教师要勇于承认错误范文第1篇

2.知道知错就改才能不断进步。

活动过程

一、开场：人生的道路是曲曲折折的，谁又不会犯错误?错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母，它是每个人的一堂课，它也会给你失败，更会给你成功。

二 、明道理

1.谈话： 同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现;第一种是及时改正;第二种是准备慢慢地改;第三种是不改。

2.讲故事《四块糖果的故事》老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果我的糖完了，我看我们的谈话也该完了

3.想一想：听了故事后你有什么感想?

三、 深化认识 议一议，谁做得对，谁做得不对?为什么?小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。

四、联系实际。

1.联系自己知错就改的事情，说一说这样做的好处。

2.联系自己或别人的事例，说一说知错不改的危害。

五、引导实践。

1.读读下面的名言和谚语，说说你是怎样理解的。 (1)犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。 (2)聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

2.通过今天的学习，你懂得了什么道理?

3.你知道自己还有什么缺点、错误没改吗?你准备什么时候改，怎样改?为什么?