说课稿之九色鹿范文第1篇

《九色鹿》这篇文章在很多版本的教材中都有，其他版本中的《九色鹿》安排在中高年级，而在我们S版教材中《九色鹿》是二年级上册第六单元的课文。相对来说，比起中高年级版的教材要容易，文字有很大的删减。但对于二年级的学生来说，却是一篇词语丰富，难以掌握的课文。他与之前学的《手捧空花盆的孩子》共同表达了一个深刻的道理：诚实守信是多么重要。

二、 说教学目标

根据本教材的内容分析，结合二年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标。

1. 课文。

2. 象。

3. 情感目标：懂得做人应当恪守信用。 能力目标：培养学生自读自悟能力，感受两个主人公的形知识目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读

三、 说教学的重难点

教学重点：引导学生把握调达前后截然不同的两种态度的有关词句。

教学难点：领悟九色鹿善良、勇敢的品质，谴责调达不遵守诺言的可耻行为，懂得做人要可守信用。

四、说教法

1.创设情境法：通过不同的情境设计，调动学生的求知欲望。 2.朗读感悟法：通过多形式、多人次的反复朗读，不断体会文中

人物的情感。

3.情景表演法：把抽象的内容直观化，通过表演理解字词，领会人物的个性特点。

五、说学法

合作探究法、体验阅读法。

六、说教学过程

(一)导入新课，激发兴趣。

复习生字，设置情境，调动学生的未知欲望。

(二)学习文章前半部分，感受深厚的恩情和郑重的起誓。 1.画面切入，整体感知。

一找二说三画，启迪孩子的扩散思维，培养主动学习的能力。 2.品读词句，感悟深情。 ①用打比方的方式理解“挣扎”。

②用递进式的提问，让学生加深对九色鹿这个人物的理解。 3.合作表演，感受“郑重”。

分小组表演，小演员上台表演，采访小演员。进一步体会调达千恩万谢，感激不尽的表现。

(三)课间游戏。

(四)学习后半部分，感受美与丑的对立，体会人物性格。 1.找关键词句，展开想象。

由学生边读边画心里想法的句子入手，再猜想可能会得到多少钱财，让学生大胆的想像，这时的调达只想着钱财，他忘掉了什么。体会调达这个人物的性格特点，并为后面学习见利忘义、忘恩负义等词语的理解做好铺垫。

接着用三个句式引领学生接读----- 调达眼前是一万元钱了，他心里想： 调达眼前是更多的钱了，他心里想： 调达眼前是大把大把的钞票了，他心里想：

在一次次读的过程中，学生看透了调达丑恶的性格，对调达的痛恨达到一种不骂不痛快的地步，顺势设计一个情景：假如这个贪财的家伙就在我们身边，你会对他说什么。学生大胆想象发言。这时，我又不忘及时把学生拉回到文本，九色鹿送了一个怎样的词语给调达，这样，就引出了关键词“见利忘义”、“忘恩负义”。

2.对比凸显主题，领悟诚信做人的道理。

一个提问带入故事的结尾：你知道故事的结局吗?通过两次读最后一自然段，明白九色鹿和调达不同的生活，使文章主题得到升华。

(五)课内外结合，碰撞观点。

我把课内《手捧空花盆的孩子》和课外《狼来了》，以及本文进行整合，编成儿歌，这样既强化知识，又可以把课堂知识尽快的转化为学生的素质，。

七、说课后反思

1.教学删繁就简，把握清晰思路。 2.自读感悟，想象体会语言文字的内涵。

3.需要改进的不足：在学生情景表演的这一环节中，流于形式，并没有达到理想的效果，如何有效地进行文本的再现，怎样进行表演的指导，怎样教学机智有效调控课堂教学，我还需要不断地向各位老师学习。