大班美术活动：两棵树(教案)-盘古文库

大班美术活动：两棵树(教案)

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来源：开心麻花

作者：开心麻花

2026-01-07

大班美术活动：两棵树(教案)（精选12篇）

大班美术活动：两棵树(教案) 第1篇

常州市武进区马杭城东幼儿园 2016.9——2017.6

大班美术活动：两棵树

武进区马杭城东幼儿园蒋维

设计意图：

现在正值深秋时节，窗外的自然风景发生了很大变化，许多落叶树被西北风一吹，纷纷掉散落一地树叶。散步的时候孩子们发现地上的落叶，热闹的讨论起来：“有的树已经光秃秃了，有的树还没怎么掉叶子。”“有的树叶子黄黄的，有的树叶却还是绿绿的”这些自然景象在孩子们的眼中是美好而奇妙的，因此我想，如果能用绘本和美术的方式让孩子把眼中的大树景象表现出来，可以在一定程度上满足孩子们的好奇心。于是我选择了此次教学活动。活动目标：

1.通过绘本故事、欣赏了解两棵树的外形特征。

2.用撕贴、粘贴等方式表现两颗大树的层层叠叠、相互交错。3.体验撕贴画活动的乐趣。活动准备：

课件、白纸、各种彩纸、胶水。活动过程：

一、谈话导入活动 1.欣赏两棵树的造型。

师：今天老师给小朋友带来了两位朋友，看！它们是谁呀？两棵树长的什么样子的？ 2.幼儿讲述两棵树的变化。

师：哪个小朋友来说一说故事里两棵树发生了什么变化。

小结：两棵树是亲密的好朋友，它们树枝靠着树枝，叶子挨着叶子。3.学做两棵树的动作。

如果你们变成了两棵树，会做什么亲密的动作？请小朋友找个好朋友一起来做一做亲密的两棵树的动作。

二、学习撕贴画 1.幼儿自由探索

师：小朋友，我这里准备了彩色纸、胶水，请帮我想一想，怎样可以创作出两棵树呢？ 2.教师提出要求

师：小朋友的想法都很棒，今天我们就要用这些工具来创作两棵树。第一步：想一想，看一看，大概撕多大好。第二步：撕一撕，先撕树干，再撕树枝，最后任意创作。第三步：贴一贴。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

四、完整欣赏故事

我们继续把两棵树的故事听完吧！

大班美术活动：两棵树(教案) 第2篇

1.教材来源：

围绕幼儿园课题《一日活动中幼儿阅读与表达能力培养的实践研究》，我重点研究如何创设宽松的、有利于幼儿阅读与表达能力发展的物质与心理环境，而大班幼儿喜欢交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言《两棵树》，试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境，来感受两棵树之间的友情，并且在看看、说说、做做中，让幼儿学会感受友谊的珍贵，真正理解“什么是友谊”。

2.活动重难点：

重点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。

难点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。

3.设计理念：

故事《两棵树》，故事内容温馨，贴近幼儿生活，在活动中我通过大树与小树“相处”“比赛”“分离”“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，调动幼儿的表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，从而提高幼儿的语言表达能力。

4.活动流程：认识故事主角，激趣引题---阅读分享，了解重点环节(两棵树的“相处”、“比赛”、“被拆散”、“重逢”)---完整欣赏，感情延伸。

二、活动目标：

1.仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法。

2.感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。

三、活动准备：

《两棵树》PPT。

四、活动过程：

(一)认识故事主角激趣引题。

1.孩子们，看，这是什么?(大手、小手)

2.这两只相互挥舞的手，在做什么呢?(打招呼，说你好或再见)

3.这两只手会是谁的呢，看，是谁的?(是大树和小树的手)是呀，大树和小树相互挥手，它们是一对好朋友，今天，老师就带来了一个关于好朋友的故事，我们一起来听听。

(环节自评：此环节通过观察手，引出故事的主角：大树、小树，并让幼儿初步感受两棵树的友情)

(二)阅读分享了解重点环节。

1.阅读两棵树“相处”情节。

(1)在一个很大很大的花园里，有两棵树，大树长得高大，小树长得矮小，当它们还是小苗苗的时候，它们已经相互认识，成了朋友，日子一天天过去，它们的友情也越来越深，每天清晨它们都会和对方说：“你好”，到了晚上睡觉前又会挥舞着手说：“再见!晚安!”春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。

(2)这两个好朋友在一起做了些什么事?(清晨和对方说你好，晚上挥手说再见，晚安)

(3)随着季节的变化，这两棵树发生了什么变化?(春天盛放鲜花、冬天落满雪花)

(4)春天的时候，他们的心情怎么样?(快乐)哪里看出很快乐?(因为开满鲜花所以感觉很开心、很快乐、很幸福)大树和小树都开满鲜花，特别快乐，它们的鲜花加在一起，变成了更多的快乐，所以说，两个人在一起所拥有的快乐总是比一个人拥有的多。

(5)到了冬天，两棵树的心情怎么样?(仍然很开心，快乐，幸福)为什么冬天那么冷，它们却还是那么开心?(因为它们在一起，它们相互陪伴着)虽然冬天会让人冻得发抖，大树和小树的身上落满了雪花，但它们在雪中彼此陪伴着，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也会变得温暖起来。

(6)说说你们和朋友在一起时，发生过哪些快乐温暖的事?(受到帮助，一起玩游戏，分享玩具)

(7)是呀，看来，有朋友真好，朋友会给我们带来很多很多的`快乐，让我们感到那么那么的温暖和幸福。

2.相互比赛

(1)日子过了一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情，看，它们在比什么?(它们在比谁的叶子长的更绿更多)

(2)它们又在比什么?(谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌)

小结：像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长的更绿、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。

3.被拆散

(1)可是有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。

(2)大树的心情看起来怎么样?为什么?(看起来很难过，很伤心，很孤单，因为秋天还没到大树的叶子就变得枯黄了)

(3)我们有什么办法可以让大树开心起来?(安慰它、鼓励它、陪伴它)

(4)你们都帮大树想了许多办法，看，小树也在大声安慰着大树：振作点，我们一定会长得超过高墙。

4.两棵树“重逢”

(1)大树和小树共同经历了一段长长的孤独时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。

(2)大树看到小树伸过来的一片绿叶，心情怎么样?(兴奋、开心)它是怎么说的?(等一会儿!我快来了!)大树在这段孤独的时光里发生了什么变化?(长高了许多)

(3)看，大树和小树终于重逢了，两个久别重逢的好朋友会对彼此说些什么或者做些什么呢?(和对方打招呼、我好想你、手牵手、拥抱在一起)

(4)看，重逢后的它们，是怎么做的?(把手臂伸向对方)这时候，它们这回又在比谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。

(5)看，它们又用什么特别的方式拥抱?(树枝互相交叠)

讲述：冬去春来，这两个好朋友幸福的重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多，它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力的把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。听，传来了什么声音?

(环节自评：在该环节是本次活动的重点，主要通过两棵树“相处”、“相互比赛”、“分离”、“重逢”情节的画面和一系列的提问，以及在每一个小环节后的小结，感受两棵树在一起“温馨”、“较劲”、“孤独”、“愉快”的心理，感受它们的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，在感受了故事的基础上，激发了幼儿表达的欲望，同时也发展了幼儿的语言表达能力。)

三、完整欣赏感情延伸。

让我们完整地听听这个幸福温暖的故事吧：

大树和小树是一对好朋友，大树长的高大，小树长得矮小，不过，小树正在努力的长高。春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多，不过，大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，有时它们互不相让。有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树好孤独，它的叶子渐渐枯黄。小树在那边安慰它说：振作点啊，我们一定能长得超过高墙。它们共同经历了一段长长的孤独的时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。等一会，我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树回合。它们幸福地重逢了。尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手伸向对方，只为了那友爱的会合。终于它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实那是两棵树在低声倾诉秘密。猜猜它们会说些什么呢?

小结：孩子们，你们就像一棵正在长大的树，在你成长的过程中，可别忘记那些陪伴在你身边的朋友们，正是有了他们的安慰、鼓励和陪伴，才让我们走过了那些孤独的时光，让我们彼此变得更加快乐、更加勇敢、更加坚强!

孩子们，回去以后，也可以和你的朋友来讲讲这个温馨的故事。

(环节自评：该环节通是让幼儿对故事有一个完整的欣赏，帮助幼儿进一步理解和深化故事内容，真正理解“什么是友谊”。)

五、活动反思：

《两棵树》是一个纯美温馨的故事，讲述了朋友间的友谊，题材贴近幼儿生活经验，大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，在活动中，我借助画面和音乐这些物质环境，让幼儿在两棵树“相处”“比赛”“分离”“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，在讲诉故事和提问时我也尽可能的注意自己的语调、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感，但是在活动中还是存在这样、那样的问题，例如：在提问孩子时，当这个孩子回答的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回答，导致其他的孩子就会认为第一个孩子回答的答案是错误的，他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠，而应该对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子说出老师想要的答案;在活动对孩子的回答也没有很好的给予回应和小结;讲错了就停顿了，再纠正将了一遍，课堂的应变能力还比较欠缺等问题。

大班美术活动：两棵树(教案) 第3篇

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

活动准备：

课件、音乐。

活动过程：

一、音乐游戏。

1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”让我们一起去找好朋友吧!

2、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

二、故事导入，认识两棵树。

1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

三、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)

2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

四、两棵树的离别。

1、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

3、咦!这片绿叶会是谁的呢?

五、两棵树的重逢。

1、哇，大树和小树见面了吗?

2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

六、“我们永远都是好朋友”。(如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束)

1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的.话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。

看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

活动反思：

在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

大班美术活动：两棵树(教案) 第4篇

设计意图：

大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

活动目标：

1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

课件、音乐等。

活动过程：

一、音乐游戏

1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

二、故事导入，认识两棵树

1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

三、两棵树的友好与争吵

1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

四、两棵树的离别

1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

五、两棵树的重逢

1.哇，大树和小树见面了吗?

2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

六、“我们永远都是好朋友”

1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

延伸活动：

到图书区去看绘本《两棵树》

附绘本故事：两棵树

有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

教学反思：

《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

读《两棵树》有感第5篇

从小到大，他都一直生活在蜜罐里，生活、学习，从来都是顺风顺水，直到有一天，他的命运被改变了。一次车祸，让他失去了双腿和左手，可他并没有被打倒，凭着自己对生活的热爱，他自学完了大学的所有课程，并成立了自己的公司，成为一家拥有上千万元固定资产的私企老总。当有人问他，是谁在你生命最低谷的时候帮助了你?他毫不犹豫地回答道：“是两棵树。”原来，在出院后，他在离城市很远的乡村姑妈家住了下来，他在姑妈家每天除了吃饭就是睡觉，除了睡觉就是吃饭。来打发他认为不再宝贵的时间。一天，在离姑妈家五六十米远的地方发现了两棵十分怪异的榆树。两树之间，连着一根六七米的粗粗的铁丝，两端深深地嵌进树干。经邻居介绍，他才知道：很久以前，这根铁丝是用来晒衣服的，没想到两棵树越长越粗，树被勒出了粗痕，当大家都以为这两棵树要死了，没想到，两棵树居然活了下来。听完这些，他的心轻轻一震

读完这个故事，我想我也许会了解他当时的心情：因为从小自己就出类拔萃，家人对他的期望都很高，可自己却不小心出了车祸，所以他一定很失落，很委屈。但是，我想也许这只是他人生中小小的挫折，只要自己挺过了，日后的生活一定会更美好!

所以，当我们每个人在最失落的时候，不要气馁，不要失去信心，我们要想想我们的家人、朋友对我们的鼓励、期望，我想我们一定会闯过难关，迎来更美好的明天!

两棵树作文第6篇

待大家热情一过，他提出要做个测试，我们顿时都来了兴致。

老教授先问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，一棵细，你会砍哪一棵?”

问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”

老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵?”

我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”

老教授带着不变的微笑看着我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵?”

我们有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”

老教授目光闪烁着，我们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?”

虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，我们还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”

老教授紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”

我们索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”

老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”

终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致我们一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随着您的条件增多而变化，您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”

老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”

两棵树作文第7篇

这天，万里无云，强强又在得意洋洋地炫耀着，它挺了挺躯干，甩了甩枝条，抖了抖树叶，用轻蔑的语气对丑丑说：“哎呀!你看我，多么挺拔多么粗壮的身材啊!我的枝叶，多么茂盛啊!在明媚的阳光下，我即将变得更加翠绿，更加美丽。而你呢?歪歪扭扭的树干，稀稀疏疏的枝叶，真够丑的，和你在一起，真叫人难堪!”丑丑平静地说：“是吗?我是棵万年老树，经历过许多有趣的事情，我认为我很快乐。至于我的外表，千万年来我都是这样的，我并没有觉得有什么不妥，我一样地每天接受阳光，吐出新鲜的氧气。倒是像你这样的树，到处都是，并不罕见啊!你就别自以为是了，你没什么了不起!”强强气愤地说：“我自以为是?我没什么了不起?我长得这么美!我告诉你，当人们看到我的时候，就会惊叹我美丽的外表，而将我重点地保护起来。你却长得这么丑，有谁想看到你啊?”丑丑笑着说：“我们就别吵了吧!这有什么意思呢?”强强说：“你不要太得意了，总有一天，你会被人们砍下来，当作柴烧掉的!”丑丑说：“你的命运难道不是这样吗?”强强气得脸都红了。

不久，一群伐木工人哼着小曲，乐呵呵地走进了这片森林，他们左看看右看看，并在一些树木上划上记号。大家的心都“砰砰”直跳，只有强强还在嘀咕着：“我长得这么美，他们才舍不得砍我呢!”丑丑拍了拍它，笑着说：“你要和我永别啦!”强强奇怪地问：“你说的是什么意思?”丑丑突然严肃起来：“你要离开这儿啦!”强强说：“不会的!”丑丑叹了一口气。

这时，一个领头的伐木工人看到了强强，高兴地叫起来：“哇!这棵树太好了!一定要砍的!” 说着，他下令说：“把所有打上记号的树都砍了!”“好嘞!”一群划木工人应声去了。接着，他看到了丑丑，皱了皱眉，疑惑地说：“这是棵什么树呢?真少见，真像我在普陀山见过的普陀鹅耳枥’，这是一种珍稀树种，大家给我保护好它，谁都不要碰它!我马上请专家来看看

强强被砍掉了，丑丑却依旧快乐的生活着，它被专家证实是“普陀鹅耳枥”，这是世界上最最珍贵的树种，它被重点保护起来。

两棵树作文第8篇

阳光明媚，风景如画，在这美好的春季，我却不能像课堂上老师讲的一样，放纸鸢。而是独自一人坐在纱窗前写作业。可真是寂寞无敌啊!

春天，不是一个作业天。这句话说得一点儿没错，在我的凳子还没被我捂热乎的时候，我的注意就被窗前的几只小麻雀给吸引住了。

我脱下了我的拖鞋，踮起脚，用手把嘴捂着。生怕发出一点儿声音惊到了麻雀。结果还没走两步，就听到了扑楞扑楞的声音，嚯!居然飞走了!我立马走到窗前看看那几只可恶的小麻雀往哪里跑了，看了许久，才发现它们停留在楼下大院里的一棵枯树上。

枯树上没有一片叶子，灰秃秃的，显得死气沉沉。看得出来，它的岁数很大了。上下无不体现出沧桑感。

它的“身后”站着一排翠绿的树，生机勃勃。一颗颗挺拔的很!任风雨摧残，它也能守在这，它的根已深深扎入地下，除非风将它横腰截断，不然它是不会倒下的。

我看了看枯树又看了看那排翠绿的树，现在明明是春天，为什么它还是那样呢?

也许，是没熬过去那冬天的严寒吧!也许，是认为自己已经坚持不住了吧!也许，是认为自己已经生长不出叶子来了吧!不管怎样，它终究放弃了它自己。

站在窗前，深吸一口空气，扭了扭那僵了许久没动的骨头。困意袭来，打了个呵欠。猛然一想，作业好像没写啊!又开始埋起头来写作业。

晚上，又想起了那两棵树。突然想到我们不就是这样吗?遇到困难就放弃，就像那枯树一样。

两棵树作文第9篇

柳树天天照镜子，她被自己迷住了，把获得的所有阳光都用来打扮自己。小树苗呢?慢慢长大，她用叶子接住太阳洒下的光和热，她的根拼命吸收水分和养料，她使劲往天空生长，努力伸展枝叶，面对柳树的唠唠叨叨，她一句话也不说。

一年又一年，柳树还是那样话痨，还是喜欢自己迷自己。一个春天的早晨，她想起什么似的，把目光从水面移开，回头一看，那棵不起眼的小树苗竟然长大了，还开出了美丽的花朵，一簇簇一团团，漂亮极了。蜜蜂一只接一只，对那棵树“嗡嗡嗡”地说着讨好的话。柳树这边呢，连只蚂蚱也没有，她嫉妒得快昏死过去。

公园里游人越来越多，大家涌到那棵开满鲜花的树前，啧啧惊叹花朵的美丽：“哇，好漂亮的樱花!” 原来让柳树瞧不起的树苗是樱花树。人们抢着与樱花树合影，人多得把树下的小草都踩光了。人们采下一些樱花，做成樱花口香糖，有的还做成漂亮的花冠。不久，这棵漂亮的樱花树还上了报纸，整个城市都知道了她。柳树这边呢，冷冷清清，一个人也没有。

两棵树作文第10篇

日子一天天过去，学校要铺塑胶操场了，两棵树必须离开操场。孩子们很难过，两棵树也很伤心。孩子们的难过很快被期待新操场的喜悦代替了，而两棵树的伤心却只能埋在心里。

这样默默地又过了一些日子，泡桐树忍不住了，他问梧桐树：“我们是不是要被锯掉?”

“是的。”梧桐树说。

“我并不是怕疼，我只是舍不得离开这里，舍不得离开这些天真可爱的孩子。”泡桐树伤心地说。

梧桐树说：“谁说不是呢!开始，我也很难过，但想到新操场建成以后，孩子们就能在更平坦，更安全的场所运动、游戏，我真为他们高兴!心里就不那么难过了。”

“是的，有了塑胶跑道，小东就不会在跑步的时候被石子绊倒了。”泡桐树说。

过了一会，梧桐树又说：“虽然，我们的身躯没有了，但树根还在。在地底下，我们依然可以听到孩子们的欢笑，依然能够感受到他们运动的快乐，不是吗?”

泡桐树点了点头，脸上露出了微笑，他好象已经看到了孩子们在新操场上活蹦乱跳的身影和他们阳光般灿烂的笑容。

梧桐树深情地望着泡桐树，似乎在向朝夕相处的伙伴告别，又似乎在告诉患难与共的战友：“没有关系，有我陪着你，我们永远在一起!”

感谢两棵树第11篇

一个人见人爱的女孩，是个优秀的班干部。17岁不到，就被送到某大学深造。可就在这一年，也就是接到大学录取通知书的那年，命运跟她开了一个不大不小的玩笑：再过马路时，被车辆无情的夺去了她的双腿和左手。面对着沉重的打击，她没有被击倒，凭着惊人的毅力自学完大学全部课程，后来创办了自己的公司，当上了一家拥有上千万的私企老总，被评为十大杰出青年。然而，她最想感谢的是两棵树。

遇到车祸后，她痛不欲生，一心想要自杀，为了散心，父母把她送到了乡下的姑妈家静养。在哪里遇到了觉定她生命意义的两棵树。这是两棵十分怪异的榆树，人们为了晾衣服，在两棵树之间缠上了粗粗的铁丝，铁丝深深地嵌在树干里，被勒出了一圈伤痕，时间一长，两棵树奄奄一息，就认为已经难以成活活了。到了第二年一场春雨过后，它竟然发出了新芽，把身上的铁丝“吃”了进去。女孩的心被震撼了，面对外界的暴力，小树顽强抗争，我有什么理由放弃对生活的努力呢？于是她拾起久违的信心和课本，开始了属于她自己的新生活。