践教学支撑保障体系（见图2）主要包括两个方面：一是条件保障体系，二是运行保障体系。条件保障体系指的是为实践教学提供人力、物力、财力、资源等方面的保障，属于硬件设施；运行保障体系指的是为实践教学提供管理、组织、协调、实施、评价等方面的保障，属于软件设施。实践教学支撑保障体系对实践教学的实施起着非常重要的作用，其作用主要表现在对实践教学过程进行管控、信息反馈、实施进程、效果评价等方面。支撑保障体系的建立与完善关系到学生综合能力的提高和教学效果的提高。

4.3 完善实践教学方法和手段

在实践教学过程中不能一成不变地沿用自己的或者认为别人比较先进的教学方法和手段去从事实践教学，要根据设备设施的改善、教学环境的提高、基地条件的变化、企业发展的需求，激发学生的主观能动性，使学习变成有针对性、有合作性、有控制性、有反馈性的积极主动的学习，应采用一些能提高学生动手能力、创新思维、符合学生认知特点的实践教学方法和手段。

（1）打破单一的授课方式。打破单一的教师课堂唱独角戏的教学方式，把教师在教学中的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，建立教师和学生之间教与学的互动关系。大力提倡启发式教学、讨论式教学、案例教学、研究性教学等多种教学方法，以发挥学生的主体作用，最大限度地调动其参与的积极性。另外，还可以在教学过程中邀请资深教授、著名企业CIO 开展学术讲座，进行学术交流，通过介绍企业实际应用的信息系统的开发方法、实施过程以及系统运行后效率和效益的提高，以帮助学生获得一些工作中的实践经验，提高学生学习专业的兴趣，启发他们加强对自身实践能力的培养。

（2）网络教学。现代网络具有庞大的信息量，如果能利用好网络资源，建立网络和信息技术教学平台，就能帮助学生在实践课堂之外在线进行实践课的学习、交流、沟通与讨论，拓展和延伸实践教学的时间与空间，提高学生的学习能力和思维能力。

（3）问题教学。在实践教学中，老师提出任务和一些与该课程相关的问题，让学生自由组织团队或按老师要求组织团队，分工合作，积极主动地完成实践教学项目，并且要安排一定的时间对他们进行指导、答辩和评价，从而提高学生团队的合作协调能力、实际动手能力和创新能力。

（4）分流教学。由于学生毕业后去向不一样，可以将学生划分为A（就业）、B（考研）、C（创业） 3个不同的培养群。不同层次应有不同的教学目标，采用不同的教学方法，充分体现学生的主体地位和能动性，使不同层次的学生能真正提高自己的思维能力和动手能力。如果学生能够实现老师给定的目标，其自信心、主动性将会得到大大增强。

4.4 增加社会实践和社会调查机会

增加学生的社会实践与社会调查时间，并且由专业教师进行跟踪与指导，同时进行考核，考核应与学位挂钩。通过参加社会调查或社会实践可使学生提早接触社会、了解社会，锻炼其人际交往能力和主动学习能力，培养其分析判断社会问题的能力，了解本专业在社会中的作用和对学生的需求。

4.5 建设模拟教学平台，提高学生的动手能力

通过实践教学平台的创建，使学生掌握软件设计的思路，分析软件的系统结构、总结软件的不足及提出改进意见。提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力；培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；增强学生对信息管理工作的认识，掌握信息处理方法，进行编制技术文件等基本技能的训练，使学生具有一定程度的实际工作能力；使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；促进学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力；通过参与实际工作，使学生了解社会和工作，具备一定的实际工作能力。

4.6 建设实践实习基地，加强校企联合

实验室模式在培养学生的动手能力方面发挥了一定的积极作用，但实验内容具有较强的局限性。这样就需要学校积极地走出去，和专业相关的企业取得联系，尽可能建立合作关系，将企业建成学生的实习基地，更多地创造培养学生应用能力的条件和环境。这样一方面加强了实践教学环节，学生走出实验室，走向社会，走向生产第一线，真正地学会解决生产实际问题，从根本上提高实践教学的水平和质量；另一方面可以利用高校的人才和科研优势为企业服务，从而将企业与学校双方资源有效整合、优势互补，实现双赢。

4.7 加大对实践教学环节的师资引进和资金投入力度

信息管理专业人才培养的特色是它的应用型和创新型，具备良好的师资力量，是培养人才的必要保障。如果任课教师本身缺乏实际工作背景和实践经验，将很难指导学生去完成一个综合型、设计型或创新型的实验。因此，应根据实际情况制定相应的政策，加大资金投入和师资引进的力度，引进一些有实际工作背景和相关经验的高层次专业技术人员，改善教师结构，为提高实践教学效果提供保障。同时通过选拔学科带头人，带动专业实践能力培养教学，造就一支年轻有为的学术团队和教学团队，促进教师教学方式向应用型实践教学方式转变。

5 结 语

信管专业实践教学改革是一项复杂而漫长的工作，我们只是刚刚起步，仅做出了初步探讨，还有待进一步的研究。

主要参考文献

[1]胡昌平，李烨，赵雪芹. 信息管理类专业互动式与全程教学改革的实现[J].情报杂志，2010（2）：156-159.

[2]李红霞. 项目驱动式管理信息系统课程教学改革研究[J]. 中国教育信息化，2010（5）：60-62.

[3]程延炜，霍明奎. 信息管理与信息系统专业实践教学探索[J].企业家天地， 2009（12） ：240-241.

专业人员信息管理论文范文第4篇

负责桌面级系统维护：负责公司各类客户PC机的操作系统安装、配置(计算机名、IP分配、域管理、各类应用软件的安装及注册)、病毒及木马防、查、杀;及各类软、硬件故障的分析检测、处理修复、以及各类办公设备的安装与调试、故障的分析检测、处理修复。

负责网络级维护：保证网络节点的正常运行，打造一个高效、安全、可维护的业务支撑网络;负责各类网络硬件设备、服务器的安装配置工作;包括所有网络服务(文件共享、邮件系统、WEB、FTP、AD等)的安装配置、开设、删除修改各类应用及权限。

负责整个集团数据信息安全：负责公司内外部网络信息安全系统的部署及跟进;制定信息安全管理制度并执行;同时负责网络防火墙、入侵检测、网络信息监控、文件资料加密等工作事项;各类软硬件防火墙、防病毒、邮件过滤系统、信息监控管理系统、入侵检测等维护管理;以及各类信息安全法律法规及正版化项目的实施。

专业人员信息管理论文范文第5篇

实习周数：1周学分：1分

适用专业：电子信息类各专业

一、实习目的和要求

本次生产实习的目的使学生了解基本生产知识，培养学生理论联系实际，提高其在实际工作中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，为后续专业课程的学习打下基础。通过认识实习，应使学生了解现代化生产方式和先进制造技术，培养热爱专业、致力于祖国社会主义建设的思想。

学生在实习前已学完高等数学、大学物理、电路等专业课程

二、实习内容

为了达到上述实习目的，实习主要内容应包括：

1. 组织学生到相关单位参观实习，了解现代化生产过程、所需设备等。

2. 请相关工程技术人员结合参观内容进行知识讲座

三、实习的任务

1.听取报告

在实习开始时，由实习单位指派人员向学生介绍情况。为了保证和提高实习质量，在实习期间，还可请实习单位有关人员做技术报告。

2. 组织参观

在实习期间，组织学生进行专业性的参观，以获得更广泛的生产实践知识。参观中应着重了解通讯行业的运行特点以及先进的组织管理形式等。

3.实习日记

在实习中，学生应将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等记入实习日记。实习日记是学生编写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面，学生每天必须认真填写。

4.实习总结报告

在实习结束时，学生应提交书面的实习报告。总结实习收获，提出对实习工作的改进意见。以达到培养学生理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力以及综合知识的运用

能力。

四、实习时间

为了使学生能较好地了解和掌握本专业基本的生产实际知识，以及本专业的科技发展方向，实习应安排在专业相关的单位进行。

实习安排在第4学期进行，共1周，其中：

1. 参观电视台(1天)

2. 参观中波广播电台或电子公司(1天)

3. 参观通信公司(1天)

4. 请相关技术人员作技术报告及讨论(1天)

5. 总结、考查(1天)

五、实习方式和安排

本次实习是以东风通信公司、四方山电视台、恒龙汽车电子公司生产实习基地为主。实习的主要方式是参观实习，结合等听取技术讲座的方式进行。

六、实习成绩考核内容和方式及评定标准

指导实习的教师应组织对每个学生的实习情况进行考查。根据学生在实习期间的实习态度、实习日记和实习报告的质量以及考查时回答问题的情况，确定考查成绩(按优、良、中等、及格、不及格五级记分制评定成绩)。无实习日记及实习报告者，不允许参加考查，成绩按不及格计。

七、实习注意事项

1. 实习涉及到多个国家信息安全部门，应做好实习前的保密安全教育。

2. 实习涉及到高电压、野外、机械加工等多个危险环境，应做好实习纪律及人身安全教

育。

专业人员信息管理论文范文第6篇

关于对强制隔离戒毒人员实行 规范管理 分别管理的思考

邵虎

自2008年 6月1日《中华人民共和国禁毒法》实施以来，司法劳教所便加挂了牌子司法强制隔离戒毒所，由此，劳教所、强制隔离戒毒所便合署办公，一套班子两块牌子，开始收治强制隔离戒毒人员。相比劳教人员而言，强制隔离戒毒人员有其身份的特殊性，这对长期从事劳教工作的警察来说，无疑是一种挑战。就目前我所实际而言，少数学员为之前的劳教戒毒人员，现在换了一种身份，实则为吸毒成瘾人员。《禁毒法》实施至今，包括《戒毒条例》(国务院597号令)及《贵州省禁毒条例》均没有配套制定“强制隔离戒毒人员诊断评估办法”。各省(市、区)、各强制隔离戒毒所评估办法不一，这给强制隔离戒毒诊断评估带来了很大困难，《戒毒条例》第五章第三十八条第二款规定：被责令接受社区康复的人员拒绝接受社区康复或者严重违反社区康复协议，并再次吸食、注射毒品被决定强制隔离戒毒的，强制隔离戒毒不得提前解除。目前问题集中在：生病、违规违纪受处分、逃避必要的生产劳动以及不得提前解除强制隔离戒毒学员身上，而后者最为严重，由此而产生的一系列问题也逐渐增多。解决和处理这些学员的问题是关键。

现各地都没有明确指示如何诊断评估，执行机关和决定机关不是同一机关，评估材料的报送和审批紧靠双方协调，随意性较大。一次或二次戒毒人员都有可能不得提前解除强制隔离戒毒，这给场所管理埋下了安全隐患。就我所而言，由于地域的特殊性，自2011年6月26日《戒毒条例》(国务院597号令)颁布实施后，收治二次以上戒毒人员比例较高，老、弱、病、残学员增多，加之一次戒毒人员多数为曾经在公安强戒所戒过毒，多数学员签有社区康复协议。再则80、90后学员收治明显增多，而这些学员年轻气盛，多为独生子女或单亲家庭，性格偏执，易冲动，自我约束能力差，严重缺乏家庭和社会责任感，在遇到困难和挫折时，以我为中心，钻牛角尖，易走极端。而我们的“首要标准”是减少重新违法犯罪率，场所职能是维护稳定，确保“四防”，提高教育挽救质量，促经济发展，这就要让学员快乐戒治，快乐生活，尽量避免警教矛盾，努力构建警教和谐。

我所即将面临大多数戒毒学员不得提前解除强制隔离戒毒等诸多因素影响，这会使部分学员没有了戒治动力、没有了希望。纪律和秩序将面临极大的挑战，不及早进行规范管理，分别管理，主动出击，将会导致被动的局面。当前的形势是只要有一名学员(《戒毒条例》第五章第三十八条第二款规定)没有得到提前解除，我们做任何工作都说服不了学员，工作会被动或部分失控，影响管教也影响经济发展。

应该从纪律上下功夫，必须进行整顿，将“严格管理、人文关怀”融入到“规范管理、分别管理”之中，而规范管理必须要先健全分别管理，这样才能落到实处。要让学员生病了能治疗，违规违纪了有惩罚，消极软抗了有管理，减少学员消极软抗辐射面，让各队专心抓好管理，维护场所安全稳定，服务经济发展。遵循“急性脱毒期、康复期、巩固期”进行分别管理，严格落实“遵守纪律、戒毒治疗、教育矫治、生活卫生、康复和生产劳动”。实行动态管控、分级处遇，及时兑现、呈报处罚、延长戒毒期等。大致分为以下三种：

一、新收管理。学习及身体康复训练必须由民警亲自落实或现场亲自监督。进所就由警察直接管理，对学员是一种良好的导向，消除了学员心中的“拐杖”印象。严格落实新收学习训练时间，把好收治关，特别是身体检查。收治了再办外医或退回，易引起不良导向，一些别有用心的学员便以此为借口，无病装病，小病大养，想方设法逃避戒治、劳动或达到出所目的(二次戒毒以上或曾经刑释解教学员表现相对突出)，导致突发事件、警教矛盾增加，管理难度加大。

二、病员管理。经医院诊断为患病，但又达不到外医，本人申请治疗或需要给予必要治疗的，依法统一集中在医院进行必要治疗，既符合《禁毒法》第四十四条第一款、第二款;《戒毒条例》(国务院597号令)第三十条;《贵州省禁毒条例》第十七条第二款之规定，也减少这些学员因得不到

治疗，为逃避戒治、必要劳动或达到出所目的，而找种种理由、借口，给管理警察施压，故意挑衅警察，上访或自伤自残，扰乱场所秩序。同时也利于影音资料、治疗记录的收集和整理，作为证据留存，以备用时之需，做到有备无患。

三、违规违纪、出所巩固期学员管理。因违规违纪之后认错态度差或即将出所消极软抗，影响场所戒治秩序的，按程序拟报重新学习，统一管理、教育，巩固戒治成果。减少这些学员的不良行为影响其他学员，进而产生化学反应。

当然，进行规范管理，分别管理，就要配齐配强管理警察。医院要独立，配备2-3名警察值班;新收队要独立，对新收、重新学习、巩固戒治成果学员的管理要分级，按制度给予分级处遇，可从各队抽调警察充实警力。