四上4课火烧云范文第1篇

(一)教学目标 1.听写字、词。(以“读读写写”中的词语为主。)

2.熟读课文，感觉火烧云的自然，培养热爱大自然的思想感情。 3.把课文所列的提纲补充完整，按提纲背诵课文第36自然段。

(二)教学过程

1.按看拼音写词语的方法写“读读写写”中的9个词语。 2.熟读课文，巩固地掌握本文主要内容。(读读课文，喜欢读哪一段就读哪一段，再说说每段课文写什么。总结课文写了火烧云的哪些特点。)

3.按课后练习2的要求，完成背第36自然段课文的任务。 (1)学生想，填。(把提纲补充完整。) (2)学生说，教师出示投影：

色彩

一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄 变化多

一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫

这些色彩都有，还有些色彩见也没见过 形状

马：马头向南，马尾向西。马也跪着的

变化

狗：十分凶猛，在前边跑着，后边似还跟着好几条小狗

狮子：跟门前的大右头狮子一模一样。 (1) 按提纲背诵第36自然段。 ①学生各自读提纲，自行试背课文。 ②同桌间相互背。 ③指名背，师生评议。 ④各自背诵，教师指点。 ⑤齐背课文。

四上4课火烧云范文第2篇

学习目标：

1、我能学会生字新词。

2、我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。 学习重点：

了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。 预习任务：

1、正确、流利的朗读课文，认识生字新词。

2、勾画文中优美词句，多读几遍，并集累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。

3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。 自主、合作、探究：

一、 展示、互动、检查预习。

1、我能描述火烧云的美丽景象。

2、我能给大家介绍火烧云的成因等课前了解的知识。

3、我学会了以下生字新词：紫檀(

)

笑盈盈(

)

一模(

)一样

恍恍(

)惚惚(

)

庙(

)门

凶猛(

)

4、我读一读喜欢的语句。

二、研读课文，整体感知。

1、课文是按什么顺序写的?写了火烧云的哪些特点?

2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。

抓住重点句进行欣赏：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

4、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。

5、作者为什么能把火烧云写的这么美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢? 学后反思，当堂检测：

1、照样子写词语：

葡萄灰---------

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-------------------- 笑盈盈------------

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2、我会背诵喜欢的段落。

3、我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法。展开想象，以《云》为题写一个片段。 学习收获：