口语比赛范文-盘古文库

口语比赛范文

来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-12-20

口语比赛范文（精选4篇）

口语比赛第1篇

1 口语发音要准确，声音响亮，注意说话要连贯

任何人要说一口漂亮的英语首先都要以发音准确为前提，英语口语竞赛更是如此。在全国高职高专英语口语大赛的第一关短文复述中，一半学生就会因为发音不佳或者英语说的不够连贯而被淘汰。在短短的2min短文复述环节中，评委最关注的是各个参赛选手的英语发音，而不会细细品位参赛选手说的内容是否地道、有无漏洞，因此，发音准确是选手继续进军下一轮的关键。参赛选手在发音准确的基础上尽量说的连贯，即使有些错误也不要随意停下来纠正。

2 舞台表现要自然，面带微笑、热情

选手上台比赛时，声音响亮、落落大方、面带微笑更能博得评委的高分。往往评委在给选手打分时，选手前20s的表现尤为重要，因为20s过后你的分数高低基本已经定型了，这就是我们常说的舞台表现力。选手舞台表现力强更能打动评委和观众，只要你表现出足够的亲和力，就等于为自己的表现又平添了几分亮色。当然舞台表现力还涉及到着装的问题，虽然很多同学认为这并不是重要因素，但恰恰在水平、表现相差不多的情况下可能会起到决定性的作用。

3 平时要注意语言积累，学会讲地道的英语

说到语言，首先不得不提词汇。英语学习，不管是基础阶段，还是高级阶段，不管是非英语专业还是英语专业，词汇始终是基础的基础，根本的根本。词汇量小，尤其是复用词汇量小是交际能力提高的瓶颈问题。美国语言学家Rivers曾指出，丰富词汇的习得是使用外语的基础，没有大的词汇量，我们就不可能使用已学过的结构和句型达到可理解的交际，口语流利与否，很大程度取决于习得词汇的多寡。我在学校教授《英语口语、口译》课程时，就所教班级的40名大二学生做过一项调查，约有73.4%的学生认为英语词汇量的大小直接影响自己口语水平的高低，没有词汇就无法用言语表达自己的思想。对于高一级的英语口语竞赛来说，尤其是在看图描述等题目上，参赛选手词汇量不足就无法表达出复杂的意思来。这些图表的描述会涉及到日常生活之中甚至之外的很多词汇，包括经济、生产、科技等一系单词。

词汇固然重要的但要说一口漂亮、地道的英语，光有词汇还是远远不够的。我们所说的地道的英语不应是用学过的词汇和语法规则按某个意思苦苦思索出来的，而是把英美两国人对这个意思的习惯说法用到口语会话中。这就要求同学们去模仿和学用漂亮、地道的英语表达法或句型。通过平时大量的阅读、摘抄、归纳、积累和背诵来学用这些表达方式。英语口语大赛不仅要求选手们能讲英语、要获得高分更要求选手们能够讲出地道的英语，，这些都在比赛的第二环节看图描述中，得以体现并且这一环节也最能体现选手的水平高低。如果你只会用最简单的句式结构表达你的意思，或许你可以和同学简单的交流，但在比赛中你一定难以博得评委的好评。

4 注意人文知识的积累，学会用科学的眼光看问题

所有英语竞赛都不太可能脱离实际生活，因为语言仅仅只是生活的一部分，是我们交流的载体。在第二、三比赛环节描述和面试会话中，选手们要看的出图表背后隐藏的人文知识。这些图反映的不只是一个个简单的数字，而是经济、社会的变化等信息。选手们需要学会透过现象看出本质，更深层次的理解事物。

尽管不是每一位同学都有机会参与各种层次的口语比赛，但要说好英语，以上几点仍然是导向，语言需要锤炼，发音需注意，书本以外的东西也要了解。任何学英语的人都希望自己会说一口漂亮、地道的英语，只要掌握了科学的学习方法，平时不断的积累，就一定会成功。当然，我们在掌握科学学习方法的同时，努力是必不可少的。在外语学习中只有不怕吃苦，善于积累才能有更大的收获。

摘要：随着改革开放的深入和经济的快速发展, 英语学习尤其是英语口语会话、交际能力越来越受到现代大学生的重视。口语如同一个人的脸面一般, 每个学英语的人都希望自己能够说一口地道、流利的英语。尤其在21世纪这个知识经济的时代, 中国面临着诸多的机遇和挑战, 与世界的交流和沟通在更广、更深的层面上展开。近年来, 随着大家对英语口语的重视程度越来越高, 各式各样的英语口语竞赛也越来越多。现在, 全国各个层次的英语口语竞赛也层出不穷, 包括市级、省级、全国的等等, 对于高职高专的学生来说, 全国高职高专英语口语大赛是水平最高、最权威的口语竞赛。本文以全国高职高专英语口语大赛为例, 谈谈高职高专学生如何在比赛中获得佳绩, 同时高职高专学生也可以此为导向, 有的放矢地提高实用英语会话能力。

关键词：英语口语,口语竞赛,大学生

参考文献

[1]陈亚斌.高职高专英语应用能力研究[M].

[2]陈鸽.授之以鱼, 不如授之以渔[M].

[3]龙永友.英语口语提高新探[M].

英语口语比赛第2篇

为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，现代学院文旅分院在技能节到来之季，特举办高职高专学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。

一、比赛宗旨

激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。

二、主办单位

主办单位：江西现代学院文旅分院

三、比赛形式

1．比赛时间：2007年4月18日

2．比赛地点：文旅分院教学楼（305多媒体教室）

3．参赛对象：面向全体在校各专业学生

4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：

（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。

演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）

Building Trust Between People（在人们之间建立信任）

（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选

手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。问答时间共为两分钟。

四、奖项设置

本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。

五、评判标准

1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。

2．评分标准：满分为100分，分为四个方面

（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%

结构清晰，逻辑性强占15%

表达完整，具有创意占15%

（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%

用词恰当，表达流利占30%

（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%

着装整洁，仪表大方占20%

（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%

听懂并基本答出一个问题占10%

听懂并基本答出两个问题占20%

七、其他事项

口语比赛第3篇

关键词：职业院校技能大赛；英语口语比赛；备赛；培训；策略

中图分类号：H31

由广东省教育厅主办，广东省高职教育外语教学指导委员会协办的全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛是省内各高职院校共同参与的权威性学界盛事。本赛项为全国高职高专实用英语口语大赛选拔优秀人才，各高职院校也视比赛为提高学校知名度，检验教学成果和开展教学交流的契机。笔者回顾近三年来备赛和观赛的经验，针对指导教师、参赛选手、题型、培训安排、和选手心理建设等方面进行分析，总结出备赛策略。

1.全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛的方式和内容

2014年，大赛分为公共英语组和英语专业组，每组每校各一名参赛选手（承办院校两名）。公共英语组的第一环节为两分钟即兴演讲，第二环节为一分钟回答问题，决赛环节为三分钟职场口译。英语专业组的前两个环节与公共英语组相同，决赛环节为两分钟职场辩论。大赛的指导教材为高等教育出版社出版的《高级职业英语》系列教材。

近年大赛出题内容偏重于考察选手使用英语在各类仿真商务环境中演讲和对话等交流能力，解决企业运作过程中所遇问题的表达能力，甚至考察选手对社会时事的观点。大赛题型越趋灵活，难度也逐年提升。

2.备赛的前期准备策略

2.1指导教师的组织

指导教师需具备以下几点素质：①英语语言综合能力过硬，听说能力突出，语音语调地道；②知识面丰富，对社会科学和人文科学等有一定的了解，具有较强的解决问题能力；③掌握一定的商务知识，处事灵活，若有企业经历的尤佳；④具有带队参加同类比赛的经验，熟悉比赛流程及注意事项。各校应对指导教师设置激励制度，吸引优秀教师担任指导。

2.2参赛选手的选拔

对于英语专业组选手，指导教师在日常教学工作中，应细心观察学生表现，多留意英语基础良好，口语能力突出，逻辑思维和临场反应能力优秀，知识面丰富和心理素质过硬的学生，培养成种子选手。对于公共英语组选手的选拔，应设立完善的激励机制，调动系内大学英语教师投入到选贤择优的工作中，推荐任教班级内优秀的学生参加初选，为省赛选拔出一批有潜力的优秀人才。

3.备赛中期的题型分析和培训策略

3.1大赛题型和内容分析

近五年比赛的题型基本固定，但内容有着从指导教材的模式中脱离，越发贴近企业和社会实际的趋势，重点体现在即兴演讲环节出题的变化。2010-2013年，即兴演讲环节试题的内容多是寻求职场实际问题的解决方案，通用的出题模式是：假设你在公司任职某一特定的岗位（办公室助理、销售、人事、文秘、前台、管理层等），遇到岗位上的某一难题该如何与同事和上司协调，或自己独立解决；或在某一特定的商务场合下（如商务宴请、会议、面试），发表符合岗位身份的演讲。此类题型除了考验选手的英语表达能力、逻辑思维能力、解决问题能力、组织活动能力和处理突发事件的综合能力以外，还考察对岗位职责的了解。2014年的即兴演讲试题首次体现了对当下时事热点的衔接，融入了具有争议性的社会现象。即兴演讲环节的题目设置越趋灵活，对选手的要求也越来越高。

公共英语组的决赛环节是职场口译，主要考察选手的听力能力，英语语言的快速组织能力、掌握的商务和外贸知识等。专业英语组的决赛环节是职场辩论，考察选手的英语表达、快速逻辑思维、抗压能力以及心理素质等。

3.2赛前培训的筹备和培训策略

每年全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛均在四月下旬举行，赛前筹备应越早越好，培训内容应侧重以下方面：

①强化英语综合基础，加强商务英语知识积累。学生熟读《高级职业英语》全套指导教材，熟悉比赛所考内容模块及课本中出现的词汇和句型。指导教师整理出演讲常用句式，外贸英语、企业日常英语和大赛高频词汇等商务词汇供学生进行识记，定期检查识记效果。

②熟悉比赛题型、内容和流程，基于真题进行仿真强化口语训练。选手通过观摩往年比赛录像和听取指导教师介绍，深入了解比赛流程。指导教师根据真题总结出题规律、考察重点和答题技巧，让学生进行模拟赛场的口语练习，再进行点拨和提高。翻译和辩论环节的训练可由公共英语组和专业英语组的选手组对练习，模拟真实的比赛环境。

③掌握基础商务知识，了解社会时事热点。指导教师向学生详细介绍典型的公司架构和运作常规，特别是销售、人事、管理层等岗位的日常职责和工作内容，口头工作报告的语言规范和商务发言的注意事项等。对于非国际贸易和商务英语专业的选手，更要加强外贸基础知识的灌输，要求掌握外贸术语和了解外贸流程。此外，选手也要了解社会时事热点，拓宽知识储备，注重借鉴现实中各类突发事件的最优解决方案。

4.备赛后期的选手心理建设和精神面貌建设

在参赛选手能力和水平相当的情况下，决定胜负的更多在于选手的心理素质和抗压能力。备赛后期，指导教师应重视选手的心理建设，多给与鼓励和正面评价，帮助其建立信心和应对高压的韧性，助其放松心情，减轻赛前的紧张感。此外，指导教师也要帮助选手准备比赛的着装和仪容，保证其休息充分，保持良好的身体和心理状态。同时也要提醒选手在面对评委对答时彬彬有礼，并保持辩论环节中应有的风度和礼貌。

参考文献

[1]庞凤娇. 从口语大赛发展谈广东省高职高专英语教学改革[J]. 教育改革. 2012（10）

[2]刘向梅. 指导高职英语口语比赛的几点思考[J]. 科技视界. 2014 （12）

[3]喬丽苹. 论多元智能型英语口语大赛培训策略[J]. 新余学院学报.2012（10）