法制教育手抄报（精选14篇）
法制教育手抄报 第1篇
小学生法制宣传手抄报-中国法制宣
传日手抄报
手抄报宣传单
“喜迎十八大”——手抄报大赛
一、活动目的：
在“十八大”即将召开之际，为了让同学们发扬爱国主义精神，展示我国社会主义建设的丰硕成果，同时为丰富同学们的课余生活，增强同学们间的相互合作能力，给有绘画才艺的同学提供一个展示自我的平台，特举办校级活动“喜迎十八大”校园团支部手抄报大赛。
二、活动对象：西北工业大学长安校区各学院11、12级团支部及自由组队。
三、活动流程：
1、有关报名： 11月7月至9日
在楼管处报名，各院领队请于11月10日在临时指定地点
领取所用纸张。领取纸张之日起至11月16日为手抄报制作时间。
2、截稿时间：请各院代表队于2016年11月16日下午六点前上交作品至星G楼管处。
3、作品展览及评奖：2016年11月19日和20日将作品摆在校园内公开展示并评奖，评奖
由校内投票和嘉宾评选两部分组成。并于11月22日公布获奖结果。
四、参赛内容及形式：
1、每个学院以团支部为单位，每只参赛队最多5人，不能以个人名义参赛。允许自由组队。
2、手抄报须采用A0纸，领取纸张之日起至11月16日为手抄报制作时间。在纸背面右下角注明各参赛者的名字，班级和学院。
3、手抄报的内容主要由手工完成，鼓励创新。
4、手抄报统一用立型排版，保持版面整洁。
5、内容围绕“喜迎十八大”进行创作，不得脱离主题。
五、评分原则：
1、评委评分：根据版面设计，内容和创新打分，共70分。
2、由同学投票来打分：我们将于11月19日和20日在南餐门口展示各个参赛作品，同学们将在南餐门前的投票桌上领取投票纸写上自己所选的作品。
联系人：翁成刚 ***；张奎***。
主办单位：承办单位：理学院分团委、学生会33和静县第五小学开展法制宣传手抄报活动简讯
和静县第五小学简报
和静县五小少先队编
第
33期
2016年5月4日
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为了进一步增强青少年的国家意
识、公民意识、法制意识，引导青少年自觉维护民族团结和祖国统一，自觉遵守法律法规，自觉反对非法宗
和静县第五小学法制宣传手抄报活动简讯
教活动和宗教极端思想渗透，坚决反对暴力恐怖活动。和静县第五小学在2016年4月28日，三至六年级开展了法制宣传手抄报活动。
学生们通过手抄报了解到了更多有关法律知识，增强了自身法律保护意识，更加确定自觉遵守法律法规的重要性。
撰稿人：杨静
编辑：杜秦州
抄送： 县团委、县文明办、县教科局教研室、县综治办、县普法办、镇党委办
抄报：和静县第五小学少先队
2016年5月4日
法制教育手抄报 第2篇
1、旷课、夜不归宿；
2、携带管制刀具；
3、打架斗殴，辱骂他人；
4、强行向他人索取财物；
5、偷窃、故意毁坏财物；
6、其他严重违背社会公德的不良行为。
名人名言：
法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。法律的真理知识，来自于立法者的教养。
法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。法律应该是稳定的，但不能停止不前。不以规矩，不成方圆。——孟子
家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。——韩非子
谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。——拜伦（英）
法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亚里士
诗歌：
利用手抄报学好初中物理 第3篇
通过以上对物理学科的介绍, 很显然物理这门学科跟生活的联系最为紧密, 大部分现象是日常生活的感受和体会, 学生把来自生活的感性认识升华到对物理概念、原理和定律的理性认识, 同时激发学生利用所学的知识解释生活中的物理现象和解决实际问题的兴趣, 使学生感到物理就是“身边的科学”, 不但有趣而且有用, 而不是照本宣科式的枯燥无味的空洞学习。怎样围绕物理这一学科特点, 采用多种手段, 让学生学习物理感到自己愿意学, 这是我们从事物理教学的所有的人值得去探索和研究的课题。手抄报是学生自主学习和自主发展的有效手段。通过学生制作手抄报的实践去理解手抄报的内涵、构思和制作程序及其意义, 并提升学生的制作能力。特别是物理这一与生活密切相关的学科, 能制作成精美手抄报的素材遍地都是, 这既能增强学生学习物理课的兴趣, 又体现了新课标“以人为本”, 的教学理念。本文结合自己初中物理多年的教学实践, 谈谈自己在这方面的教学体会, 旨在抛砖引玉, 共同提高。
我校物理教研组的手抄报编制活动是在两年前开始的, 当时学校准备开展一次手抄报展览, 很多学生苦于找不到理想的素材而烦恼不已, 一个偶然的机会, 我在物理课堂上随口说了一句: “生活处处有物理, 留心观察皆素材”。结果我们班有十几个同学制作了以物理为素材的手抄报, 并且在手抄报展览评比活动中获得了两个个人一等奖一个二等奖和团体一等奖的佳绩。自此以后, 我们班的同学爱上了物理手抄报, 并且带动了全校八、九年级已开设物理学科的绝大部分班级形成了自己的物理手抄报兴趣小组。在学校形成了一道亮丽的风景线, 这与我校英语角活动小组并驾齐驱, 成为了我校的一大特色。
手抄报编制的过程其实也就是学生自主学习的过程, 在制作手抄报时, 学生的学习不受时间、地点和教材这些条件的限制, 学生不但可以自主选择学习的时间、地点, 还可以自主选择学习的方法和内容, 这种有学生自己制定学习计划, 自主进行学习反馈和评价的学习方式从形式和效果上来说更加开放。平时学生的学习, 习惯于“教师讲, 学生听”、“教师写, 学生抄”、“教师问, 学生答”、“书上写什么, 考试考什么, 就学什么”的框框, 将学习变成了他主之下的机械活动, 丧失了学生学习的独立性。而利用手抄报自主学习的过程是把学习建立在个人的独立性上。这使得学生在学习上摆脱了对教师和对书本的依赖, 独立性地开展学习活动, 自行解决学习中碰到的问题。手抄报中正好解决了这一问题。
在讲授 ( 力、热、声、光、电、磁) 每一部分内容时, 尽管我对学生在手抄报制作内容和形式上有具体的要求, 但是由于学生间有很大的差异, 因此手抄报千人千面, 各有千秋。这充分体现了自主学习的差异性区别于他主学习的“齐步走”。传统教学最大的特点是它忽视了学生学习的个体差异性, 传统教学要求学生们在同样的时间内和学习条件下, 以同样的速度掌握和领会同样的内容, 这种教学方式被认为是“一锅煮”、“一刀切”的教学方法, 这种教学方法很容易忽视学生个体不同的现有发展区, 一部分学生的学习不是从自己现有的学习基础出发, 导致的结果是有些学生“吃不了”, 他们很难掌握老师所讲的知识, 而有些学生则“吃不饱”。制作手抄报的过程能充分尊重学生个体的知识、能力等方面的差异, 能让参与制作的每个学生根据自己在制作手抄报过程中碰到的问题得到教师的指导和同伴的帮助, 这有利于让每个学生的潜能得到充分的发挥, 在原有基础上都得到尽可能大的发展。
我校在手抄报活动开展前, 大部分的学习完全依赖老师, 关于“学什么”他们只会被动的去接受, 他们很少对自己的学习进行自我观察、反思和调整。只是被动的接受老师的安排, 缺乏自主学习的意识和习惯, 那时在县教研室对我校听评课时对我校的学生的评价是: “不会学习”, 学生自主学习的品质普遍比较低下。自手抄报活动开展以来我校的学生在自主学习方面发生了翻天覆地的变化, 课前学生们都能积极自学教材并查阅相关资料。课堂上, 在教师的引导下, 学生能自主的阅读教材, 学会整理学习笔记。现在我校的学生不再满足于老师制定的教学计划安排, 他们能主动的调整学习的视点, 在教学过程中能完美的与老师互动。今年县教研室对我校听评课时, 教研员对我校学生的自主学习能力大加赞赏, 评价很高。
通过两年来的手抄报活动, 学生们养成了良好的学习习惯, 积累了自己厚厚的几本笔记, 积累了一张张饱含心血的手抄报, 这里记载着他们的学习历程, 是一笔宝贵的财富。一份优秀的手抄报一定凝聚了许多人努力的心血!
参考文献
[1]田丽杰, 孟昭辉.寓科学美教育于中学物理教学之中[J].现代中小学教育2000年11期
[2]韩涛.在中学物理教学中渗透物理美[J].考试 (教研版) 2008年10期
编写手抄报 第4篇
【关键词】手抄报;兴趣;方法;形式多样
《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。
一、激发兴趣，让学生在编写手抄报中积极主动
兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编写手抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：
1.榜样示范
榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编写手抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编写手抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编写手抄报的兴趣。
2.以身作则
为了激发学生编写手抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编写手抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编写手抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编写手抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。
3.鼓励引导
多萝茜·洛·诺特尔在《学习的革命中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编写手抄小报，学生尤其需要鼓励。
二、教给方法，让学生在编写手抄报中提高能力
小学生只有掌握了编写手抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编写手抄报、善于编写手抄报、精于编写手抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：
1.精心确定主题
编写手抄报一定要先定好主题，这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸，能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去， 就会给人凌乱之感。所以在教学生编写手抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。例如：“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。
2.创意起好报名
确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如：“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名，可以起到画龙点睛之妙。
3.用心策划栏目
在小报中， 栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。
三、形式多样，让学生在编写手抄报中有话可说
要想通过编写手抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编写手抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编写手抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：
1.联系教材
教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报;教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报;教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报;教学《七律 长征》可让学生出一期与长征有关的小报;教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。
2.联系生活
明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编写手抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事政治，如疾病、自然灾害及重大事件等; 三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。
3.联系爱好
在指导学生编写手抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编写手抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编写手抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。
总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编写手抄报，就可以提高小学生的读写水平;可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道;可以培养学生的创新精神;可以提升学生的语文素养等。编写手抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.22
[2]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.23
[3]冯爱东.走近孔子.[M].江苏：江苏人民出版社，2012.119
[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76
[5]左江红.我的“地盘”我做主——语文手抄报编辑活动.[J].初中生：A（博览）.2008，（3）：36
[6]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.3
法制手抄报资料 第5篇
1、宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁
2、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
3、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠
4、法律研究的目的是一种预测，即对公共权力通过法院的工具性的活动产生影响的预测。——【美】霍姆斯《普通法》
5、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
6、法律就像旅行一样，必须为明天做准备。它必须具备成长的原则。——著名大法官卡多左
7、法律所传达的是一种超越暴力，超越权利的声音，它所划定的权利边界虽然无形，却深深地刻画在人们的心灵之中。——著名的法律学者
8、法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏
9、法不禁止即自由。——法谚
10、法无授权不得为，法无禁止不得罚。
11、举证责任之所在，即败诉之所在。——法谚
12、在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。——马克思
13、在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。——滋贺秀兰
14、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。——阿奎那
15、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德
16、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。——劳伦•却伯
17、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。——萨维尼
18、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森
19、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。——哈耶克20、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
21、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯
22、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳
23、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
24、民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。——庞德
25、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。——边沁
26、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。——拉德布鲁赫
27、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
28、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。——马基雅弗利
安全法制教育手抄报资料 第6篇
1、选用规格规范的正规厂家生产的防盗门，独自在家时关好门。
2、睡觉前应将窗帘拉上，如发现有可疑人物在屋外徘徊，打110报警。
3、如果有外人使用过房门钥匙，安全起见，应该换锁。不要随便将房门钥匙交给钟点工或其他陌生人，防止他们配钥匙。
4、在遇到陌生人送花、送货、送邮件、抄表等要求开门时，要多加小心，在确定对方身份后才可开门。
5、如电表在室外，遇到突然断电时，应该先留意屋外有
安全法制手抄报资料：
犯罪，犯法它们是兄弟?不，不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防
现代社会是一个法制社会，作为一名中学生应该学法、懂法、守法。然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。
有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。精彩推荐 对孩子的遵纪守法教育应根据孩子的认识水平，从纪律教育入手，让他从小建立起规则意识。现在很多孩子虽然已是学生，但对如何才是合格的小学生脑中稀里糊涂，一片空白。因此，家长有必要和学校配合，让孩子掌握好《小学生守则》、小学生道德规范;而且要明确所在学校的校规，所在班级的班规;要了解学校的各种制度，如：课堂纪律规定、图书馆借书规则、阅览室阅览规则、微机房操作规程、体育室管理制度、食堂用餐制度等等。由学校的一些纪律制度，推而广之，让孩子对必要的社会公共秩序的规定也要有所了解。在孩子掌握相关纪律制度的基础上，家长要加以督促践行，使孩子逐步地养成遵纪的习惯。
同时，要孩子明白人小也要守法。要建立起这样的观念，首先要指导孩子学法，学习一些基本的法律、法规，如：人人都必须遵守的〈〈宪法〉〉的相关条款，还有〈〈国旗法〉〉〈〈未成年人保护法〉〉〈〈预防未成年人犯罪法〉〉〈〈环境保护法〉〉〈〈道路交通安全法〉〉〈〈义务教育法〉〉等等。懂得为什么要制订这么许多法;要知道什么是应该做的，什么是不应该做的，而且要知道为什么;在弄懂道理的基础上，要增强守法的自觉性。
新的一天里，我们迎着初升的太阳继续向自己的目标前进，今天的奋斗是为明天的成功。社会需要的是合格的人才，合格的人才来自合格的学生。那么，我们怎样才能成为一个合格的中学生呢?是不是象很多人所认为的“学习好就是优秀的学生”呢? 其实这样的想法太天真单纯而且是错的。
毫无疑问，在学校里，我们不仅要学会学习，更要学会做人，因为，只有学会做人，才会更好地求知，才会创新，才会进步。“无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，与此同理，在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉，遵守校纪校规，因为这对于我们养成良好的行为习惯至关重要。
从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净? 我们扪心自问，重新好好看看《中小学生守则》和〈中学生日常行为规范〉之后，你、我、他、她，我们又有谁能完全做到了呢? 是的，或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而同学们，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的中学生呢?
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。
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学生法制教育手抄报总结 第7篇
自学校开展法制教育手抄报活动以来，四至六年级学生充分利用双休日的时间办了一期法制教育的手抄报，截至到目前收到70多张法制安全手抄报，此次活动领导小组成员分别按年级评出了一等奖、二等奖、三等奖。对于这些优秀的小报，我校将分批次展出。下面就学生完成小报情况作一下总结：
一、整体完成情况：
绝大多数同学都能认真对待，设计的小报很新颖、选取的法律、安全方面的资料有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义，而且学生的书写也非常的认真。
二、几点建议：
1.主次不分，主题不明确：办小报的目的是让大家了解、知道法律常识，学会保护自己，提高学生的法律意识，但有个别同学办的小报法律资料较少，图案、花边篇幅较大，没有分清主次，其实，图案和花边起到装饰作用就可以了。
如何指导学生办英语手抄报 第8篇
办英语手抄报既是同学们的积极要求，也是培养学生能力的需要，是课堂教学内容的必要补充。那么，我是怎样指导学生办英语报的呢？
首先，为了调动全班学生的积极性，我把他们平均分成五个小组。一周五天，每天一个小组办英语报。每个小组推选一个组长，由责任心强的学生担任，以便督促其他小组成员都能按时完成所编稿件，保证自己负责的栏目既丰富多彩，又有实用性。经过这样分组，全班同学都能完成小组长交给的任务。同时，小组之间还进行竞争、比赛，看哪个组的英语报办得好。老师从各方面提出要求，综合版面，由各个小组长打分，哪个组的得分最高，哪个组就是优胜者。老师发给优胜者一些奖品作为鼓励，比如铅笔、橡皮、小刀、笔记本之类的文具。同学们办英语报的情绪很高。有的学生把课本中的长课文编成对话，有的把对话编成一个个小故事。既复习应用了书本知识，又把自己的学习方法教给了其他学生。还有的学生从英语报刊、杂志中摘编或者把汉语的幽默、小故事翻译成英语。这些都极大地丰富了学生的课外知识，扩大了词汇量，并且直接促使他们学习英语的热情高涨。
除了分组布置任务外，我还指导学生如何编排版面。鼓励有美术特长的学生绘制一些和内容有关的插图。我让学生把一张八开的纸对折，这就是一张八开版的英语小报的图样。其中的内容版面，同学们可以自己设计。这些英语小报的内容同学们也动了不少脑筋，其中有书信、同学之间的辩论、英美国家的风土人情、一些英语常识，例如词语辨析、一些题型的解决方法等，甚至连同学间闹的笑话也有。
在办报的过程中，曾经发生过一个有意思的小故事。班里有一个学习很刻苦的女生，成绩很好，但是有点自负，对班级的一些事情不太关心，总觉得办报是旁门左道，既浪费时间，又学不到什么东西。因此，每当轮到她那个小组，小组长让她负责一个版面时，她就推三阻四，让小组长很为难。我得知这个情况以后，没有批评她。当时正好学到八年级下册的一篇课文，里面有一句“More than three quarters of the population are Chinese”, 我问了学生一个问题，此句中动词为什么用“are”，而不用“is”?当时有几个学生举手，但是她没有举。举手的学生回答的都正确。她的脸上表现出羡慕的神情。我趁机说：“这个知识点，咱们的报上就有”。听说下课以后，她就跑到挂报纸的地方看了好久，并记了下来。后来，她不仅经常翻阅报纸，而且也积极参与进去，同学们都说，她变化很大。
报纸也是同学们传递友谊的桥梁。有一次轮到三组办报的时候，小组长先交给我一篇英文日记，让我改一下。我拿过来一看，题目是“Sorry for keeping you so angry”我很纳闷儿，看了正文才知道：小组长因为和最好的朋友闹别扭，互相不理睬。她想把这篇日记写到报纸上，既道了歉，又免去了当面说“Sorry”的尴尬，还锻炼了写作能力，真是一举三得。
报纸还可以迁移学生的兴趣，激发求知欲望。让双差生学英语是让很多老师头痛的事。这些学生不是学不好, 而是不愿学。学好英语需要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。双差生往往有许多其他方面的特长和兴趣。如果能把这些学生的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。从七年级开始，我就有意识地让有特长的学生发挥他们的长处。七年级学到颜色时，让有美术特长的学生把“灰”的大象、“红”的花朵、“蓝”的天空、“黄”的桔子、“紫”的茄子等画在报纸上，并用英语写上颜色名称。学到球类运动时，让他们把各种球画出来，画出各类球星的肖像，让热爱体育的学生猜猜他们是谁。这样日积月累，潜移默化，这些学生逐渐地对英语感兴趣了，并取得了很大进步。可见，利用报纸巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有好处。
梦工厂手抄报 第9篇
2.二（1）班的夏小雨同学默写能力超强。据悉，本月12日她以连续默写500万字中外名著的好成绩，创造了吉尼斯世界纪录。
校长语录：盛夏，天热得连蜻蜒都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
学习园地
煮社饭
今年清明假的第一天，我跟随妈妈去橘园玩。久雨放睛的天空像一块蓝莹莹的幕布，阳光大片大片地从树林的枝枝丫丫中间斜射下来，地上浮动着千奇百怪的影子，有的像翩翩跳舞的蝴蝶，有的像游来游去的鱼儿，逗着我不停用手抓。妈妈突然说：
“这地里有野葱！我们今天煮社饭吧。”她蹲下用手轻轻一扯，就扯出了一根带着白色胡须的野葱，我也学着她的样子，却老是把野葱扯断。扯完野葱，我们接着找白蒿。我找到的每一种背面是白色的绿叶植物，妈妈说那是野菊花，就是有止血作用的苦蒿，最后，我们终于在地边的一个角落里找到了做社饭的白蒿。回到家里，我们把野葱、社菜、腊肉分别洗净剁成
末，然后放进锅里已经煮开的糯米里，使劲地用筷子搅拌均匀，盖上盖子焖着。大约半个钟头后，一股带着腊肉醇香的野菜香味飘来。妈妈揭开锅盖，哎呀，一锅黄灿灿的。我迫不及待地盛了满满一碗吃。嗯，油而不腻，芳香扑鼻。我边吃边问：“妈妈，什么时候再煮社饭啊？”
安全教育电子手抄报 第10篇
（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好
习惯，不在路上玩游戏。
（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横
行道，横穿马路离不了。
（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守
规则，不能心急闯红灯。
（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸
窗外，扶紧把手莫忘记。
研究部门公布的调查资料显示：安全事故已成为14岁以下少年儿童的“第一杀手”。现在，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。
据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水等，这些都危害着青少年身心健康。调查结果还表明，家长担心孩子受到伤害的地方依次为：学校(51.44%)，公共场所(36.32%)，自然环境(10.44%)，家里(1.8%)，其中学校是家长们最担心孩子受到伤害的地方。调查分析认为，学生在校受到伤害事故中，相当一部分是由于学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不当造成的。
专家呼吁：保护学生安全，是学校、家庭和社会的共同责任。为了消除安全隐患，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。家长要切实履行对孩子的监护责任，把安全教育列为家庭教育的重要内容。
学生法制手抄报资料 第11篇
社会主义国家根据社会主义民主的原则，建立人与人之间的平等关系和个人与社会之间的正确关系;而社会主义民主的建设，又必须同社会主义法制建设相结合。对学生，通过小学的思想品德课、中学和大学的法律常识课和宪法讲座、少先队和共青团的班级活动，以及课外、校外活动等进行民主与法制的教育。
坚持理性教育和情感教育相结合。由于青少年正处于世界观和人生观的形成时期。其理性思维比较弱，所以要注重借助于形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动，提高青少年法律知识水平，强化法律观念。通过组织撰写读后感和编辑《法制小报》，定期召开法制主题班会，举行升国旗仪工和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，组织旁听司法公审大会等，以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中接受潜移默化的法律熏陶。
法治在线手抄报资料：
爱护名胜古迹和珍贵文物;
爱护动物，保护树木庄稼;
开展有益的文化体育活动，不看坏书和坏录像片、不赌博;
尊重隐私自由，不私拆、撕毁别人的信件和揭取邮票;
相信科学，不参加迷信活动;
建立同学问的正常友谊，敢于与坏人坏事作斗争;
小学生法制手抄报资料：
我们要做到：
1、尊敬国旗、国徽，维护祖国尊严;
2、遵守交通规则，服从交通管理;1
3、讲究公共卫生，保持市容整洁;
4、遵守公共秩序，维护公共安全;
5、爱护公共财产，保护公民合法财产
法制手抄报资料：
坚持按章管理与依法治校相结合。首先，学校领导和老师要带头学法，用法，成为学生的典范，要求学生做到的，老师必须首先做到。其次，学校必须严格遵守教育法律法规，建立健全违纪违法责任追究制度，自觉接受社会监督。再次，把依法治校作为学校常规管理的突破口，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。第四，由政府带头，组织相关职能部门，加大对学校周边环境的整治，实现社会齐抓共管，净化校园环境。抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
法制手抄报资料：
坚持学校教育与部门教育相结合。在青少年法制教育中，必须坚持学校与社会同唱一台戏。学校在充分发挥法制副校长职能作用同时，还要定期邀请政法干警到学校举行法制讲座，要主动争取执法机关的配合，对侵犯学生权益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行及时查处;要大力向社会广泛宣传，争取人民群众教育的更大支持。
法制社会手抄报资料：
1、什么是校园暴力? 2
答：校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。
2、校园暴力的类型有哪些? 提供法制手抄报图片及资料
答：根据行为方式的不同，可以将校园暴力简单地分为以下八类：1)本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;2)校外青年殴打在校学生;3)某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;4)老师体罚或者变相体罚学生;5)老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;6)校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害;7)老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;8)同年级甚至同班同学之间的斗殴。
学生法制手抄报资料：
1、什么是学生伤害事故?
答：学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
2、学生伤害事故的构成要件有哪些?
答：1)须学生在校期间发生人身伤害事故：2)学校的教育、管理和保护行为违反《教育法》的规定;3)学校违反《教育法》规定的教育、管理和保护行为与学生人身伤害事故间有因果关系;4)学校在施教、管理和保护行为时有疏忽职责的过失或重大过失。
小学生法制手抄报图片8张
作为一名合格的中国人，关注国家大事也是大家必修的一门课程，每天晚上的新闻联播就是小朋友们了解国家大事的最佳途径，今天我们就来看一下小作者是怎么样来描述关于国家大事的手抄报的！
法制教育手抄报：法制在心中
“学法、用法、懂法、守法”法制手抄报
为了增强学生的法制观念和法律意识，在全校学生中营造“学法、用法、懂法、守法”的良好氛围，全力推进平安和谐校园建设，11月30日，城南中学开展了“法制手抄报”评比展示活动。
本次手抄报评比展示的主题是“知法、学法、守法”，首先由各班举行预赛，全体学生在班主任的指导下积极参与，人人动手，经过初评，各班推荐5份优秀作品参加学校统一举行的决赛。参加决赛的作品版面设计新颖，主题鲜明突出，书写规范整洁，内容丰富充实，色彩搭配和谐，令评委大饱眼福，赞赏有加。
学法用法，健康成长手抄报
经过两个星期的精心准备，达浒长益完小“学法用法，健康成长”的手抄报作品新鲜出炉了。根据少先队的统一要求，在三至五年级班主任老师的精心组织下，一幅幅色彩艳丽、内容丰富、书写工整的作品让人眼前一亮。
安全教育手抄报内容 第12篇
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。
1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接 触电源，以防触电。
2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。
浅谈手抄报的排版与誊写极其意义 第13篇
笔者认为一份备受读者青睐的报纸, 是编辑高深的语文素质的结晶;同样, 一份深受师生赞扬的手抄报, 是该生良好的语文素质的体现。一个语文教师, 若能指导自己的学生办出一份主旨鲜明、文华图美、别具一格的手抄报, 可以说他的语文素质是较高的。因为办好一份手抄报, 从语言文字到思想内容, 从编辑抄写到报头插图, 都是学生躬身笔耕的结果, 他们在思想素质、智能素养、审美素质等方面, 都受到了培养和教育。可以说, 手抄报是提高语文素质的良师益友。为此, 笔者就手抄报的排版与誊写谈一些看法。
视觉心理告诉我们, 一个版面的上半部分是注视的重要区域, 所以报纸把重要的内容安排在上半版, 而次要内容、广告等则安排在下半版。由于我们已习惯于自左至右的阅读, 所以在阅读时注意分配往往先注意左方。这就提示我们, 在划版时, 要将重要消息、信息值大的文章放在左版上半部。我们常说的“头版头条新闻”, 也就是第一版上半部的新闻消息。
刊头、标题也是排版中值得注意的地方。刊头的位置一般放在左半版的左上方, 也可放在两版的中上方, 有的甚至也可夹在两版的中间部位, 在刊名下方最好注上汉语拼音, 再隔一行写上主编、美工、出刊日期、总期数。
标题的格局变化甚多, 应根据文章在刊中的地位来衡量标题大小、颜色的浓淡。标题的书写要明显大于正文的字体, 应与正文鲜明地区别开来。标题的书写样式较多, 常见的有以下几种:
一、“先标”
即标题只限于字体书写, 不加任何装饰和陪衬, 靠字体大小、变体、浓淡来构成层次。它又有“单题标”, 即只正题, 有一种字体书写就行。“多行标”, 即正副标题俱全的标题, 这种标题, 正题应用墨色浓、字体大的黑体、新魏体等, 引题或副题则用另外的字体, 从而达到以宾衬主、层次分明的效果。
二、“框标”
即在标题四周加框, 使标题呈块状而显得整齐注目。框标又有“半框”和“全框”之分。所谓“半框标”, 即在标题的上下加线或花边, 或在标题的左右, 或在标题的上下加线或花边, 或在标题的左右, 或在标题的左上角和右下角加线或花边。“全框标”则框线封口吻合, 有些全框标还可以以标题的单个字为单位, 再框以园形、方形、菱形等。
三、“衬标”
即先在标题部位衬块, 然后在衬块上写标题。衬块常见的有 (1) 图案。如画泡沫纹、碎石纹等; (2) 线衬。画线密的直线、斜线、栏线, 要求切口整齐划一; (3) 色块衬。即先涂上规整的漆色块, 然后在色块上书写标题, 但衬块始终处于“衬”的地位, 切忌浓墨重彩、喧宾夺主。
四、“艺术标”
即用画意的方式来书写的标题, 它的表现形式很多, 可做到标题的情意化。艺术标多适用于报刊中文艺性强的文章。
标题四周、分隔线两边、饰画周围都应有“露白”, 这样处理版面才会增加美感, 才会产生虚实相生的效果。
手抄报的字体应该整齐划一、端正。只有这样, 才能形成版面字体列程的整齐美。手抄报誊写常用的字体有楷书、仿宋体、黑体、新魏体、美术体和手写体等。
楷书笔划婉转圆滑、柔中带刚, 常用作副题、插白、短书、花边文字的书写。
仿宋体笔划秀美、线条细洁, 宜作小标题及短诗的书写。
黑体线条较粗, 笔划四周成方角, 严肃庄重, 多用在须强调的标题上。
新魏体内圆外方、划一整齐, 书写的可视效果特别好, 可作标题, 也可作正文书写。
美术字变化较多, 艺术效果较好, 一般多用于艺术性标题、栏目提示、刊头设计等。
手抄报的誊写还要注意字距和行距。字与字之间距离要小, 但不要挤缠在一起, 行距要明显大于字距。一般说行距应控制在一个字的1/2或1/3大小为好。
手抄报的排版, 还要注意避免如下一些问题。
(1) 忌“通天缝”。文章分隔, 直直的从报的底线直通报的上端, 把版面左右割开, 仿佛是不咬缝的墙, 随时有倾斜的危险。
(2) 对称性的两篇文章、两个标题, 宜遥相呼应, 不宜紧靠一堆。
(3) 版面的插画、图片可使版面生动, 但画面、图片应有向心感觉。如画一人伏案读书, 面要朝向版心。
(4) 字体忌单一, 大小要呈现多层次感。
(5) 多用对称形式排版, 版面会板滞, 要使版面活泼, 就要突破“列对称”。
(6) 版面若要上下分割, 栏腰线宜放在下半部分, 这样重心下沉, 稳定性好。
教师除了了解手抄报的编排与誊写外, 还要了解手抄报是由“教”达到“不教”的桥梁。一个学生语文素质的高低, 是与他的阅读量的多少和思辨的深浅有关的。一般地说, 喜欢且长期坚持课外阅读的学生, 都具有较好的阅读悟性和写作水平。笔者组织学生办手抄报的初衷, 就是为了刺激学生大开胃口, 诱发他们泛食课外阅读这个“自助自选餐”, 假使他们为了求真知和写好稿而如饥似渴般阅读, 在读中会作评点摘精华, 也就是他们心领神会, 自出机杼了。加上要求他们的手抄报要有自己的“代表作”, 促使他们在课外阅读时, 留心探究名篇章法, 继而模仿写作, 多仿终神似, 多仿便出新。学生的读写能力, 想象创造能力在办手抄报活动中渐入佳境, 以至“更上一层楼”。可以这样说, 办手抄报, 是语文教学由“小课本”到“大课本”的拓展, 是“小课堂”到“大课堂”的延伸, 是由“教”达到“不教”的桥梁。
梦工厂手抄报 第14篇
学习园地
校园新闻
1.新年到了，阿墨发明的“魔法鞭炮”上市了。这种鞭炮的安全系数很高，而且燃放场地没有限制。最牛的是这种鞭炮会根据同学们的爱好，燃放出自己喜欢的卡通人物。你是不是十分感兴趣呢？那就赶快与本报联系吧！
2.公告：自从上期刊登了征集战士的公告后，本报顺利地招收了十名战士。战士们很快赶走了怪兽。但是在打扫现场时，发现了一个神秘的宝箱，工作人员想尽办法都没能打开。若那位同学有破译宝箱的特异功能，请速与我们联系。
校长语录：出入校门有秩序，冬天路滑要注意。
发现滑倒忙扶起，千万不要向前挤。
藏在面包里的爱
内蒙古包头市团结二小三（3）班 梁晨烨
“啪，啪，啪！”听到这声音，我就知道妈妈在做面包。瞧，妈妈那动作，不大的一团面在她手中上下翻飞，像练杂技似的。
提起妈妈做面包，可以说颇费周折。好不容易在网上找着了方子，又忙着配料、实验，忙活了大约一个月的时间，现在她的技术已长进了不少。“烨儿，快看，面已经能撕出膜了，快大功告成了！”妈妈高兴地说。“哎呀，你何必费那个劲自己做呢，外面卖的可多啦！”爸爸总是反对妈妈做面包。“外面卖的放了添加剂，烨儿常吃能行吗！她现在正长身体，自己做再好不过了！”妈妈自顾自地说着。经过几个小时的等待，
新鲜的面包出炉了。焦黄的外皮真是诱人，我赶紧伸手去拿。“不行，凉了再吃！”妈妈笑
着阻止我，但我不生气，因为这面包里藏满了爱。
标点符号
妈妈是逗号，
整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，
发号施令威风得不得了。
我是省略号，
说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？
唉！还躺在医院里，那他只好当病号。
阅读赏析：
作者用儿童的视角很形象地描绘了各个亲人的特征，整首诗歌语言活泼，让读者在阅读时，仿佛亲人的模样就浮现在眼前。
