班主任交流材料发言稿（精选9篇）
班主任交流材料发言稿 第1篇
班主任交流发言材料
李永胜 尊敬的各位领导、老师们： 大家上午好！
感谢领导和老师们的抬爱让资历尚浅、才疏学浅的我在在座的行家里手面前秀一秀我的花拳绣腿。说实话要谈经验分享，应该让学校最有经验最有心得的老教师老领导来为我们这些中青年老师传经送宝、排疑解惑，我和我班上的学生一样,只是大河小学这个熔炉里再普通不过的一枚学子，目前尚处于邯郸学步的初始阶段，所以要谈分享经验我各方指数都还远未达标，既然这样那请允许我就和各位同仁一起去重温一下作为一位农村乡镇小学中青年教师从教的心路历程和班主任工作中的收获、挣扎和反思。
2009年大学毕业我便有幸与大河结缘，在学校主要承担初中语文和地理教学工作，回首走过的10年，稚嫩青涩的我有初执教鞭时的诚惶诚恐，有学科名次不佳时的忐忑不安，有为教学竞赛而惊魂不定时难以成眠。不过“落红不是无情物，化作春泥更护花”，所幸这些与大河有关的珍贵岁月无一例外的成为了我成长的养料。我虽不是大河人，但我感恩这片沃土、挚爱脚下这片土地。大河小学从来不缺乏能吃苦爱吃苦的劳模，我不敢妄言自己敬业，因为还有的班主任老师的午睡都在教室，而且数十年如一日；有的老师年近六旬仍担当主科，教案作业一丝不苟，无半点敷衍塞责；有的老师饱受病痛折磨却并未退居二线，反而尽心竭力乐此不疲，这样老师和事例在大河小学举不胜举。在他们的引领、鞭策和鼓励下，我收获了一些成绩，赢得过些许掌声，不过人生有怎会四季如春？有坦途定会有泥泞，有阳光必然会有风雨，我曾经失落过、徘徊过，不过大河小学这个温暖的家庭总会让迷失的孩子找到来时的路。
而今她已是南部县农村学校的一颗明星、一枚旗帜，校兴我荣、校衰我耻！如果说新生代青年教师是学校的晴雨表，他们的良性成长关乎学校的未来，那么中老年教师无疑是学校的百科全书，我愿与各位青年朋友一道去聆听圣贤，品味经典。传承他们高尚的师德，感悟他们非凡教学智慧。我在工作之余总是提醒自己：少一些无畏的抱怨，多一份理性的思考，少一些敷衍塞责，多一分脚踏实地！把有价值的工作做细、做深、做透！老师们，人生是一场修行，不是为了有一天能遇见佛，而是为了遇见更好的自己，愿各位朋友，尤其是和我一样来自异乡的青年朋友在大河能遇到最好的自己！
自来到大河小学我便接过了初中班班主任工作的接力棒，目前的这个初二算得上是我的第四届学生了，近10年的历练还是让我感触良多、收获满满。学校领导一直以来高度重视班主任工作，同时为我们营造了一个愿意做事，乐于做事的团结向善的氛围，形成了以老带新、以新促老、良性竞争、共同进步的较好局面。在这一点上相信魏国才老师和我都深有感触，十年的竞争十年的合作，性格上彼此熟悉，工作上也惺惺相惜，我们一起相互探讨、共同激励、力争创造性地解决在班主任工作中遇到的新问题。我不敢想像有一天魏老师离开这个舞台我会有多失落、有多不舍。在与他的学习、共事和竞争中我真正的融入了大河，走进了学生的心灵深处，明白了自己作为大河教育人身上肩负的责任和使命，基于这种工作上的良性竞争，精神上的薪火相传，让我这个少不更事的年轻人获益非浅。所以如若没有学校领导的顶层设计、管理有方，没有这风清气正、其乐融融的大氛围，怎会有这背后上演温情脉脉的小故事？ 下面我简单谈谈我在班级管理过程中的一点点心得和体会：
1、科任老师的配合至关重要
一个人力量再强也无三头六臂，唯有众人拾柴才能火焰高，所以只有协调好了与各科任老师的关系，才能调动他们对我班学科教学和班级管理的热情，同时他们也才会尽心尽责地将自己在班上发现的问题（如作业完成的情况，哪位同学近期状态不佳）及时反馈给班主任，我也才能在第一时间找到问题学生尽早与他们交流，防患于未然，若失去了科任老师的反馈，等到问题已经严重了才到班上去质问和责骂学生，大多数情况下为时已晚，就算不晚也已经造成了不小的损失。学生的学习状态是一个波状起伏的过程，作为班主任老师如何在科任老师的的良性配合和齐抓共管下让其学习状态维持在较高的水准，在一旦有学生状态下滑时能及时发现，及时处理，将损失降到最低这的确是一门学问。尽管我们学校的科任老师都相当爱岗敬业，可班主任梳理不好这其中的关系，不能形成良性的交流和沟通，势必会陷入各自为阵的僵局。
2、生生人格平等，差生更应该被关怀
亲其师才能信其道。我们平常面对的孩子绝大多数都是留守儿童，他们缺少的不是吃和穿，缺少的是关注、重视、提携和引导。所以班主任老师对学生生活上的关心，心灵上的指引才是师生关心的催化剂，在这一点上，生生平等，坚决不对任何一个差生带有色眼镜。其实待学生成人后曾经的差生感恩老师的并不在少数。所以善待从自己身边走过的每一个学生，不以成绩来区别待人，学生排名有先后但班主任老师的友善、慈悲和关注却应该生生平等。我们衡量差生的标准不一定是分数，而应该是他们积极的学习态度和优秀的品质，所以对优生的关照出自本能，对差生的呵护更能体现班主任老师的人文关怀。
3、班委会的组建
怎么去管这些正处于青春期叛逆心十足的每一个个体和整个班级？我觉得良好的班风和学风才是其根本保证，那么，如何去组建班委会呢？经过几届班主任工作我也有了自己的一些体会。在我前3届的班上，班委干部基本上都是仅凭自己对学生的初步印象指定人选，就算是要征求学生的意见也仅仅是走个形式，尽管在我前面的三届都使用这一方法并未发现太多不妥，但似乎不太适用于现在这个很独特的班级。
我先后启用了陈华玲和罗嘉伟两位同为担任班长，但效果总是不尽人意。（起初我凭自己的臆断指定了初次印象稳重、成绩较为突出的陈华玲同学担任班长，但后来发现她对自己的管理能力都相对较差，而且在与同学的关系处理上很不到位，所以班级一度陷入混乱不堪的状况。而后我又启用了各科成绩较好看起来较为老实稳重同时小学时有过班级管理经验的罗嘉伟同学，但新的情况马上又出现了：新任班长虽成绩较好但却又是一个好好先生，从不得罪人，更不会向我汇报班级的一些鲜为人知的情况，这又导致了他所在的男生寝室风气极为糟糕，班集体内的班风差、考风不正等诸多问题被掩盖。）这之后我不得不彻底反思自己的问题。
经过了向科任老师和一些经验丰富的老班主任请教后，我索性改变方式方法：有意向的同学向我报名，在班内进行竞职演讲，让全班同学民主投票，投票完毕后再征求各位科任老师的意见，最终确定班委干部的人选。
前两任班长的得票数并非最高这其实早在我的意料之中但让我始料未及的是票数排名第一的居然是名不见经传的黄晴同学，她的成绩在班内甚至无法进入前25名，我有些迟疑了，但碍于自己是这次活动的策划者不能临时反悔，抱着试一试的态度只好让黄晴担任班长一职。让我意外的是理科成绩较弱的新班长在学习上总能吃苦耐劳，自我管控上总能以身作则，班级琐事上积极上心，有正义感，有担当，班上出现了一些不好的苗头第一时间就告知于我，她虽是女生但并不怕得罪人，纪律上严格要求同学，在生活小事上又处处关心同学，我暗自纳闷：班上居然还有如此大局的意识和出色管理能力的孩子，我竟未能察觉，难道自己真是老眼昏花？
有了之前的教训我就设置了两个班长（一正一副），黄晴为正班长，罗嘉伟为副班长。黄晴统筹管理班内全局，坚守原则，了解学生思想动向和舆论，及时向我汇报（要有前瞻性，将问题扼杀在摇篮里），协助我做好学生思想工作，尤其兼顾班内女生的心理动向，同时作为理科较弱的孩子她踏实勤奋、不抛弃不放弃的精神就具有较强的示范和模版作用，着力将其打造为管理型班长。罗嘉伟在前面的任期中虽有些瑕疵但也并非不可塑造，就让他主要协助黄晴管理班内事务，了解男生的思想动向，及时向我汇报，因他头脑反应灵活，文理科皆有所长，着力将他塑造为全区前一二名的学习标兵。着力将其打造为学习型班长。两位班长各有所长，相互协作又相互竞争。
现在想想：过去的自己显然太过于独裁和专制，缺少民主和协商，我们作为班级管理者有时把自己放的太大，把学生放得太小，总愿意相信自己判断而忽略了学生存在，到最后就是简单粗放式的管理草草收场。殊不知：学生的眼睛是雪亮，他们心中的正义感、是非观不比我们差，他们的可塑性远比我们想象要强得多。
两位纪律委员主抓班风班纪，轮流值周负责每周的班内的纪律管理和记载，每周五班会课在班长的组织下进行一周总结。两位学习委员一位主抓学风（联系科任老师、科代表和组长负责作业的布置检查记载和上报，语文英语等文字学科的班内背诵情况记载），一位主抓考风（对考试违纪情况的记载上报，试卷的整理和分析，考后疑难问题的收集等），充分发挥榜样标兵的示范引领作用，力争塑造出自习课没老师和有老师一个样，考试时有监考和没监考一个样。最后一位团支书主抓学生思想品德及个人修为。整个团队各有分工，又共同监督相互牵制。
4、防患于未然
关于学生成绩这一块，我不喜欢等考试结束了，分数和名次都出来了，再去责骂甚至惩戒那些成绩下滑的同学，我们试想：如果我们通过平时的作业检查，学习委员针对问题学生的预先反馈和科任老师的预先提醒，在刚刚有苗头的时候就早发现早处理，是不是会比考后的责骂更有效果？我觉得：考后对问题学生的责骂已是下下策，无奈之举。当然处理总比不处理要好得多，提前预判也肯定比事后结算要好得多。只是预判难度系数较高，因为它不仅要求班主任要沉到班级内部，而且还要科任老师的配合下于细枝末节处发现每个学生的思想动向的蛛丝马迹。
5、帮助学生树立远大志向，塑造健全人格
我在带这个初二过程中我发现在本学期越来越多的孩子学习深陷泥潭，毫无学习的动力，初一时有个新鲜劲是为了给自己正名而努力学习，初二课程难度加深了，环境也熟悉了，想法也多了，诱惑也大了，学习吃力了，孩子们就陷入沉思：我是谁，我为什么要这么努力的学习，我可不可以不努力？我的目标是什么？加之农村孩子教庭教育水平较低，隔代教育问题突出，心理疏导几乎沦为空白，这时班主任老师就要帮助他们褪去满身的稚气，找到真实的自己，重塑社会、家庭、班级和自己想要的独立个体意识，通过师生交流、班会课堂与他们一道树立理想，定下目标，明确自己肩上的责任，让他们跨过茫然的初二，迎接重塑自我实现自我价值的初三。其实，总是第一时间关心学生成绩和名次的我们有时多会忽略：对学生人格的塑造，远大志向的树立远比当前的分数和名次更为重要。当孩子弄明白了这一系列困扰他们的问题后，他们主动求知的精神，刻苦努力的程度灰超乎我们的想象，激发出孩子的这种专劲肯定比我们每天的耳提面命要好上10倍，但很遗憾我在主题班会这一块做的还不是太好，随意性太强，精心策划和准备的不多，所以班上的优生群体里面仍有不少头脑聪明、基础较好但无理想无规划，无自我管理能力的冤大头。
6、时时刻刻对优生动态情况了如指掌
我的手机里有班上孩子从七年级进班之初到现在绝大多数科目每一次单元考试、期中考试、期末考试的成绩和排名情况，得益于每一位科任老师们的配合我才能拥有如此之全的第一手资料，用手机照下来后慢慢分析和比对。考一次试不容易，老师批阅一次更不容易，所以我必须认真分析每一次考试，一来是尊重老师的劳动成果，二来从综合层面去宏观把控每一个优生的升降情况和偏科情况！
7、严于律己，宽以待人
有时我在想我为学生编制了那么多的条条框框，让他们自己制定了详细周密的计划安排，等他们考差了贵为省判官的我再给他们一顿劈头盖脸，似乎总是那么合情合理，天衣无缝，学生一个个耷拉着脑袋像得了鸡瘟。学生做得不好，我自己又做得怎么样，我是不是也和他们一样准时赶上自己定下的时间？作为教练员和裁判员的我是不是也应该当当运动员，也去接受学生的监督？学生是成长中人，他们犯错是再正常不过的事？倘若他们能犯错的勇气都没了，他们还有未来吗？之前学生犯错（诸如抽烟喝酒谈恋爱）我总是恶语相向，甚至免不了体罚，可回头想想？这真的是最好的处理办法？有没有一个既能保护学生的自尊，又能让他们改过自新，而自己又不动怒气的好办法呢？我想应该是有的，不然古人怎会说：师道既尊，学风自善呢？ 老师们，和各位一样对于班主任工作我也还有诸多疑惑诸多担忧：安全责任重大，目前已属高危职业，离婚家庭孩子和留守儿童假期的管理空洞，在手机、电脑、游戏、恋爱面前我们的努力和希冀又显得太过微弱，对别人的孩子性格喜好，成绩起伏了如指掌，却也忽略了自己的孩子的管理…….我也期待着各位能为我指点迷津，授业解惑。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。再次感谢各位领导和老师们能听完我的唠叨，以上全是我从教生涯的点滴感悟以及对班主任工作的个人愚见和肤浅理解，纯属纸上谈兵，如有不周不当之处还望批评指正！最后愿各位同仁能将三尺讲台站成一道永不褪色的风景，能为留守乡村的孩子筑起一座温暖如春的港湾，望各位不负芳华，不忘初心，为大河小学添砖加瓦。
谢谢大家！
班主任交流材料发言稿 第2篇
——2010年巴州石油教育分局班主任工作交流研讨
巴 州 石 油 四 中曲婧
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！很高兴今天能和大家一起交流班主任工作经验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是谈一谈我在班主任工作中的点滴感受。不当之处敬请大家批评指正。
一、热爱班主任工作。
教育是最具理想、最具热忱、最具智慧的劳作和耕耘。教育就是给良种一片沃土，给孩子成长一片天空。良种就是良好的道德和健全的人格还有丰富的学识以及学习的能力。
我以为，班主任就是将良种根植于孩子心中的人。虽然任重而道远，但是我深深地热爱这三尺讲台，一根教鞭。
二、班级管理以学生为主体。
1、班委会成员民主选举。
良好的班级体离不开优秀的班委会，班委会是班主任的得力助手，会时刻督促班级朝良好的班风发展。
在班委会的确立中，我认为民主化的选举最有说服力，让学生自己选班干部，这样选出的班级干部在以后的工作中，威信会更高。
在这里需要特别注意的是：对落选同学的心理疏导。——五六年级的学生，是自尊心，自信心萌芽，逐渐成熟的关键时期，一次选举的失败，对他们会有很深的影响。
2、做好小干部的指导工作。
班委会的组成只是班级工作的第一步，而在今后的具体工作中，每一次的成功都需要班主任及全体班委会成员的配合。
我班每两个星期会开一次班干部会议，主要是点评近期工作，及时提出表扬和批评，同时布置下期工作安排，倾听班委意见建议。
3、让每个学生都成为班级的管理者。
每位学生都希望自己的聪明才智被认可，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理，理应被教师尊重。
至于怎样让每个学生都能当干部，我实施的办法是设置值日班长，让除了班委以外的每位同学轮流担任，协助班长及班委做好日常工作，这样让每一位孩子都有班级小主人的归属感。
4、民主管理下取得的成绩，属于班级的每个成员
获得了班级归属感，班级荣誉感在学生心中慢慢生长，班集体的凝聚力也在慢慢增强，学生会以班级的荣誉为荣。
今年校园广播操比赛，班委接到通知，在最短的时间里自发为每位同学准备了白手套，进行训练，一举夺得小学广播操比赛第一名；校园跳绳比赛中，我班选派的十一名同学一举夺得跳大绳比赛男、女生组第一名，男子个人单项第一名的好成绩；飞机造型比赛中，我班文艺委员选送的十个飞机模型夺得小高组六个奖项„„孩子们在一次
次的比赛中，尽显才华，逐渐变得自信，乐观，兴趣广泛。
三、抓住契机，精心设计班级活动，寓教于乐。
只有深入开展班级活动，集体凝聚力才能增强，学生的良好品德才能形成，个性特长才能得到充分的发挥，意志品质才能得到锻炼，良好的行为习惯才能得到培养。
1、主题活动
主题活动就是明确主题后开展的活动。它的形式多种多样，只要是在鲜明的主题指引下，提升个人和集体的认识，促进个人和集体的发展活动，就是成功的主题活动。
如：我们班举行的“我与世博同行” “让‘低碳’生活伴童年快乐成长”等主题中队会。
2、节日活动
爱过节是孩子们的天性，开展多种形式的节日文化活动对提高学生的道德认识十分有效。
如班委自己策划主持的“迎春、颂春” “趣味运动会” “感恩的心” “母亲、我爱你”等主题班队会。
3、计划外活动
所谓计划外活动就是根据本班即时发生的偶然事件开展的活动。这种活动往往能取得不同的教育意义。
一场特殊的演唱会。最近班里流行起情歌，孩子们精心准备了歌词本，认真的抄了很多歌词，比如《死了都要爱》，不光有词，还手绘了精美的插图！不光如此，他们还利用下午第四节打扫卫生的时间，在班里举办个人演唱会，唱得不亦乐乎，引来值日生的无数怨言。
通过观察得知这一切后，我没有没收歌本，没有严厉批评学生，而是私下找到“热衷度”最高的一位女同学，请她帮我策划一场“演唱会”。活动当天参加的同学不出意外的以流行歌曲为主。比赛结束后，我对演唱适龄歌曲的同学给予了一等奖的奖励，并且告诉大家为什么获奖的是这两位同学，到底什么歌曲才真正符合我们少年儿童的身份。
毋庸置疑，演唱会是成功的，最后取得效果也是一目了然的，从此，那个歌本上再也没有增添新的歌曲了。刚举办完演唱会，孩子们又一阵风的玩起了魔方，自然，一场别开生面的“魔方大赛”同样的制止了孩子们上课玩魔方的不良行为。
“试验田”事件。教育过程是一个动态发展过程，在这个过程中的许多环节都会有不可预见性。五年级有“试验田”了，孩子们兴奋地当了一回“庄稼人”，他们出力、流汗、欣喜若狂的等待种子发芽，终于，他们看见了绿色，可是，随之而来的是别人的破坏，希望没有了，他们愤怒的冲进破坏者的“试验田”进行了报复„„当时我十分愤怒，差点大发雷霆，但是，理智让我冷静了下来。在紧接着的班会课上，我先听孩子们说看法，相互辩论，看看怎么做才对，等到辩论结束，孩子们已经知道自己错了，于是，我安静的给他们讲了一个毁瓜还是护瓜的故事，故事中的魏国以德报怨为楚国浇地的行为让他们明白了自己该怎么做。
面对突发事件，教师要善于利用，用正确的心态面对它，因为这是难得的教育契机。
四、与孩子们交朋友。
良好的师生关系是产生最佳教育效果的重要条件，师生之间的交往过程是一个富有鲜活生命力的双向互动的过程。做教师、做班主任要有一颗仁慈之心。因为我们面对的是涉世未深，需要培养呵护的孩童。有仁慈才有善良才有爱。爱是一种态度，更是一种素养。
1、爱就是尊重。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们真诚的道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础。
2、爱就是理解。
理解孩子就是关注并深入理解他们的内心，有时候他们笑不代表他们不难过。
一次，语文听写完后，我的一个学生，错了一大半，成了班里的“明星”，当我的目光落在他身上的时候，他在笑，我刚想训斥他却又感到很蹊跷，于是将他叫到一旁无人之处进行询问，他看着我“哇”的一声大哭了起来，抽泣着说马上就去找语文老师承认错误。问明原因，得知，昨天他复习了一个小时，可是今天听写还是很糟糕。哦，原来是方法不对，于是我利用课间把他叫到办公室，帮他找方法，找
原因，并鼓励他多与任课教师沟通，走时，看到他的表情，我知道，这种事，我做对了。
3、爱的回报。
作为教师，为孩子的付出从来没有想过需要他们的回报。但孩子们却会给你惊喜。
今年不知道孩子们怎么知道的我的生日，但是，那天的少队课孩子们给我了太多的意外。星期四下午，当我纳闷的走进门窗紧闭漆黑的班级正准备训他们时，突然耳边响起了一曲生日歌，眼前亮起了一支生日蜡烛，然后一个由孩子们自己制作的生日蛋糕映入眼帘，紧接着我的热泪夺眶而出„„开始听他们给我说烤制蛋糕的经过，小月儿还为没有参加烤制蛋糕而哭鼻子了；他们约定在这一天好好表现，谁都不许惹我生气„„我把爱给予了孩子们，他们加倍回报了我，一个难忘的生日，它将带给我心灵深处最美好的回忆„„
每一个生命都有可能成为另一个生命的天使，希望我们都能成为学生生命中的天使，希望我们的学生也都能成为我们和他人生命中的天使。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
班主任交流材料发言稿 第3篇
一、对学生进行赏识教育, 让学生在快乐中学习
班中芷同学数学基础薄弱, 回答问题自信不足, 记得在一次数学课上, 我抽她到黑板上板演一道应用题, 乘除不分, 这是她常犯的错误, 我没有批评她, 而是要其他同学表扬她, 同学们有的说她字写得整齐, 有的说她去括号去对了, 没想到算错题还受表扬, 芷同学很感动。我对她说:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中, 她变得比以前更有信心, 更认真了。
二、用细心关注每一个学生的成长
学生每天与我们相处的时间是最多的, 所以一定要关注每一个学生, 记得上学期我们班一名学生总是眨眼睛, 我就问她:“孩子, 你的眼睛不舒服?”她说:“没有呀。”我觉得不对劲, 我曾经教过一个学生总是不自觉地晃头, 后来被确诊是多动症, 这个不会也是有什么问题吧, 我及时与家长联系后, 过了一阵我发现孩子并没有好转, 并且开始耸肩, 我问她:“妈妈带你去医院的吗?”她说:“去过, 医生说是结膜炎。”我又与她家长沟通, 建议去延边医院检查, 这回家长重视了, 去延边医院检查后说孩子病情耽误了治疗期, 比多动症要严重, 家长马上带孩子去沈阳进行治疗。回来后家长亲自来到学校感谢我, 听着家长的道谢我更加感到细心的重要。我坚信, 只要你用耐心和爱心去感化、去教育, 你就会有所回报, 就会感到快乐和幸福。
三、家长配合, 共同教育
我通过家长会、打电话等方式经常与家长沟通联系, 交流学生出现的问题和取得的成绩等等, 及时取得家长的支持和配合共同教育孩子。通过我的努力、孩子们的努力、家长的努力, 我的班级现在班风正、学风浓, 健康、文明、向上, 学生学习成绩比较稳定, 让人感到欣慰。
教育, 就是奉献和付出。这句话用来形容班主任的工作尤为恰当。一分辛劳一分收获, 领导的信任, 同事们的肯定必将是我工作中不懈的动力和源泉。只要你把学生当成自己的孩子, 全心去爱护, 让阳光洒进孩子的心田, 那么, 在班主任的工作中, 你一定会品到阳光的味道, 找到属于我们自己的幸福和快乐。
参考文献
班主任工作经验交流材料 第4篇
回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:
一、班主任自身要练好“内功”
俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。
二、培养学生的良好习惯
低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、要及时表扬学生,给予必要的奖励
我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。
四、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。
五、对学生进行爱的教育
班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
班主任经验交流发言材料 第5篇
何茂勇
五莲县高泽镇初级中学262313
各位领导，各位老师：
大家好，非常感谢领导给我们提供了这样一个机会同大家交流。一年来，一班各方面表现还将就着，我考虑应该有以下几点原因：
取得成绩的原因分析。
一、我们的课任老师兢兢业业，讲课风格独特。数学岳老师和英语迟老师能对学生全面辅导。一下课，办公室学生问问题的人山人海，两位老师耐心辅导。政治姚主任讲课生动形象，学生爱上他的课。历史何老师充分发挥学生主动性，老师上了这一节学生还把着下一节。地理袁老师利用他的语文口才讲起课来头头是道，生物韩老师一丝不苟。音体美就更不用说了，学生这个星期的课没上完又盼着下一周的了。今年我们的物理李老师自从讲完第一节课已经成为大多数学生的偶像。
二、我的学生通情达理，团结竞争又天真活泼。在我班没有一个楞头学生，玩笑是经常开，打架斗殴还没有。学习互不服输，一年进行了四次大型考试，没有哪一个学生能把前五名的位置坐稳的。至于天真活泼，举个例子吧：有些学生刚忘了太水，卫生委员为我怎么办，我说谁再不抬水让他交2快钱我雇人，有一次有个学生忘了抬，卫生委员告到我哪里说他问没抬水的要钱对方不给。班主任不能乱收费，当时只不过开了一个玩笑。我只能说先让他该着帐，下一次谁有病时他抬水就可以了。
三 学校领导关心帮助。由上至校长，下到老师，该查的查，该管的管。把我班看成自己的班，不单纯以扣俺分吓唬俺，能及时指出问题所在，让我们有了改过自新重新做人的机会。
作为班主任，我再谈一谈具体做法：
一给学生创造一种轻松地学习氛围，在快乐中学习。开学的第一句话就是：学习是一种快乐。语文很简单，你只要认识男女两字就行，别长大走错了厕所被人抓了就行。数学也不用学多了，会100之内的加法足够了，毕业后上集上卖个萝卜别让人骗了。英语根本不用学，学再多，不会拉个中国刮也是文盲。但不管怎样，人活一辈子应该到大学走一走，去看看什么才是真正的图书馆，咱学校的也就算个大学过时的图书厨而已。班空跟他们胡诌狭义相对论，胡诌从网上看的第六空间，理化生发展的前沿，其实我也不懂。但他们也听得津津有味。我是想通过这种途径努力培养他们渴望学习的意识。这比我们说一百遍你要好好学习要强。
二通过跟学生谈心鼓励学生成长。十年的班主任经历使我总结出一个经验：通过谈心可以缩短人与人之间的距离。因此我总是通过不同的形式同学生交流，或者在作业上写上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者课间往学生凳子上一座瞎吹一番，这样自然地缩短了师生的距离。这时有很多班内的事情学生都争着跟我说。因此我能把握好班内学生行为的第一手资料。还有班内的差生他都不是自愿的，他们也不想被人指指点点。有很多时候他们的差是在一次次的付出得不到认可后的心灰意冷。我做的就是给予他们认可，重写燃起他们的希望。我经常对学生说的一句话是：一份付出一分收获那是骗人的，付出不一定有收获，但不付出一定不能有收获。因此不管你基础如何，你只要尽力了我就理解你。
三以己之心推测学生心理，尊重学生的成长。学生谈恋爱是一种正常现象，不谈恋爱才不正常。但我们得去引导，试想一想如果对对方怀有一种好感，他会努力表现自己。我们去引导他需要在那一方面表现，哪一方面应该收敛，要记住，事业是一切的基础。你如果事业不行，那都是大白天做梦娶媳妇，瞎丢人。
四 根据形式及时制定能调动每一个学生积极性的政策，努力为学生创造一种公平竞争的氛围。政策合理是调动大家积极性的重要方面。班主任不能打骂学生，又没有工资奖学金等资金刺激学生，怎么办。之前我就把成绩拿出来作为考核的重要一项：考试一到十名的分别给与15、14、13、12 一直到5分的固定奖励，这一个区间每没进步一个名词再奖10分，那后面的怎么办，比如最后一名，他们给予每进一个名词1分的奖励，以5分为基础，他进到10个名词跟第一名的成绩是一样的得分，这样在班内划分一定得区间，使每个学生只要努力他们的分数就能差不多。除了学习再加劳动，纪律、卫生、班级贡献等方面，这个分数之后小组内四人分数平均，利用这个分数高低让小组自选地方。小组内人员是四类学生都有一个，他们自由组织，位置组长协调，考虑到小组之间的竞争，没有哪个小组长不想尽可能优化座位进行互补的，因为这四个人你一但组成小组就是三年。这样小组内就没有一个组员好意思拉小组后腿的。
五 要做到勤，勤到教室转转，勤听听学生的声音。
我的不足：
一我这人心直口快，嗓门大，粗心大意。有一些事过不了三分钟就忘了。学生好像也受我的影响，有时讨论个问题也跟吵架似的。对学校的环境造成噪音污染，感到很对不起领导。
二 我的第二大弱点是办公桌卫生，这是我的老大难。我刚收拾好了，用不了两节课就又没法看了。通过这事我深感整理卫生的艰难，因此对学生的要求也比较松，对学校的环境卫生造成影响，深感对不起老师。
三 很容易感情用事，有些时候，学校分配的任务不是无条件的执行，只考虑了学生的难处，不去站在分管领导的角度去想想，甚至有时顶撞领导，深感极对不起学校。
学校班主任经验交流发言材料 第6篇
首先感谢学校给我们搭建这样一个平台，让我们几位班主任在这里和大家一起探讨班级管理中一些做法和自己带班过程中的一些困惑，希望能够聆听到大家诚恳的意见和建议，我们将取长补短，争取把自己所带班级打造成为一个积极健康和谐的班集体，下面我就自己当班主任以来的认为还较可以的一点做法与大家分享：
一、建立健全班级管理制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，我认为一个班级应有健全的管理制度，这有利于良好的班风的形成，因为制度是一杆秤，在处理班级的事情上人人都按照制度办事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相应的奖励机制和惩罚机制，主要采取魏书生老师的管理办法，犯错误主要写说明书，我们班写说明书我有严格要求，例如两个同学晚休说话不休息这种情况，首先应该写清楚事件发生的时间地点场合经过，最后是反思，反思违反纪律对自己有哪些影响，对同学有哪些影响，对班级有哪些影响，以后自己怎么做，再犯自己给自己定好惩罚措施等。还有班级卫生清洁的处罚，我们班规定连带责任制，当天的值日生清洁出了问题，当天的值日生继续清洁，直到抓住破坏卫生的同学为止，班级的卫生有了很大的转变。
二、培养学生常怀一颗感恩的心
大家还记不记得上次的论坛中说过我的一个做法，让学生观
察记述自己父母的变化，后来我发现一部分的学生通过日记写的相当不错，来校的那周表现的也很好，所以我发现这是学生的弱点，再调皮的孩子内心都有一颗善良的心，尤其是对自己的父母，因为父母是和他们目前生活最久的人，最亲近的人，抓住这点我隔周就让他们写这样一片日记，从日记上的字里行间流露出他们对父母的那种真情，孩子们最多的结尾都是好好学习报答自己的父母的养育之恩，这不就达到了我们教育的目的了吗？今年我还采用这种形式来教育我们七（2）班的每个孩子，国庆节放长假前我就给布置了这件事情，我说国庆节收假也就是十月七号下午的日记就写自己放假七天观察的父母的起居劳作的点点滴滴和自己的感受，有几篇日记写的非常好，读来自己都感觉心里酸酸的，那都是孩子真实心声的吐露，有一个孩子这样写道，父母每天和我们在学校一天起床的时间差不多，甚至比我们起的早，他对比了自己早起的收获和父母早起的收获，觉得自己还不够努力，还做的不够很对不起自己的父母，今后要好好学习等等之类的，后来我发现他真的比以前用功多了在学习上，还有一些同学描述父母送他上学的场景，读来感觉孩子们其实真的很懂事，虽然学习上犯着这样那样的错误，这可能与很多因素有关，但我坚信他们还是一群有着感恩之心的好孩子。教育是一个漫长的过程，只要我们教育学生学会了做人，我想学习成绩也会随之提高的。
三、班级管理要秉承民主的精神
充分发扬民主精神，我每周搞一次匿名摸底调查，让学生把想说 的话和班里面发生的事情和看法，对老师意见都写下来，我一一汇总，好的意见建议在班级里推广实行，实际这点做法以前带班过程中我一直使用，起到了很好的管理作用，许多不好的事情都提前消灭在萌芽状态，本期我继续在班级推广，这样一来班里形成了一股“投纸条”热，大都是反映班级中违反纪律的事件，这些都给我的班级管理提供了帮助，其中有同学制定了一些违反纪律后的惩罚措施，（例如抄作业一次写1000字说明书，乱扔垃圾一次写800字说明书等等，）还提交班委会成员商讨，班委会成员都认可这种做法还在意见下面签了字，后来班长给全班同学宣读大家都无意见，就张贴在我班后面的小黑板上，大家互相监督执行，班级的学生做自己的管理者给我这个班主任减轻了不少的麻烦。
小学班主任经验交流发言材料 第7篇
尊敬的各位领导、老师：
大家好！坐在这儿此时此刻我的心情非常激动，首先感谢学校对我工作的肯定，感谢学校对我的培养。我深深知道，荣誉的取得离不开学校领导的培养和指导，同时也离不开自己的勤奋努力，还让我明白了一个永不变更的道理：唯有付出，才有回报！
上学年，我担任五年级英语和四年级地方课程教学，在教学上，深刻体会细则，仔细研究新课程标准精神，极力把一些有用的营养渗透到自己的教学和常规中，积极参加教研组活动，以此来不断的更新自己的理念，完善教学方法和技巧，以使得提高自己的课堂效率，因而孩子们的成绩有了长足的进步。
作为班主任，我深知自己责任之大，我的工作态度也许会影响这48个孩子的命运，所以我让自己全身心的投入到班级管理工作中去，把爱心献给这可爱的48个孩子。不论学习、生活更或是课余的点点滴滴，我都不会放过。因而，耐心和信心是我过去一年的最大收获。这个班级的各项工作都欣欣向荣，孩子们脸上的甜蜜的微笑就是最好的答案，也是对老师最丰厚的回报。从期末考试的成绩单上，我看到了希望，是老师给予孩子们的殷切希望。
作为少先队辅导员，今年我还是初次接触，很陌生，不过我有自己的方法，那就是热情。我精心挑选了一批优秀的少先队员和我一起并肩作战，一起去开展丰富多彩的少先队活动，一起去处理学生中的违纪现象，一起去解决孩子们的困难和发现的问题，在干工作的同时 1
也磨练了自己！
总之，我认为：教师是一份神圣的职业，我们有一万个理由把它做好，却找不到一个理由不去珍惜。不要在意昨天的得与失，看清脚下的路，才会走得脚踏实地。假如你想成为一名优秀的教师，那你就必须满腔热情；假如你想成为一名出色的班主任，那你就必须拥有高度的责任心，和足够的耐心，才能组成我们坚强的信心，才能让我们的工作生机勃勃！
新学年我将再接再厉！
业界将交流特种化工材料技术 第8篇
中国化工学会特种化工专业委员会等单位主办的特种化工材料技术交流暨新产品推广、成果转化信息发布会将于6月13～17日在江苏省苏州市召开。
会议旨在交流特种化工材料的前沿技术、新产品、新成果等,传递行业的最新信息,研讨低碳经济时期特种化工新材料产品性能及其应用情况,以及国内外重要原材料配套发展新趋势等。
特种化工材料是国防军工和尖端科学技术的重要配套材料。为充分利用国家高性能材料和高新技术成果资源,加大军民结合推广力度,中国化工学会特种化工专业委员会和江苏省军工学会联合组织召开此次会议。
班主任工作交流 第9篇
摘要：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育"，班主任在爱中学会包容，学会爱的教育，学习爱的管理方式，学生在爱中成长，在爱中学会爱。
关键词：班主任工作；爱的教育
从06年开始当班主任，到现在已经整整10个年头了。从最开始的新鲜到纠结，再到最后的轻车熟路，到现在的真心的爱学生和感受学生的爱，经历了一个又一个考题。班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。我们每天的工作的琐碎、繁杂且不说，关键是如何能够知道他们所思所想怎么能夠正确引导他们，让最开始的我感受到了压力。在经历中成长，在成长中学习，直到今天我才找到一个根治所有问题的良方，那就是发自内心的真正关爱他们，就很容易流于简单化；当我们作为班主任最开始的时候，往往紧张，学习开始用不同的技巧、方法、手段的时候，你会发现，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结过去的经验，感慨良多。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育"，去年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了广泛的共鸣。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我是通过以下几点作好我的班主任工作的。
一、用“爱”了解学生
要做好一个班主任工作，其实很简单，真正的了解他们的想法，看到他们真正的需求。我们当班主任久了，都有这个经验，很多学生的问题来自于家庭，他们行为背后的根源，是渴望得到他人的关心和爱。发现我每次等真正懂得他们内心的想法，所说的话真正让他们信服，他们才能对班主任既有亲近的感觉，又能听话。
平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：1.培养得力的班干部，班委同学是班级的带头人，他们是积极向上的，还是散漫的，对于其他学生的影响很大。另外得力的班委会及时反应班级存在的问题。在班委提交问题的时候，我往往会作为辅助对象参与，树立班委在班级同学中的形象的同时，协助班委解决问题，班级中常常会有有个别同学自由散漫不服从管理，我就建议把他们吸收到班委中来，给他们一定职位，提高他们的责任心，融入班集体，让他感受到是班级的接纳，而不是排斥，时间久了，孩子们都会慢慢变好。2.观察与沟通，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径；经常在与某些学生沟通的时候了解其他同学的情况，在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生。3.任课老师的反馈，从任课老师那里了解部分学生，平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的！当然，还有其他的一些了解学生的方法。
在我带的班级中我会根据不同信息反馈的同学，单独找他们聊天。聊天我会避开学生的问题，而是关心她们在这个学校的生活、家庭、学习的问题所在，听取他们的想法和建议，也听取他们对于父母的态度、生活的态度，然后用自己的真实的学生案例，当作故事讲给他们，当学生放下戒备，与我成为聊天很轻松愉悦的时候，再引导他们看到自己的问题，看到他们什么样的行为容易引起大家的不尊重与反感，教他们与班级同学更加融洽的方法。在上个学期一个学生迟到后，我和他聊天到最后，他说：老师，我真的是好孩子，这次只是偶然，你放心吧，以后不会再迟到了。那一刻，我感受到了学生的真诚和善良，还有一颗期待被爱的心，我说：相信你。在那个学期那个学生真的没有再迟到。你用一片真心，他们会换你一片蓝天。
二、用“爱”对待学生
来到我们学校的学生，已经都是成人了，尤其是大专生。当我们把他们当孩子一样看待的时候，其实错了。他们已经有了自己是非的判断标准，他们有时候的情绪，也是因为特定的场景和他们的阅历多少而来的。我们真心对待他们，不断的引导，给予他们正确的指引，真正站在他们的角度考虑，他们会回馈你更多。
在最初的班主任工作中，我把学生当作管理对象，我是管理者，我严格的按照学院的规定来管理，在那个过程中，我们都是痛苦的，因为我们成为了对立面，及至到了最后，忠心耿耿的班长成了孤家寡人，班级活动难以运转。当我意识到问题的时候，知道工作方式方法错了，从那时候便开始寻找解决问题的渠道。直到我看到更多同学希望得到老师的认可，希望得到更多的关注，他们希望和老师进行沟通的时候，才真正明白，“爱”是解决一切问题的根源。
我当12纺检贸易班主任的时候，班级的学生出现了各种问题，从班级纪律到宿舍卫生问题百出，我开始慢慢和他们每一个人沟通，学生感冒的时候帮他们刮痧，买药，甚至于有得同学出去给她熬的鸡汤喝。一年之后，学生们发生了天翻地覆的变化。学生在毕业那天说：老师我这辈子都记得你给我熬的鸡汤。
那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？
（一）做好学生的榜样
教师是份特殊的工作，从道德的标准上，对于教师的标准要求就更高，我们要做到言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。有人说教育不是教说，而是示范。当我们的学生出现问题的时候，不是去盯着那个问题看，而是反观自己做到了什么？我们现在很多老师纠结孩子们上课玩手机的问题，那我们有没有反思自己，是不是也不分场合在看手机，我们自己做到了多少，我们真的做好了榜样么。
（二）用爱温暖学生
在班级工作中，我一直在积极的引导同学树立正确的人生观，事业观，多年的教育经验告诉我们，可能我们一句简单的话，一个鼓励的眼神，一件暖心的小事，学生会记一辈子。而当我们班主任在用爱管理班级的时候，你会发现整个班级的爱是流动的。当我们发现班级中有小小矛盾的时候，我们用爱和他们沟通，从双方的角度去看问题，引导他们，帮他们克服困难。
（三）用爱鞭策学生
真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。
三、用“爱”教育学生
同时，在当班主任的过程中，我们发现现在很多的孩子在家庭中是溺爱，他们自我约束能力弱，在班级往往起到了不好的影响。作为班主任这个特殊的角色，就显得尤为重要。尤其是大专生，他们很多讲求个性，让他们去看到自己的问题就成了班主任责无旁贷的责任。
所以教育的过程，是既让他们感受到我们的爱，又要感受到我们在班级管理方面的不妥协。在整个过程中，常常出现的问题反复性，我们对此要有思想准备，要有耐心，不能操之过急。教育是一个持久的工作，学生在学校多长时间，他们就是多长时间再成长，作为老师的职责，就是让他们在这个过程中，从学习活动、做人、做事、到人格的不断成长与完善的过程。我们的工作就是教育，成功的教育，就是学生在学校期间变化了，有了更好的变化，他们向好的方面发展，我们就成功了。所以，在教育的过程中，我们要意识到我们培养的目的是培养每一个学生成为有能力、有技术、思想积极向上、有正确是非观的独立的社会人。所以，我们面对学生的时候，要做到以下几点：
（一）爱的前提是尊重
作为班主任，我们要明白，每一个人都会犯错，不能把这些作为评判学生的标准，教育的目的是让他们变得更好。如果每一个学生本来是完美的，那就不叫教育了。作为班主任，让学生产生亲切感的同时，去关注他们的变化和进步的点点滴滴。
心理学中有一种“自己人效应”理论，班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？
（二）平等是爱流动的基础
作为班主任最忌讳的就是带着有色眼镜看学生，很多时候我们往往犯偏听偏信的错误，从而导致问题判断失误。这时候，我们一定要听取更多学生的建议，包括当事人的观点。在上个学期，班级某宿舍内部两位同学发生了矛盾，把双方分别喊来办公室聊天，发现他们的出发点都是好的，慢慢引导他们，把他们放在班级的更高角度，让他们看到了整个班集体的利益。很快，他们其中一方主动向另外一方示好，冰释前嫌，并于上个学期末，宿舍被评为了文明宿舍。
现在越来越发现，只要他们明白道理，他们解决问题的方法多的是，班主任的工作仅仅是从思想上转变与扭转。所以，对于班主任来说，不能把学生放在对了的一面，站在他们的立场，考虑每一个同学的想法，就能找到解决问题的根源。
（三）抓住时机，进行爱的教育
在多年的班主任工作中，对于学生爱的教育，感情的教育，尤其重要，这对于他们走上社会，为人处事，有正确的是非观，能够接纳别人的行为，包容别人，显得尤为重要。在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主動、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1.捕捉学生“闪光点”。在班级教学过程中，与学生相处过程中，我会抓住每一个学生积极主动的霎那间，比如上课时，平时不听课的同学，回答对了问题，及时的给予反馈，你会发现他们听课的时间会越来越长。
2.选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受。
抓住时机，让学生去学习爱人。在我当10纺检贸易一班班主任的时候，班里的同学尤高飞得了白血病，给他筹集善款的过程中，全班齐上阵，大家想尽各种办法来帮助他。并在那个国庆节，我们不远千里带去了全班同学的祝福录像。那个班级直到最后都有很强的凝聚力，也有很强的爱的力量。在上个学期学院的一位薛老师查出了癌症，当我把消息发布到班级群时，全班同学在班级群里积极筹集善款，并统一发给了薛老师。让他们尊重生命，学会爱人，是做人的第一要素。
