大学生恋爱心理报告（精选8篇）
大学生恋爱心理报告 第1篇
一：调研背景
爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是“犹抱琵
琶半遮面”了,它是那样的具有魅力,拨动同学们的心弦,令人寻觅和向往。然而,
恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一,严重影响到他们的学习、生
活乃至人格的健康发展。因此,关注大学生恋爱心理,培养大学生正确的恋爱行为,
成为大学生心理健康教育工作的一项重要内容。
当前大学生谈恋爱现象比较普遍，而且是呈有增无减之势。他们的社会责任
感，他们的道德观念他们的恋爱态度，他们对恋爱与学习关系的处理等都是不成
熟的。当前高校大学生恋爱可以用“三化”来概括：
1.普及化当前，在大学生里，有人形容有一股“恋爱热”，也有人说是一股
“恋爱风”，这都不为过。调查情况表明，大学生中已谈恋爱的人数占总数的三分
之一左右，高年级学生高达50~60%，而赞成谈恋爱的学生约占学生总数的95%。
2.低龄化大学生谈恋爱历来有之，但过去多是高年纪学生，是所谓“学业、
爱情双丰收”的时期，而现在很多低年级的学生学业未成，却恋爱先行，他们有
的刚进大学校门就走进了恋爱圈。据不完全统计，五年之前一年纪学生恋爱人数
只有5%，而现在已达15%左右。
3.公开化过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族的含蓄和深沉，恋爱处于“
地下活动”状态，常常鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，而
且有故意让人知道的心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青
年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。
二：调研目的
了解当代大学生的恋爱心理
本次调研活动是有陕航学院管理工程系电子商务班发起，以大学生的恋爱心理为调研课题并以本校学生为调研对象。将达到以下目的：
1：了解本校学生的恋爱情况。
2：了解本校学生对恋爱的看法。
3：了解本校学生的恋爱心理。
4：了解本校学生对不同的恋爱心理的看法。
5：了解本校学生的恋爱心理的健康程度。
三：调研内容
为了完成调研目标，问卷将分为三个部分：
1：第一部分是学生基本情况
2：第二部分是学生谈恋爱的基本情况
3：第三部分是学生的恋爱心理调查
四：问卷设计
本次调研旨在调查大学生恋爱情况以及恋爱心理的详细情况。根据调查目的和内容，经过反复修改，共设计了个问题。主要了解在校大学生的恋爱情况及恋爱观。每个问题尽量考虑被调查者的实际情况，力求得到真实的结果。
五：调研方式及调研对象
本次调研，将采取抽样的方法进行问卷调查。一种是对不同年级进行抽样，一种是对不同专业进行抽样，各50份。
六：数据录入和处理
我们将以手动的方式进行数据的收集和总结，调研人员在将问卷收集完成之后会进行整理和总结，然后对所得结果以书面报告的形式上交。
七：调研时间：
调研时间为 -12-24至2010-12-26
大学生恋爱心理报告 第2篇
计算机科学与技术学院 计算机1304 张城玮
调查时间：8.2—8.15 调查地点：
调查方式：网络询问，网上问卷
调查目的：了解现代大学生对于恋爱的态度与看法 指导老师：方辉
摘要：爱情是人的生活中不可或缺的一部分。恋爱已成为大学普遍现象，然而大学生正处于大量接受外界信息的特殊时期，其恋爱观和恋爱行为的正确与否对大学生的学习与生活都有或多或少的影响，也会影响到大学生世界观的建立，影响大学生的事业与前途，影响学校的精神文明建设。近年来，传统的恋爱观不断受到各种因素的的冲击，并形成了一些新的特点。因此，研究和讨论大学的恋爱观念，把握当代大学生爱情心理的发展规律，对往后的教育、生活等，有着深远的意义。为了了解当代大学生恋爱心理，我对次进行了调查分析。
关键词：大学生 恋爱心理 存在问题及原因
正文：
一、调研说明
（一）调研题目
关于大学生恋爱心理及现状的调查
（二）调研目的
1、了解大学生的恋爱现状
2、了解大学生对恋爱的看法
3、了解大学生的恋爱心理
4、对比分析男、女大学生的恋爱异同
（三）调研时间 八月上旬
（四）调研途径与方法
通过网上在河南理工大学贴吧、学生群、微博等上分发问卷，以及网上查找、咨询获得数据以及样例。
二、大学生恋爱观现状及分析
在本次调查的同学中，60.98%的同学没有谈恋爱，谈恋爱的只有39.02%，其中男生是有7成的没有谈恋爱，而女生是一半对一半。这并不像我之前预料到的大部分人都在谈恋爱，看来大学生恋爱与学生所在的专业以及学校有着很大的联系。在理工大，男生远远多于女生，这导致“狼多肉少”男生的恋爱比例远远小于女生，同时理工大上学的学生并不像一般人想象到的盲目追求爱情，都有着自己的想法。
对于同性恋与异性恋，本次调查中有近1成的人选择同性恋，由于这次问卷只有82人填写，我并不能做出同性恋已普通化的这个判断，因为不排除一些人看见问卷选项后的猎奇和搞怪心理，但不可否认的是同性恋这个词已经走入大众，大家已经不避之如猛兽，现代社会已经开始接受这一少数群体，在荷兰、比利时、西班牙、加拿大等地同性恋结婚已经合法化，如在我调查的人群中真有同性恋，那我们也不能歧视他们，应对他们一视同仁。
在恋爱经历调查方面，有29.27%的学生没有谈过恋爱，8.54%的人谈过4次以上，其他的都有过一两次的恋爱经历。其中没有谈过恋爱的人，很大部分是因为没有心仪的对象，一部分是因为错过，剩下的或是因为没有勇气表白，或是表白被拒绝，一小部分是因为学校或家长的原因。我所调查的大学生，仍保持着那种纯纯的爱恋的想法，没有被社会上的功利情绪影响太深，想在大学找一个心灵上的伴侣，谈一份纯纯的恋爱，那些没有谈恋爱的76.00%在等待合适的人，可见我校大学生恋爱并不是盲目的追求爱，而是在找正确的伴侣。
对于爱情的态度，有45.12%的人相信一见钟情、一生相依，17.07%人渴望发生，这说明大家对爱情仍保持着积极乐观的态度。对于恋人的性格，一半以上的人喜欢开朗、幽默、可爱、聪明的，认为信赖、尊重、坦诚、宽容、真诚是维持爱情的因素的占70%以上，这说明现阶段我校大学生对于爱情，仍是以温馨、烂漫为基调，爱情仍是大多数人美好、灿烂的。大部分人会主动追求爱情，这是当代大学生开朗的表现，不同于八九十年代牵个手都害羞不已。同时在这开放的风气下，爱情也有些变质，不同于以前的携子之手与子偕老，大部分人谈恋爱只是一时的感觉，一时的冲动，因为喜欢所以爱，殊不知喜欢和爱中间还有些其他的重要东西。你喜欢一朵花你会把它摘下，戴在身上，当它凋谢时就弃之如敝屐；而你如果爱一朵花，你会细心的呵护它、爱护她、保护它，为她担心、为她忧愁。这其中不仅有责任、有义务，还有很多其他的东西。
对于未来他们也很茫然，并没有什么确切的计划75.61%的人选择毕业后先处着看情况，仅有18.29%决定毕业后结婚。大学生正处于个体发展的青年中期 ,恋爱和性的问题是几乎每个大学生都面临和思考的问题，从大学生人群的身心发育来看，这一年龄段应是性的施展年代，性的发挥和运用得当就足以使本能的压抑得到抒发和释放，因为情与爱的紧密性，大于性与爱的紧密性。对青年人宜说爱情，而不宜说爱性。一旦性欲占了上风，情就会降格为一种陪衬。根据我们小组的调查可以看出大部分的女大学生还是具有严格的“贞操”观念，不赞成同居，认为应认为应该先有爱后有性，思想比较保守。所谓保守，基本上是性观念的传统固着。这类女孩坚信女性贞操是不可攻破的。爱情至上，但贞操比爱情更至上。有时她们也无意识地把情和欲分开，重情而轻欲，所以常处在无冲动的爱情中，去得到精神上的享受。同样的，男大学生大多认为对贞操对于男女都很重要或者是认为对女性很重要，对男性无所谓，较少人认为贞操是无所谓的。但对于爱情与性的关系，男大学生的想法较为开放，有喜欢柏拉图式的无性之爱、也有赞同先有爱后有性或者是爱和性可同时产生，但是存在一小部分男大学生认可先有性才会有爱或者是最好有性无爱。时下大学校园的气氛很宽松，对于个人行为几乎没有什么约束。大学生们追求个性自由，讲究尊重个人隐私，对别人的爱情和性生活都不加干涉。但少数男女生借这种方便，不断地玩着爱情游戏。三、一些建议和解决方法
爱情是人类特有的情感，象征着纯洁、忠贞、美好和神圣，是男女在内心形成的对对方最真挚、最热烈、最稳定、最专一的情感。爱情以人的性生理发育为前提，以人的具有社内容、思想感情为基础。当代大学生的性生理发育虽基本成熟，但性心理还有许多不足，人生观还不够稳定。对于大学生恋爱我有以下几点建议：
1、要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。
2、要培养爱的能力，爱的能力包括接受爱的能力和拒绝爱的能力 一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是要做到对别人的起码的尊重。
3、要正确处理恋爱挫折。要能够勇敢的正视现实，同时也要做到换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。可以进行适当的感情宣泄，不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：眼泪缓解法；运动缓解法；转移注意；向他人倾诉；无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。
4、端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激。大学生正值青春韶华，在大学生活中会遇到爱情等人生的重大问题，树立正确的恋爱观，处理好复杂的感情问题和人际关系，有利于大学生的健康成长，顺利成才，使自己的大学生活更加美好。总之，当代大学生在受到外界因素、周围环境影响的同时，必须培养自身道德，法律规范的修养，树立正确的恋爱观，有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善；有助于大学生处理好学业与爱情的关系；有助于培养大学生健康的心理环境减少不必要的损失；有助于大学生寻求自我真正的爱情，盛开幸福的爱情之花。
小结
参考文献：
大学生恋爱心理现状及心理调试 第3篇
关键词：恋爱动机,恋爱态度,健康心理
恋爱, 这一话题在现如今的大学校园中已经是相当普遍的。在校园中随处可以看见大学生情侣的身影。爱情是美好的, 同样爱情也是痛苦的, 面对爱情, 不同的人会产生不同的心理效果, 这在一定程度上影响着大学生的生活和学习, 所以研究大学生的恋爱心理, 不仅能帮助大学生正确处理在恋爱中遇到的问题, 而且对于大学生树立正确的人生观, 价值观和世界观有一定的促进作用。
一、大学生恋爱的动机
(一) 排遣寂寞
大学校园生活相对来说是比较自由的, 除了上课、休息之外, 学生们有很多空闲时间来自由安排, 有的同学会选择参加各种社团活动, 但是有的同学对校园活动不感兴趣, 也不愿意参加集体活动, 久而久之, 这样的同学难免在心理上会产生空虚寂寞, 为了派遣这种空虚, 大多数同学会选择谈一场恋爱来实现。
(二) 随波逐流
人类往往是群居动物, 在很大程度上会受到其他同伴的影响。有些大学生看到自己的朋友或者同学有了恋爱的伙伴之后, 刚开始可能没有什么感受, 但是随着时间的推移, 这部分同学也按捺不住, 决定也加入到这一主流队伍中, 谈一场恋爱。
(三) 利益驱使
有些大学生谈恋爱不是为了和自己喜欢的人在一起, 而是为了达到一定的目的, 比如通过谈恋爱可以从对方那里获得物质上的满足, 或者可以通过对方的权利而实现自己想要的某种地位和职位。
(四) 实现自我价值
自我概念是关于自我的知觉, 而社会比较与自我比较共同影响自我概念的形成。[1]有些大学生缺乏充分的自信心, 当别人都在恋爱的时候自己却没有谈恋爱, 这无形会加剧自卑的心理, 觉得自己是不是不如别人了, 因此为了证明自己的价值, 很大学生会选择通过谈恋爱而证明自己的价值, 往往现在有的大学生会用谈恋爱次数的多少和追求自己人数的多少来衡量自身的价值。
二、大学生应有正确的恋爱态度
(一) 真正的爱情需要真诚、专一
长久的爱情是建立在相互真诚、专一的基础之上的, 试想一下, 如果两个人在一起整天就是你骗我, 我骗你, 或者存在脚踏两只船的情况, 这样的爱情谁会希望拥有?恋爱双发如果没有对爱的真诚, 对爱的专一, 两个不同的人是不能走到一起的。
(二) 美满的爱情需要双方平等和人格独立
现在的大学生一旦坠入爱河就成为了纯粹的两人世界, 完全脱离了之前自己的生活圈子, 常常将对唱当做自己的私有财产, 处处限制对方, 呈现出了“失去自我”的情形, 这完全是对爱情的本质理解不够所造成的。真正的爱情应该是在地位上双方是平等的, 在人格上双方是独立的。
(三) 恋爱意味着责任和义务
俗话说的好“爱情如酒, 两人喝是甜酒, 三人喝是苦酒, 多人喝是毒酒。”爱情是需要双方细心的经营与培养, 任何一方在享受爱情甜蜜的同时, 也承担着维护和经营双方爱情的义务。在一个人的精神生活中爱情是一项重要内容, 在某些程度上恋人的精神支柱, 所以, 恋爱双方都要担负起为对方负责的态度而不能伤害对方。
三、培养当代大学生拥有健康恋爱心理有效途径
(一) 采取多种途径来帮助大学生树立正确的恋爱观
树立正确的恋爱观, 摆正爱情在人生中的位置, 是大学生健康成长的必然要求。[2]学校可以通过展板、横幅, 讲座等宣传形式引导学生树立正确的恋爱观, 正确处理好恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与道德这三方面之间的关系, 让学生清楚的认识到在大学期间学生应该以学业为重, 良好的感情是建立在成功的学业和事业的基础之上的, 同时要学生认识到两人谈恋爱不单单是两个人的世界, 将两个人从原来的各自的生活圈中独立出来, 最重要的是恋爱要以尊重社会道德为前提, 不能为了谈恋爱而影响到其他人的正常学习和生活。
(二) 开设大学生恋爱心理课程
面对大学生恋爱这一现象, 学校可以有针对性的开设大学生健康恋爱心理课程, 邀请专业的心理专家及老师就目前大学生中普遍存在的一些恋爱问题进行分析, 针对不同情况, 不同年级, 不同群体可以开设相应的课程, 对于低年级的同学主要是帮助树立正确的恋爱观, 引导这部分同学争取处理好恋爱与学习、集体等之间的关系;对于高年级同学对于高年级学生需要加强婚恋心理的指导, 因为高年级学生即将面临毕业与现实的婚恋问题, 婚恋价值观更为多元化, 很难真正把握爱情, 造成一些不必要的伤害。[3]
(三) 积极引导学生正确面对失恋
爱情是美好的, 但是并不是每个人都能够如愿爱到永久, 失恋也就正常不过了, 对于失恋如果处理的好, 可以帮助失恋者快速成长, 如果处理的不好, 可能就会酿成悲剧。面对失恋, 学生首先要分析分手的原因, 可以通过眼泪法、倾诉或者运动缓解法等学会从痛苦中解脱出来, 切不可因为失恋而一蹶不振, 认为生活失去了意义。
参考文献
[1]李承宗, 甘雄.大学生恋爱动机的心理学分析.中国电力教育, 2008年8月.
[2]方鸿志, 周方遒, 隽美惠.大学生恋爱心理现状及对策研究.辽宁师范大学学报 (社会科学版) , 2013年9月.
浅析大学生恋爱心理特点和困境 第4篇
关键词：大学生；恋爱心理；困境
中图分类号：G645.5 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0073-02
爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感，是一种美好而复杂的情感。随着心理、生理的逐渐成熟，大学生情窦初开，在大学校园谈恋爱已经很普遍。由于他们经历少、心理不成熟，所以恋爱过程中经常出现问题，给很多大学生的感情、生活、学业造成这样那样的影响。因此，了解大学生恋爱的心理特点及其心理困境，对大学生自我剖析、自我成长有重要意义，也对教育者制定相关心理对策有很大帮助。
一、大学生恋爱的心理特点
大学生通过层层的选拔进入高等学府，在同龄人中是佼佼者。作为同龄人中的一个特殊群体，他们的恋爱心理受生活经历、自身个性、社会环境、校园文化、文化修养等多种因素的影响。
（一）审美心理
爱美之心人皆有之，大学生在恋爱时也受这种心理影响。对于所谓的美，大学生更注重对方的内在美，重视对方的思想、人品和学识才干，希望寻找到理想一致、情趣相投的恋人。调查显示，在“你心目中最理想的女朋友”的选项中，35.13%的男生选择“温柔善良”，22.97%的男生选择“容貌漂亮”，16.22%的男生选择“对爱情专一”，13.51%的男生选择“有气质有才华”；而在“你心目中最理想的男朋友”的选项中，45.12%的女生选择“为人正直，诚恳忠诚”，29.27%的女生选择“优秀出色，有发展前途”，14.63%的女生选择“英俊潇洒”。由此可见，当代大学生选择恋人时多注重内在美。
（二）暈轮效应
晕轮效应指人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，表现为一个人对另一个人（或事物）的最初印象决定了他的总体看法，形成一种好的或坏的“成见”，以致看不准对方的真实品质。在大学生恋爱过程中，晕轮效应表现的很突出，能够恋爱，一定是被彼此身上自己看重的一些特质吸引，比如长的漂亮、成绩好、性格好等，而这些最初的美好印象会让恋爱双方对对方形成一种好的“成见”，他们总是把对方想象的如天使一般，对方的优点被放大，而对对方的缺点却视而不见。每个人都有缺点，而现实生活不能靠一点美好的印象支撑。
（三）从众心理
所谓从众心理，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。大学生谈恋爱的从众心理也比较明显，很多大学生表示，本来没有谈恋爱的想法，但看到周围同学在恋爱，特别是同宿舍的同学、好朋友在谈恋爱时，便会觉得别人成双成对，而自己却日渐孤独，反成另类，或者担心别人看不起自己，于是抱着随大流的想法，效仿别人谈起了恋爱。据调查，大多数情况下，恋爱是跟风的，以寝室为单位，跟风最为明显。常常是一个同学开始恋爱，随之其他同学纷纷仿效。这种从众心理让感情的开始带有“不负责任”色彩，而也就难以成就圆满。
（四）奉献心理
大学生年纪轻、经历少，恋爱次数较少，很多是初次恋爱，当他们沉浸在美好的爱情中，当他们遇到家人以外自己觉得生命中最重要的人，往往视爱情、恋人高于一切，眼里心里都是恋人，处处想着为恋人多做贡献，对爱情只求付出不求索取，甘愿为对方奉献牺牲一切，不求任何回报，只为博得对方欢心。这种情形在大学随处可见。爱需要付出，而过分的付出是一种情感不成熟、情感缺失的表现。过分的付出，也会导致爱情天平发生倾斜，使爱情双方无法正常平等地相处，久而久之便会对感情造成伤害。
（五）表现和掩盖心理
这是两种相对的心理——表现优点、掩盖缺点。大学生恋爱时总是力图掩盖起自己的缺点，以最佳形象示予恋人。恋爱初期，这无疑会给彼此留下美好的印象，而时间一长，一方面会疲于表现，优点开始淡化，缺点开始显露，恋情往往也会在此时出现裂痕。表现和掩盖的心理都可以理解，重要的是随着感情的发展，交往的深入，应该学会坦诚面对对方，并懂得改变自己一些不好的方面，当裂痕出现，勇敢地面对并予以弥合。
（六）猜疑和嫉妒心理
爱情有其特有的独占性，很多恋人看见对方与异性在一起，便会产生猜疑和嫉妒的心理，怀疑该异性是“第三者”，对爱情患得患失。大学生经历较少，不能淡然地看待恋人与异性的相处，或因过分在意而产生猜疑和嫉妒心理。这种心理会驱使其变得多疑、尖刻，自觉不自觉地侵犯恋人的权利和自由，以致伤害了恋人，导致彼此间的隔阂，最终埋葬了爱情。
二、大学生恋爱中的心理困境
（一）自我评价失当
有些大学生渴望爱情，本身的条件也的确不错，却迟迟无法收获爱情，仔细分析，与他们自我评价失当不无关系。大体上，自我评价不当的学生可分为两类：第一类为太过自卑型，不敢接触异性。有些大学生因为外表、身高、家庭、过往经历等原因，内心非常自卑，形成消极的心理定势，认为自己没有“资格”谈恋爱。他们把自己的缺点记得很清楚，甚至扩大化，好像自己一无是处，而别人则是那么完美、那么优秀。尤其是面对自己喜欢的异性时，他们更是觉得自己过于平凡、毫无优点，产生胆怯心理，不敢向自己喜欢的异性表露心声，怕遭到拒绝或嘲笑。即使被异性追求，他们也会极力回避，因为他们会觉得对方有一天会发现自己的缺点，不再喜欢自己。一句话，自卑让他们不敢面对爱情，让爱情一次次地从他们身边溜走。第二类为自视过高型，总找不到理想的朋友。不管是同性还是异性之间，如果自视过高，都会影响别人对他（她）的认知，从而影响正常的交往。在这个问题上，在两性间表现更为突出。有些大学生自视过高，孤芳自赏，觉得自己条件优越，一般人配不上自己，不屑于与身边的普通异性交往。虽然他们也很希望收获爱情，可他那高昂的头和傲慢的表情却无形中将别人拒之千里，当然也就无法得到爱情了。这类同学在苦恼的时候却不知道，真正的原因其实源自自己，是因为他们没有客观的看待自己和别人——太过自负从而抬高了自己，也贬低了别人，这样的心理无法获得理想爱情。
（二）恋爱动机偏差
有些大学生虽然收获了爱情，但是恋爱的过程却并不甜蜜，恋爱以后内心反而会更加空虚，这与他们恋爱动机的偏差有很大关系。一是为恋爱而恋爱。前面说到大学生恋爱有从众心理，那些看到别人恋爱自己也匆忙恋爱的大学生往往无法得到两情相悦的爱情，因为他们选择的恋爱对象只是让自己摆脱孤独、避免空虚的棋子，这样的恋爱在初期也许会有新奇感、兴奋感，久而久之便会索然无味。也有的大学生觉得年龄在逐渐变大，如不赶紧找一个，将来参加工作后忙于工作，岁数渐大，再找就难了，就算找也只能找别人挑剩下的了。还有的大学生只是想寻求刺激，像猴子捡玉米，见一个爱一个，沉浸于和不同的异性周旋中，视恋爱为一场青春的游戏。这些爱情最终只会导致对爱情的失望，收获更深的空虚感，甚至罪恶感。二是视恋爱为交易，把感情看作一种交换。极少数大学生特别是家庭条件不是很好的大学生，把对方家庭的社会地位或家庭条件的好坏视为选择恋爱对象的唯一条件，渴望从感情中获得额外的收益。在他们眼里，爱情乃至婚姻就像一种交易，是改变自身社会地位和经济境况的一次难得的机会，是获得自己想要的生活的一种工具。但俗话说，鱼和熊掌不可兼得，想得到地位和金钱又想享受令人陶醉的爱情，出发点的根本错误导致这样的感情不会甜美，只会被利益纠缠的疲乏不堪，互伤而散。
（三）恋爱中的认知障碍
一是重视爱情，忽视其他情感。很多大学生恋爱以后就把自己封闭起来，沉浸于两个人的世界中，忽视和以前朋友的交流，不参加集体活动，好像自己只属于对方，这个世界对他来说无所谓。长此以往，会失去朋友，与群体渐行渐远，当恋人间出现感情问题时，连个倾听、商量的朋友都没有。人的情感应该由很多种情感组成，为了爱情厚此薄彼，最终也无法收获完整的生活。
二是重视享受，忽视学业追求。很多大学生恋爱后把时间消磨在花前月下，两人世界的甜蜜使他们淡忘了对知识的追求和理想的渴望。他们的恋爱内容就是經常在一起吃饭、跳舞、看电影、上网等。重感官轻思想、重物质轻精神，最终荒废了青春，失去了理想，迷失了前进的方向，未能在学业上齐头并进，未能为将来的幸福生活打下坚实的基础。爱情最终应该也只能被无力扛起的现实耗尽。
三是重视感觉，忽视理性思考。统计资料表明，谈恋爱的大学生中发生两性关系的比例呈逐年上升的趋势。热恋中的情侣感情炽热，常有眉目传情和倾心交谈乃至接吻、拥抱等亲密举动，以致突破理智偷尝禁果。爱情是一种美好的情感，在如此年轻的阶段，应该更多注重精神的交流，互相学习，共同提高。如果突破底线，轻情感重肉体，就偏离了爱情的方向。
四是重视过程，忽视恋爱结果。大学生谈恋爱往往更看重过程，而较少考虑爱情的结果。虽然客观上讲，由于大学生都还在校，他们的工作、经济收入以及毕业后的去向等问题均存在着未知性和不确定性，他们不可能过多地考虑将来的问题，但这些并不能成为他们只看重过程而不愿考虑结果的理由，因为真正的爱情还包含一份沉甸甸的责任。
厘清大学生恋爱心理特点及恋爱中的困境，对大学生的成长有重要意义，也为教育者解决解决大学生恋爱中遇到的问题提供路径。
参考文献：
〔1〕熊吕茂，肖瑛，祁淑静.大学生的恋爱心理及现象透析[J].湖南第一师范学报，2003，（04）.
〔2〕庄丹娅，甘传鹤.大学生恋爱心理的调查与分析[J].安徽农业大学学报（社科版），2002，（02）.
〔3〕巴方.大学生恋爱心理调查与分析[J].现代医院管理，2004，（04）.
〔4〕欧阳江宁.大学生恋爱心理误区及其引导[J].湖南工业职业技术学院学报，2007，（03）.
〔5〕朱永平，王亚南.当前大学生恋爱观念与恋爱心理探析[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），2001，（04）.
〔6〕梁淑坤.当代大学生恋爱心理困境与辅导[J].北京高等教育，2001，（10）.
关于大学生恋爱心理的调查报告 第5篇
摘要：本次调查通过发调查问卷以及以聊天形式对周边朋友的调查，从随机抽取的多数大学生恋爱现状调查分析入手，提出对大学生恋爱问题的解决方法及注意事项。
关键词：大学生恋爱关心理问题解决方式
执子之手与子偕老，爱情是永恒的话题，是一个人心理成熟的标志，大学生恋爱已经由犹抱琵琶半遮面走向了大众化，公开化。爱情似乎具有无穷魅力，拨动着无数大学生的心。此次调查报告通过发放调查问卷，以及小组成员分头了解周边同学，小组成员的讨论的形式进行调查研究，共计随机抽取------位同学。其中男----位，女----------基本符合男女比率对半原则。此次调查的结果分析如下:
一、大学生恋爱的特点;①大学生恋爱普及化，大众化。在当今校园里看到大学生成双成对，旁若无人地卿卿我我已不再是稀罕事。据调查结果显示，有----------大学生正处于恋爱之中，而有-----大学生正由恋爱打算，只有很少的-----是在大学里不打算谈恋爱的。这可见有关研究者形容的恋爱热，恋爱风正席卷大学校园。
②在此次调查中，受调查的大学生有-------是表现出对大学里恋爱比较理智的都是遇到了心仪的对象才选择谈恋爱的，这一点精神可嘉。证明他们对恋爱有了个比较清醒的认知。但不可否认，对于心仪的对象有的人认识还不是很清楚，往往通过一时的好感而选择在一起。真正恋爱后才发现一切没有预想中的那样美好。间而自我懊悔，和情侣吵架，乃至分手的不在少数。
③对未来的不确定性。在进行纸质问卷调查中有----------是
不确定现在的男（女）朋友是自己以后的伴侣的。尽管现在两个人形影不离，整天黏在一起。尽管认为现在拥有男（女）朋友让自己处事更为成熟，比恋爱前更能担当。可主观客观的种种因素造成了对未来的不确定性。
④大学生恋爱世俗化。大学生恋爱的世俗化有两层意思：一是
大学生恋爱中的性冲动明显增多；二是恋爱的非责任化（所谓非责任化，就是不少同学对恋爱更多地抱有一种游戏的态度，而不是以十分严肃的态度对待恋爱）倾向明显。
大学生恋爱存在的问题：①在个人的花费上从每月自己的生活
费里抽出了一部分作为恋爱经费，对于缺乏收入靠父母的血汗钱进行学业的同学来说无疑是给家里增加一笔负担。不理性的消费造成了自己经济上的负担，有人甚至因此借外债。影响了自己的生活甚至因为钱影响到自己与家人朋友的关系。得不偿失。
②对恋爱问题处理不当。不少同学是异地恋，生活中把不少时
间都放在对男（女）朋友的思念上，整天在与异地的男（女）朋友聊天，通讯，影响到了学业。有的甚至聊天到深夜影响到了他人休息，有的甚至因此因此和身边的人的摩擦。单相思，导致人变得沉默，性格古怪，难以融入同学之中。
③在对待失恋的问题上，此次调查中，有-------选择在失恋后
自己解决。可现实看到的是不少人失恋后一蹶不振，尤其是女生甚至整天以泪洗面，无缘无故对其他人发脾气。成绩直线下滑。对生活失
去兴趣，对命运迷茫，甚至选择轻生，造成家人的困扰，家人的悲痛。不少人一生的悔恨。血的警钟，正确处理失恋问题是无比重要的。
三、对恋爱心理产生的问题的解决方案：哲学上说内因是决定
事物发展的根据，要真正地处理好自己的问题当然要从自身出发，树立好良好的心态。所谓强扭的瓜不甜，勉强来的恋爱也是不会幸福的。何必在一棵树上吊死呢？用积极乐观的心态处理好男女朋友之间的吵架或分手，学会理解对方，宽容对方。爱屋及乌，干嘛一定要追求十全十美呢？如果对方不是做出什么出格的事，多包容一下又如何？俞敏洪说：没必要因为失恋而了断自己，那是很可悲的事，我死一个热爱生生命的人，我连蚂蚁都不敢踩，我要是踩死一只公蚂蚁，你想那只母蚂蚁要怎么办呢？所以我一般不吃鱼，吃就吃两条！
此外，大学生恋爱要明确自己想要什么，自己的心是怎么想的，要分清楚是真心喜欢还是一时好感。要做到不以好奇去开始，不以发生为懊恼，已成习惯要有克服的决心，克服以后不必担心。这样便不会有任何不良的后果。”这样才能解除不必要的心理负担，促其身心得以健康地发展。爱情在人的一生中起着重要作用，大学生活又往往是人生的一个转折点，怎样处理好两者关系，无疑是一个值得深思的人生课题。要端正自己的立场，不要随波逐流，看到周围朋友成双成对就迫切希望找到男（女）朋友陪自己逛街，吃饭，消遣。要正确处理好男（女）朋友和自己朋友之间的关系，不要见色忘友，避免自己和男（女）朋友分手之后就一无所有，连个说话倾诉的伴也找不到。要做一个很好的倾诉者，遇到不愉快的时候多找身边的朋友聊下天，排解心中的郁闷，不要积郁成疾。要学会求助于老师。不要一个人把所有的压力都扛着。
在学校里，要加强对学生心理的教育，进行适时的心理辅导，为学生排忧解难。开展心理辅导课程，帮助学生树立正确的人生观，价值观，恋爱观。帮助学生正确认识自己，正视挫折。不求不以物喜不以己悲，但要培养学生坦然面对的心态。对学生出现的不良苗头及时扼杀在摇篮里，帮助学生树立良好的承受能力，避免悲剧的发生。
做为家长，要多与自己的孩子谈心。要松弛有度，不要一味要
求自己的孩子不可以这样，不可以那样，要自己的孩子沿着自己所制定的路走，替自己完成未完成的心愿。对于大学生恋爱要有个正确认识，做个很好倾听者，当自己的孩子找你谈心寻求帮助时，尽管再忙也要放下手上的工作，耐着性子尽自己的最大能力去帮助孩子，不要仅限于资金上的支持。要知道钱不是万能的，有时亲人的一句简单的问候，简单关怀反而更容易治疗受伤的心。
爱情作为永恒的话题，也一直是大学校园里一道亮丽的风景线。
恰当的爱情可以促进双方的学业，但我要说的请不要过度的沉溺在爱情的世界里，不要在热恋中迷失自己的前进方向，毕竟大学阶段是我们学习专业技能的黄金时期，是决定我们未来方向的关键阶段，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。对于爱情我们要始终保持一种平稳心，不能为了一时的不快，而做出令自身、对方、家人和社会都为之的行为。爱情是神圣而美好令人向往的，建立正确的爱情观，人生观也是大学生对自己对社会应尽的责任，无论如何，请以纯洁善
恋爱心理学课程心得报告 第6篇
——关于爱情
姓名：陈秋吉 学院：矿业学院 专业：安全工程091 学号：0908010014
摘 要
我们都生活在这个世界上，每天都在追逐自己的理想还有爱情。爱情是婚礼的前奏，爱情是我们生活中的不可缺少的一部分。当代大学生爱情心理健康也成为大学教育日益关注的问题，大学生爱情心理学是一门研究大学生爱情心理的一门课程，通过对爱是什么,如何爱，爱情的意义，婚姻等课题的研究，给大学生的爱情健康发展提供了一个全方位的引导。通过学习爱情心理学这门课，让我对爱情有了更深的了解。
关键词： 爱情 生活 大学 健康
目 录
一、了解自我
（一）爱情中的我
（二）我的爱情观
（三）我心中的她
二、案例分析
（一）我的恋爱经历
（二）自我分析
三、意见和建议
（一）优点
（二）不足 四，参考文献
一、了解自我
（一）爱情中的我
在性格色彩中有红、蓝、白、黄四种颜色。其中白色性格的人喜欢顺利、没有自我的生活，一生风平浪静。他们不像其他颜色那样追求自我，因此能够毫无芥蒂地去欣赏所有人。他们就像水流过石头和障碍物一样，认为没有必要设计好每一件事起去满足他们的个体要求，他们不喜欢戏剧化的生活，没有的苛刻的要求，心甘情愿地接受生活中的一切挑战。我的性格就是白色性格，因此在爱情中常常我只是暗暗地恋着，就是没有勇气去表达自己的喜欢。到了知道爱需要表达出来的时候，那灯火阑珊处的美丽却早已被错过。在爱情中，我一直都是错过、失败，不过在其中我也不断地更加了解了爱情的一切。
（二）我的爱情观
1、人为什么会恋爱？
一想到自己喜欢的人，就心花怒放、笑逐颜开；与自己喜欢的人分别，就心神不宁、寝食难安；一闭上眼睛，脑海中浮现的都是他（她）的身影„„相信很多朋友都有过类似的恋爱体验。当我们遇到性情相投的异性时，经过一段时间的交往，会感觉彼此心灵相通，自然而然地就想待在一起。当然，也有人在初次邂逅时就凭直觉断定对方就是“我今生要找的人”。
有人说，恋爱的两个人本就是一个整体，只是他们被什么奇妙的力量分开了，而由于什么奇妙力量再次相遇，一见钟情，然后一辈子。当然这是一个神话故事，我想我们都是生活在这社会的男男女女，心理上他们总想要找到一个人，他们愿意照顾对方，为对方付出一切，这就是爱吧。总之，爱情是个神奇的东西，它一直在我们身边，但何时降临就无从知晓了。
2、爱是什么？
爱情是人类情感中最美妙的一种体验。作者不仅综合了社会心理学、进化心理学、发展心理学和临床心理学等多个分支的研究理论和研究成果，而且把社会学、传播学、家政学等领域的相关最新研究成果也融入本书，总结出人们在爱情、婚姻、承诺、友谊、激情、嫉妒、背叛、离婚、孤独等各个方面的行为特点。本书突破了通俗心理学对两性感情的肤浅总结，更超越了“男女来自不同星球”的刻板比较，每一种视角和每一个观点都有助于你更加深刻地理解爱情。由著名漫画作家钱海燕提供的插画，更能使你在轻松和愉悦欣赏图画的过程中，深刻思考和咀嚼爱情的真谛。在当今纷繁多变的世事中，“爱情”正在面临前所未有的挑战：独身主义、网恋、婚外恋、一夜情、婚前性行为、堕胎、离婚、单亲家庭。应该如何应对这些挑战？这个世界上还有真的爱情吗？爱需要品味，爱需要思考，爱更需要运用智慧。
莎士比亚说：“爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的胁迫，爱情是建立在共同的基础
之上。”这句话告诉我们，爱情是两个人的事，必须具有共同的东西。
张小娴则说：“真爱，不是因为你能带给我什么而爱你，而是因为爱你而准备接受你所带来的一切。真爱就是不指望你让我能在人前夸耀，但在我的内心深处有这样的把握：即使所有的人不与我为伍，你也会依然站在我身边。”
爱情是一种情感依赖，爱的文化进程就是博弈，它的结果是情，爱与情是一个象物又象魂的物势影像，定义为爱情.通常是指人们在恋爱阶段所表现出来的特殊感情。爱情也是人际之间吸引的最强烈形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有高级情感。爱情是男女间基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的倾慕，渴求发展亲密关系并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈纯真专一的感情。
我认为的爱情如莎士比亚所说的一样，不是甜言、不是密语、不是眼泪、不是胁迫，是恋人们拥有的共同语言；同时也和张小娴的一样，爱一个人就要陪着对方，让对方感觉无论什么，你都在TA身后。
3、如何爱一个人
说，不必多，一句话、一个词、一个字甚至一个简单的手势、一个带有色彩的眼神，就能让对方心领神会。做，也不要多，带一盒饭、洗一件衣服、拍拍对方身上的灰尘，理理对方的头发，就能把甜蜜灌进彼此的心中，让心陶醉....爱就要在她伤心时给她鼓励、给她体贴，分减她的悲伤，在你的温暖关怀中，她愈合了心灵的创伤。爱就要执子之手，白头偕老。爱情就是用心的体悟、用心的经营、用心的承受。爱就要相互欣赏、相互理解、相互包容、相互支持，坦诚以待，有情有义，彼此交心，只有这样的爱才是你一生中最大的财富!只要真心，真诚，一朵玫瑰和九十九朵玫瑰是等价的，所以真正能天长地久的爱情，还是白开水一样的爱情，但不是说白开水式的爱情就一味的平静，她们也有激情的时候，毕竟水在成为白开水之前也有沸腾的过程。但更多是平静，也只有白开水才能真正的“解渴”，才能真正的滋润爱情永恒的心田...我极为欣赏这样一句话：“我不是最好的但我只爱你~！” 仔细回味，这体现出的该是怎样一种乐观豁达而又理智执着的爱情！人说，自你一降生，就有一份天定的缘为你而生.爱情是真真切切可以用手去触摸、用心去体会的。爱情是你明知他穿得像个土老帽，还愿意和他出去示众； 是你素有洁癖却甘愿为他洗油腻腻的饭盒、脏兮兮的球鞋。由此可想，如果有一份执着而持久的感情和一份金玉其外瞬间即逝的“感情”，你宁愿选择哪一种？——世上有许多出色的男孩和美丽的女孩，然而真正属于你的感情只能有一份;感情不能贪心，也不是梦想。所以，我们用心来守候属于自已的，并不惊天动地的爱情，等待之后便是一生一世的厮守。是的，没有一份爱是完美的，也没有一份感情
是毫无瑕疵的;爱情与爱人，只能是真真切切的;什么时候，我们才能平心静气地想想这些话呢？想想我们当年苦苦追求完美的可笑和天真呢？ 你不是最好的，我只爱你！读起这句话的感觉，总像是一对沧桑历尽的老人正手牵着手漫步在煦暖的阳光下，满脸幸福地回忆着往事„„往事已远，而追忆长存。懂得珍惜身旁的一切这是人生中最大的幸福。
（三）我心中的她
在我的心中有这一个她，曾经我希望她是一个十分漂亮，有着十分好的身材，十分可爱，有着与我相同的文化修养。爱情里的挫折让我不断明白这是不可能的，也渐渐地改变了我对爱的看法，也渐渐地改变了我心中的她。现在我心中的她一定要是一个善良和善解人意，懂我的女孩，还有一点可爱，其他的都不是最重要的了。
二、案例分析
（一）我的恋爱经历
大一时的那一次相遇，也可以说是重逢，让我见到了她。高中时我和她是一个学校的，不过不在同一个班，当时彼此就认识了。这次重逢是在上课去找教室的路上，惊奇地发现我们竟然是上同一门课，这让我相信世上是有缘分的，顺理成章我们成了好朋友，并且经常来往。
那一年，她失去了她世上最后一个最亲的一个人，我参加了葬礼，在葬礼上看见她失落的眼神、眼角的泪水、伤心
的表情让我仿佛看见她的世界里的一切都塌了下来，这让感到十分心痛，我暗下决定以后一定要更加关心、照顾这个女孩。而我也是这么做的，我关心她的生活，关心她的学习，关心她的所有，即使搬校区后相距很远我也如此，渐渐我已经喜欢上她，我已将她放入我的生命里。
爱是需要表达出来的，在朋友的鼓励下，我向她说出了我对她的喜欢。对她的答复我充满了期待，我希望我们就像故事里那样就此“天长地久，白头偕老”，可是她告诉我，她一直都是把我当做哥哥和好朋友，并且她也喜欢的人了。这晴天霹雳般的回答让我的心情跌到了低谷，一切的热情全部被冰雪浇灭，接着找个地方把自己关在了里面„„
（二）自我分析
我的这次爱情经历在生活中对于其他人来说只能算是十分平常的，可是再平常的一个经历我也会从中知道很多很多。在我的这个故事中，我在看了她的生活经历后，有同情到了最后的爱上她，但是没有了解她将自己的对她的照顾渐渐地看成亲情，就是把自己当成哥哥。在最后，当自己被拒绝后，不应该把自己封闭起来，应该积极面对这个结果，因为爱情总是双方的，自由互相喜欢才会成为眷侣。
三、意见和建议
（一）优点
爱情心理学这门课，让我们了解了许多关于爱情的知识，填
补了我们对爱情上的许多盲点，改变了我们对爱情的许多错误的认识。总之，这门课让我们受益匪浅。
（二）不足
案例举得太少了，以及应该把我们提的问题大部分都提出来解答。
四、参考文献
恋爱心理学课程心得报告. 第7篇
题目:形形色色的爱情观念
内容摘要:人们在这忙碌的世界里忙碌的走来走去,在那万千中才会寻找到那个陪伴我们一生的人,有人珍惜、有人麻木、有人漠然,都会有失去,也会有收获;就算那些彼此相爱的人最后不能在一起,也没必要让心碎得不能愈合,每个人的爱情观念都各有不同,每个年代的爱情价值也不相同,爱情构成要素纷繁复杂。在这形形色色的世界里,爱情也变的不那么单纯。
关键词:爱情价值观彼此感觉相互理解 正文:
一、爱情是一门深奥的学问,从整体说每个不同的时期、不同的地域、不同的种族对它都各有不同的见解;无论结论是什么,归根到底都能在一定程度上反映人们在相同的外在条件下对爱情的观念;在一定程度上存在很多共性。许多看似不相关的规律都互相存在着联系,由多种社会原因构成当时人们共同的爱情价值观。尽管生活在同一时期、同一坏境或一样的种族,每个人都有不同的经历、先天或是后天的因素,从而每个人都有自己的观念。
上这课之前,自己内心所谓的爱情观,不过都是那些不成系统的思维与偶尔的神游所产生的无厘头的想法;正如罗曼在《恋爱的人们》中所说:“就算辣椒足够的辣,但还是会想到它足够的香。”对一切爱情效应都是自我的不完全的了解。对很多问题都是迷糊的,比如在不同时期人们对爱情的需要是多样性的,其中有作为交换的功利性的——比如历史上的和亲,有作为侵略借口的——比如古希腊与特洛伊战争的导火线,特别是在中国古代,对自由的爱情大多时期都是禁锢的;古代的女子谈爱情的自由那都是不守三纲五常的、都是下流的,在几千年的进程中,她们就没有获得真正
随心的爱情,而又从何来谈观念。在那样的社会背景下,一个女子想得到如自己所愿,要付出甚至是生命的代价。在现在社会,固然很宽松,每个人都有追求自己所想的权利。但现在人们在考虑伴侣或是结婚对象时,总是追究得更多,两个人之间互相都想在这场爱情中获得更多;总是不停的揣摩对发的想法,可是爱情到最后没有人能真正的全身而退,不存在许多人总是抱怨付出了些什么而最终伤的越深。人们总是在进行不同的针扎,谁都期待遇到自己心目中的标准对象,在现在越来越物质的社会,更多人的爱情价值观发生转变;就比如说有的女孩把爱情当作生活必需品LV则是生活奢侈品,而有的女孩把LV当作生活必需品爱情则是生活奢侈品。每个人都对自己的选择有独到的见解,我们却不能单纯的认为那种才是正确的,每个人的想法总是千差万别。我们不能根据我们的想法对别人评头论足,在自己遇到同类事情的时候,也总有矛盾、总有困惑,总觉得无论怎样选择总是有人要在爱情中受伤。
这课对不同人的心理以及不同的时代背景下产生怎样的爱情观念做出很多解释,很多问题都是从普通人的生活中发现并阐述,爱情并不是谁谁特有的;每个人的看法不一,但很多的基调是一样的,就像画画那样,要求每个人选颜色的基调一样,但结果却是各有风格。很多你不能
接受的并不代表别人不能接受,这一分钟不能理解并不代表一直都不理解。爱情很奇妙,能让两个不认识的人最终在一起,并且很多是一生。两个人的遇见,如果你对对方感兴趣,你就会想接下来会发生什么,如果正好对方的想法和你一样你们在一起的几率就会无形的增多;但这也不排除外界的影响,比如家族的阻碍——罗密欧与朱丽叶就是最好的证明,明明相爱的两个人总是会因为种种原因最后不能在一起。这其中还有很多比如相互之间的不信任,很多人的爱情出现背叛之类的事,归根都是从两个人之间不信任引发的。以前的社会条件下总是很少发生异地恋之类的问题,现在信息处于膨胀化的年代,以前的很多不可能都变成事实;有些明明相爱的人总是会出问题,其实并不能怪谁,电子邮件中爱的表达并没有在脸颊上真实的一吻那样动人;长距离的浪漫关系通常没有身边的浪漫关系那样更令人满足。并不是双方出现了问题,而这就是人性最初的解释。罗伯特·斯腾伯格认为,三大基石能够组合成不同类型的爱情。爱情的第一个基石是亲密,包括热情、理解、交流、支持及分享等特
征。第二个基石是激情,以身体的欲望激起为特征。激情的形式常常是对性的渴望,但是,从伴侣处得到满足的任何强烈的情感需要都属于这一类别。爱的最后一个基石是承诺,包括将自己投身于一份感情的决定及维持感情的努力。在本质上,承诺主要是认知性的,亲密是情感性的,而激情是动机性的。爱情关系的“热度”来自激情,温暖来自亲密,相形之下,承诺所反映的是一个决定,它完全不是情感性的。
二、每个人都要经历或多或少的爱情,不能结果如何,但都有开始和过程,我们每个年龄段、每个成长坏境都深入的影响我们的恋爱观。在此后的生活中也会影响,喜欢什么样的类型有来自内心的剖析,但外界的影响也不容忽视。我个人的观点是最初自己喜欢的什么都会因为时间坏境的不同而改变,但都会在内心挣扎,那是不是我想要的,都会不停的问自己;自己是不是需要或者是有没有必要拥有这一段感情。相信很多和我一样的同龄人也经常这样挣扎,总是在想我们之间合适吗,我们之间有可能吗,在这思考之间我们会失去一些然后得到一些;但不管结果是怎么样,我们都会成长、都会把以前想不明白的自然就明白了;两个人是否会在一起,比如两个人是否有思想上的交流、是否都互相爱对方这些都很重要,但我个人认为两个人最重要的是要相互理解、信任与支持。如果每天都用吵架结束谈话,都互相觉得对方不理解,双方都保护自己那所谓的自尊心;最终,无论怎么相爱的两个人都会在争吵与猜疑中失去彼此。
欺骗和背叛在我们生活中是不可避免的,并不是所有的欺骗都是恶意的;不论是男人还是女人都没有必要斤斤计较那偶尔的欺骗,我是说好的欺骗。更没必要在吵架的时候把那些不快乐的全翻出来说落一遍、这样无休止的说落,没有人能够承受的了,就连莎士比亚都无法承受她老婆天天的暗骂与说落,最后郁郁而终;更何况广大的平常人呢!背叛在很多人看来都是不可容忍的,也包括我,每个人都不希望自己的伴侣背叛自己,可是背叛的事还是天天发生;而最后每个人都有说不完的借口。在我看来这些都没有必要,如果不爱了就不爱了,谁也没有必要在背叛与被背叛中不停的纠缠。
恋爱就像吃辣椒,不吃的时候它总是奇香无比,但真正吃的时候却辣的你痛不欲生,后悔莫及,发誓永不再吃,然而辣劲刚过,你又对它朝思暮想。越辣越香,越香越辣,你总是在思念与后悔之间游离,这就是爱情的逻辑。
——《恋爱的人们》罗曼
三、这门课的一系列观点,在或多或少上可以较好的影响当代大学生对爱情的看法;也在一
定程度上让能给处于对爱迷茫与挣扎的青年一个方向。更好的去理解爱的含义,懂得理解他人的感受,在这之间并懂得成长要付出的代价。在以后遇到事情上能较好的解决,并尽量给自己留下较少的遗憾。
大学生恋爱心理报告 第8篇
一、当代大学生恋爱心理的归因分析
大学阶段是人生有限生命过程中一段重要的历程。大学生风华正茂,高等学校又是青年人相对集中的地方,男女交往有着较为宽松的环境。异性之间交往密切而容易产生感情,大学阶段已成为青年人恋爱心理的“活跃期”。概括而言,大学生的恋爱主要由以下心理因素引起:
首先是大学生己经进入人生的“第二断乳期”,其心态已经明显的出现叛逆性,形成与家长、老师等成人之间的心理距离,但同时他们也有强烈的希望他人理解、与他人交流思想、情感的欲求。这种心理距离和欲求使他们把倾吐内心真情的目标转向同龄人,在爱欲的驱使下转向异性朋友。
其次是从众心理。社会心理学研究表明,人在群体中生活容易出现从众心理,即个人的认知和行为会在不知不觉中迫于所处群体的无形压力,而不由自主地想与多数人保持一致的心理现象。
最后是攀比心理。大学校园相对于社会来讲,大学生群体在生活中的许多方面是相似的,并且由于自身心理发展还不成熟,常常为了攀比,满足虚荣心而行动。
总之,生理的、心理的以及一定的社会环境因素,促使大学生孕育起自己的恋爱意识,在生理上和情感上都希望自己身边出现异性朋友,所以一旦出现适宜条件,恋爱意识就会马上变成恋爱实践。
二、当代大学生恋爱心理的特点
在大学特定的文化和环境背景下,大学生恋爱呈现出有别于一般社会青年的心理特征。因此,了解了大学生的恋爱特点,对减少、消除大学生心理上的困惑,避免、纠正其行为上的盲目性,具有重要意义。概括而言主要包括以下几个方面的特点:
1、恋爱行为公开化
当前部分高校虽也反对谈恋爱,但随着人们观念的变化,大学生谈恋爱已不再顾忌他人的评价,逐渐转为公开,成为一种被所有人默许的行为。
2、恋爱群体普遍化
大学生恋爱具有普遍化,并不是说每个大学生都在谈恋爱。
3、恋爱的目的多样化
调查显示,“单纯因感情问题而恋爱的只占49.4%,其它非感情因素如‘孤独’、‘空虚’、‘寻求刺激’、‘体现自我’等恋爱动机驱动,使当前大学生情感体验复杂化,恋爱心理多样化。”
4、恋爱年纪低龄化
受社会上的早恋现象及校园内高年级同学恋爱行为的影响,大学生刚进入大学就谈恋爱的比例逐渐上升,“在谈恋爱的学生中,一年级学生占20%左右”。
5、恋爱关系脆弱化
在校大学生谈恋爱一般不考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题,浪漫色彩浓厚,自主性强,约束性差。“往往不能理性地对待恋爱中的挫折,表现为恋爱率高,巩固率低,能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。”
三、当代大学生恋爱心理问题概述
在当代大学校园,爱情无疑是大学生们最为关注的话题之一。然而,恋爱问题恰恰是大学生最感困扰的问题之一。恋爱问题处理不当,导致当事人心理痛楚、人格扭曲,甚至引发精神失常的例子在大学校园里时有发生。
1、当代大学生恋爱心理问题表现
(1)单相思与爱情错觉
单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些大学生陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼、甚至绝望之中。处理不好,对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响。
(2)多角恋
所谓多角恋是一个人同时被两个或两个以上异性追求,或自己同时追求两个或两个以上异性并建立了爱情关系。多角恋是爱情纠纷的主要原因之一,实质上是比单恋更为复杂、更为严重的异常现象。所以,多角恋潜伏着极大的危险性,一旦理智失控,就会给双方以及彼此的家庭带来恶果。
(3)失恋
失恋是指一方否认或终止爱情关系后给另一方造成的一种心理挫折。“从心理学角度来看,失恋会引起一系列的心理反映,如难堪、羞辱、失落、悲伤、孤独、虚无、绝望和报复等。”这些不良情绪如果得不到及时的排除和转移,容易导致失恋者忧郁、自卑的情绪,更有严重者会采取报复乃至极端方式来排泄心中的苦闷。
2、恋爱心理问题成因分析
引发大学生恋爱心理偏差的原因是多方面的,本文尝试从大学生心理发展特点、社会文化的影响和学校管理几方面进行分析。
(1)大学生心理发展的矛盾
从性心理的发展特征分析,处于青春期的大学生性心理已发育成熟,基本上完成了自我性角色的认同。
(2)社会文化的影响
校园是社会的一部分,社会整体文化影响着大学校园的局部文化。当下社会上流行的许多不良现象对校园文化环境的冲击和影响,扭曲了部分大学生的人生观和价值观。
(3)学校教育、管理方面存在的问题
有学者认为高校对大学生恋爱观教育的滞后,教育手段、教育形式、教育内容的相对简单落后,都严重影响了大学生正确的恋爱观的形成。以大学生有关性知识的获得为例,调查结果显示:“大学生中有41.77%的人认为科学性教育的途径很封闭,33.17%的大学生认为根本无法通过正当渠道获得性知识。”由此可见,大学生对性知识的好奇、渴望与高校性教育及恋爱心理指导的缺失之间形成强烈的矛盾,加上学校管理制度上的漏洞,极易导致大学生产生多种多样的恋爱心理及行为问题。
四、当代大学生心理问题调试和解决策略探析
针对大学生恋爱过程中遇到的种种心理困惑和心理问题,我们应该持客观科学的态度,辩证地看待大学生的爱恋问题。
1、引导大学生树立正确的恋爱观和婚恋观
(1)通过教育的方式让大学生理解爱情的本质和意义。学校应该通过教育和引导让学生认识到,爱情是权利和义务的统一体,大学生在享受爱的权利时也必须承担起爱的义务,懂得通过爱激励双方共同成长和进步,使爱情成为努力追求事业成功及人生价值实现的内在强大动力。
(2)加强对大学生的性心理和性知识教育。由于性知识的普及不到位,大学生中性无知或性认识偏差者不在少数。所以,应该在充分尊重和理解大学生的前提下,为大学生开设性教育课程和爱情婚姻专题讲座,对他们进行科学的教育和引导,积极带领他们开展各种有益的活动。
(3)通过恋爱教育促进人格的形成。要结合大学生生理心理发展的规律,对其进行社会价值观、道德意识、性别角色、个人意志品质、心理调节能力和社会适应能力等多方面的培养教育,提高其恋爱心理素质,进而促进个体人格的健康稳定发展。
2、积极培养大学生的恋爱能力
(1)努力培养大学生处理恋爱关系的能力。对于大学生来讲,处理恋爱关系的能力是重点,而重中之重就在于学会权衡恋爱与学业的关系。一方面要引导大学生摆正恋爱与学业的关系,在懂得珍惜爱情的同时,更应懂得学业第一,把学业放在首位。另一方面,更要懂得今天的学习是为了未来的事业,也是为了爱情婚姻的美满幸福,爱情对自己的学习是起促进还是阻力作用主要决定于自己。
(2)着力培养大学生的恋爱技能。主要在于学会沟通、学会理解和文明恋爱。
